Cuaderno de trabajo de parvularia 2do nivel matemática

1. Educación ParvulariaEducación Parvularia
Cuaderno de trabajo de Matemática
de Transición
Edición Especial para
el Ministerio de Educación.
Prohibida su comercialización.
Edición especial para
el Ministerio de Educación.
Prohibida su comercialización.
9 7 8 9 5 6 1 5 2 0 4 2 4
Segundo nivel
Ximena Cecilia Parada Arévalo

2. Educación ParvulariaEducación Parvularia
de Transición
Segundo nivel
Cuaderno de trabajo de Matemática
Ximena Parada Arévalo
Educadora de Párvulos

3. El material didáctico Cuaderno de trabajo de Matemática, para el Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia,
es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección
general de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
© 2012, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por
Quad/Graphics. ISBN: 978-956-15-2042-4. Inscripción Nº: 224.013. Se terminó de imprimir esta 2a
edición de 248.500 ejemplares,
en el mes de noviembre del año 2013. www.santillana.cl
La editorial ha hecho todo lo posible por
conseguir los permisos correspondientes
para las obras con copyright que aparecen
en el presente texto.
Cualquier error u omisión será rectificado
en futuras impresiones a medida que la
información esté disponible.
SUBDIRECCIÓN EDITORIAL ÁREA PÚBLICA
Marisol Flores Prado
COORDINACIÓN ÁREA EDUCACIÓN PARVULARIA
Carolina Sierra Ferreira
EDICIÓN
Paola Rojo Bello
AUTORA
Ximena Parada Arévalo
ADAPTACIÓN DE LA 2ª EDICIÓN
Viviana Sepúlveda Galdames
CORRECCIÓN DE ESTILO
Javier Araya Urquiza
Lara Hübner González
DOCUMENTACIÓN
Cristian Bustos Chavarría
Paulina Novoa Venturino
SUBDIRECCIÓN DE DISEÑO
Verónica Román Soto
Con el siguiente equipo de especialistas:
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Sandra Pinto Moya
Leonardo Messina Araya
ILUSTRACIONES
Claudia Barraza Martínez
Paula Gutiérrez Fischman
Carlos Romero Cáceres
Archivo Santillana
CUBIERTA
Sandra Pinto Moya
Raúl Urbano Cornejo
PRODUCCIÓN
Rosana Padilla Cencever

4. 3
Mi nombre _es:
T_engo _años.
Soy:
V_ivo _con:
En _caso _de _emergencia _avisar _a:
Me _dibujo:
Mis datos personales

5. 4
Pictogramas:
Recortar, pegar, plegar, punzar.
Encerrar, marcar, completar, dibujar, pintar, trazar, repasar.
Jugar a leer, jugar a escribir.
Contar, agregar, quitar, clasificar, ordenar, comparar.

6. 5
Índice
Contenido Nº de página
Orientación espacial: arriba - abajo 6
Orientación espacial: derecha - izquierda 33 - 49
Figuras geométricas 7 - 8 - 9 - 10
Clasificación según atributos 11 - 12 - 13 - 14
Patrones 15 - 16 - 17
Números del 0 al 20
18 - 19 - 22 - 23 - 26 - 27
30 - 31 - 32 - 36 - 37 - 38
41 - 42
Conteo de números 20 - 21 - 28 - 29 - 40 - 45
Asociar número y cantidad 24 -25 - 39 - 60 - 61
Secuencia numérica 29 - 47 - 57
Concepto: más que, menos que 46 - 50 - 51
Agregar 34 - 48 - 52 - 53 - 56
Quitar 54 - 55
Agrupar 58 - 59
Recortables 63

7. Observa la ilustración. Luego, dibuja gaviotas arriba del barco y
peces abajo de él.
6

8. 7
Nombra las figuras geométricas que aparecen en este dibujo.
Luego, pinta el castillo según los colores de cada figura.

9. Observa y nombra las figuras geométricas que aparecen en este
dibujo. Descubre cuántas veces se repite cada una y juega a escribir
los números que corresponden.
8

10. 9
Pinta las figuras, según la simbología. Luego, menciona qué figuras
geométricas pintaste.

11. ¿Qué figuras geométricas se usaron para hacer este avión?
Recorta figuras geométricas y arma un avión como el modelo.
10

12. 11
Menciona las características que deben tener los peces de cada
pecera. Luego, busca los peces de la página 63 y pégalos
según corresponda.
Peces morados con puntos
Peces morados con rayas
Peces naranjas con rayas
Peces naranjas con puntos

13. Menciona los atributos que se presentan a continuación.
Luego, dibuja las figuras con la forma, el color y el tamaño que
corresponden en cada recuadro.
12

14. 13
Observa los aviones y píntalos según las instrucciones.
Avión pequeño de color con puntos .
Avión pequeño de color con líneas .
Avión grande de color con estrellas.
Avión grande de color con las alas .

15. 14
Siguiendo el ejemplo, encierra las características de los botones en
cada uno de los recuadros.
Atributos
Cantidad de orificios Color del borde

16. 15
Observa y describe el patrón. Luego, dibuja la mariposa, según
corresponda, para completar la secuencia.

17. 16
Descubre y encierra el patrón de cada secuencia, marca en cada
caso los elementos que faltan para seguirlo.

18. 17
Encierra los patrones que se repiten en cada secuencia.
1
2
3

19. Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las
flechas. Luego, responde: ¿Cuántas manzanas hay en cada plato?
18
Repasa las líneas y juega a escribir los números 1 y 2.
_uno _dos

20. 19
Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido de las
flechas. Luego, responde: ¿Cuántos pájaros hay en cada nido?
_tres _cuatro
Repasa las líneas y juega a escribir los números 3 y 4.

21. 20
Observa la siguiente imagen. ¿Cuántas veces se repite cada
elemento? Marca el número que corresponde en cada caso.

22. 21
Descubre cuántos sombreros hay en cada canasta y juega a
escribir el resultado en cada recuadro.

23. 22
_cinco _seis
Repasa las líneas y juega a escribir los números 5 y 6.
Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido
de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas pelotas hay al lado
de cada número?

24. 23
Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido
de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas palas hay al lado
de cada número?
_siete _ocho
Repasa las líneas y juega a escribir los números 7 y 8.

25. Observa los recuadros y dibuja la cantidad de elementos que
se indican.
24
5 7

26. 25
1 2 3 4 5 6
Observa la tabla y dibuja entre los árboles los elementos que
se indican.

27. 26
Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido
de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos helados hay al lado
de cada número?
Repasa las líneas y juega a escribir los números 9 y 0.
nueve _cero

28. 27
Marca los números, desde el hasta el , siguiendo el sentido
de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas cucharas hay?
Repasa las líneas y juega a escribir el número 10.
_diez

29. 28
Descubre cuántos juguetes hay de cada tipo. Luego, juega a
escribir la cantidad, según corresponda.

30. 29
10
0
¿Qué figura se formará? Une los números del 0 al 10 para
descubrir la figura.

31. 30
Marca el número 11, desde el hasta el , siguiendo el sentido
de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos baldes hay?
Repasa las líneas y juega a escribir el número 11.
_once

32. 31
Marca el número 12, desde el hasta el , siguiendo el sentido
de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos lápices hay?
Repasa las líneas y juega a escribir el número 12.
_doce

33. Marca el número 13, desde el hasta el , siguiendo el sentido
de las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas témperas hay?
32
Repasa las líneas y juega a escribir el número 13.
_trece

34. 33
Pinta de color amarillo las estrellas que están a la derecha
del niño y de color verde las que están a su izquierda.

35. 34
Escucha lo que dice el niño y ayúdalo a saber cuántas bolitas tiene
en total. Luego, dibuja las bolitas azules y juega a escribir el resultado.
8
Tengo 8 bolitas de color rojo
y 2 bolitas de color azul.
En total tiene

36. 35
Descubre cuántas estrellas rojas hay en cada recuadro y juega a
escribir la cantidad.

37. 36
Marca el número 14, desde el hasta el , siguiendo el sentido de
las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos pinceles hay?
_catorce
Repasa las líneas y juega a escribir el número 14.

38. 37
Marca el número 15, desde el hasta el , siguiendo el sentido de
las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas chinitas hay?
_quince
Repasa las líneas y juega a escribir el número 15.

39. 38
Marca el número 16, desde el hasta el , siguiendo el sentido de
las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas pelotas hay?
_dieciséis
Repasa las líneas punteadas y juega a escribir el número 16.

40. 39
Encierra los números que representan la misma cantidad
que el que se indica.
14 14
41
40 04
14
14
04
41
51
15
12 15
25
21
15
51
61
16
12 16
25
21
16
61
15
16

41. 40
Descubre cuántos huevos puso la gallina y juega a escribir
el resultado.
13

42. 41
Marca el número 17, desde el hasta el , siguiendo el sentido de
las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas hojas hay?
Repasa las líneas y juega a escribir el número 17.
_diecisiete

43. 42
Marca el número 18, desde el hasta el , siguiendo el sentido de
las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos clips hay?
Repasa las líneas y juega a escribir el número 18.
_dieciocho

44. 43
Marca el número 19, desde el hasta el , siguiendo el sentido de
las flechas. Luego, responde: ¿Cuántas zanahorias hay?
_diecinueve
Repasa las líneas y juega a escribir el número 19.

45. 44
Marca el número 20, desde el hasta el , siguiendo el sentido de
las flechas. Luego, responde: ¿Cuántos peras hay?
veinte
Repasa las líneas y juega a escribir el número 20.

46. 45
Descubre cuántos pájaros hay de cada color y juega a escribir
las cantidades.

47. 46
Pinta la cantidad de círculos que indica cada niño. Luego, encierra
al niño que tiene más círculos.
10
8
9
12
11

48. 47
¿Qué figura se formará? Une los números del 1 al 20 para
descubrir la figura.

49. 48
Ayuda a los granjeros dibujando los baldes de leche y los huevos que
faltan para completar las cantidades que se indican.
y
y
son
son

50. 49
Pinta de color verde los objetos que están a la derecha del niño y
de color rojo los que están a su izquierda.

51. 50
Dibuja en la escena mayor cantidad de flores que mariposas.

52. 51
Juega a escribir cuántos niños y niñas están jugando en cada casa
y marca según las instrucciones.
Más cantidad Menos cantidad Igual cantidad

53. 52
Observa el modelo. Luego, descubre cuántas mariposas y hormigas
hay en cada caso. Luego, juega a escribir las cantidades.
y insectos
y
y
insectos
insectos

54. 53
Descubre cuántos juegos de cada tipo hay. Luego, juega a escribir
los números que corresponden.
y
y
y

55. 54
Ayuda a los niños a descubrir cuántos juguetes les quedaron.
Marca con una los objetos que se deben quitar y juega a escribir
los números que corresponden.
Tenía 10 cartas y perdí 5.
¿Cuántas me quedaron?
Tenía 8 pelotas y
se desinflaron 6.
¿Con cuántas me quedé?
Tenía 10 juguetes, regalé 4.
¿Cuántos me quedaron?
y quito
10 4 6
y quito
y quito

56. 55
Ayuda a los niños a descubrir cuántos objetos les quedaron a cada
uno. Marca con una los objetos que se deben quitar y juega a
escribir los números que corresponden.
Recogí 7 hojas del suelo y
regalaré 2.
recogí regalaré quedarán
Hice 9 flores de papel
y regalaré 3.
recogí regalaré quedarán

57. 56
Ayuda a los niños a descubrir cuántos objetos tiene cada uno.
Luego, juega a escribir los números que corresponden.
Pedro tenía 10 juguetes y regaló 8. ¿Cuántos le quedaron?
Sofía se comió todas sus frutillas. Primero se comió 5 y luego 4.
¿Cuántas se comió en total?
y
y

58. 57
Estas ranas están tratando de cruzar hacia el otro lado de las piedras.
Juega a escribir los números que faltan en cada secuencia
numérica, para ayudarlas.
1
12
2 4 6 8
14 16 18 20
3 5 7 9

59. 58
¿Qué están haciendo los niños? Dibuja 10 fichas en cada cuadro y
agrúpalas de diferente forma.
¿Ordenemos las
fichas de
diferente forma?
Sí, ¿veamos
qué pasa?

60. 59
Escucha lo que dice la niña. Luego, distribuye de manera diferente
diez huevos en cada uno de los palos.
En cada palo hay diez huevos.
¿Cuántos huevos habrá
puesto cada gallina?

61. 60
Observa y describe la imagen. Luego, pinta dos prendas de
cada tipo.

62. 61
¿Cuántas flores, mariposas y árboles se indican en la tabla? Luego,
dibuja la cantidad de elementos que se indican.
3 5 11

64. RecortablesPágina 12
63

66. Educación ParvulariaEducación Parvularia
Cuaderno de trabajo de Matemática
de Transición
Edición Especial para
el Ministerio de Educación.
Prohibida su comercialización.
Edición especial para
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9 7 8 9 5 6 1 5 2 0 4 2 4
Segundo nivel
Ximena Cecilia Parada Arévalo