El documento presenta tres ejercicios en los que describe acciones que niños realizan, realizaron o realizarán en presente, pasado y futuro. El primer ejercicio se enfoca en acciones entre varios niños, el segundo cambia la perspectiva al hablante y el tercero repite el formato del primero pero enfocándose en casos donde hay un solo niño.

1. Primer ejercicio: ¿qué hacen, hicieron o harán?
Ahora los niños se abrazan porque se quieren
mucho.
Ayer los niños se abrazaron porque se querían
mucho .
Mañana los niños se abrazarán porque se quieren
mucho.
Ahora el niño da un golpe en la mesa porque
está enfadado.
Ayer el niño dio un golpe en la mesa porque
estaba enfadado.
Mañana el niño dará un golpe en la mesa si está
enfadado.
Ahora el bebé llora porque tiene hambre.
Ayer el bebé lloró porque tenía hambre.
Mañana el bebé llorará cuando tenga hambre.
Ahora los niños se dan la mano por el patio.
Ayer los niños se dieron la mano por el patio.
Mañana los niños se darán la mano por el patio.
Ahora el niño acaricia la mejilla del otro niño
con delicadeza.
Ayer el niño acarició la mejilla del otro niño
con delicadeza.
Mañana el niño acariciará la mejilla del otro
niño con delicadeza.
Ahora el niño le tira del pelo al otro niño.
Ayer el niño le tiró del pelo al otro niño.
Mañana el niño le tirará del pelo al otro niño.
Ahora el niño le da un beso al otro niño en la
cara.
Ayer el niño le dio un beso al otro niño en la
cara.
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2. Mañana el niño le dará un beso al otro niño en
la cara.
Ahora los niños juegan a chocar las palmas.
Ayer los niños jugaron a chocar las palmas.
Mañana los niños jugarán a chocar las palmas.
Ahora el niño empuja al otro niño con fuerza.
Ayer el niño empujó al otro niño con fuerza.
Mañana el niño empujará al otro niño con
fuerza.
Segundo ejercicio: ¿qué haces tú, hiciste o harás?
Ahora yo abrazo al niño porque le quiero mucho.
Ayer yo abracé al niño porque le quería mucho.
Mañana yo abrazaré al niño porque le quiero
mucho.
Ahora doy un golpe en la mesa porque estoy
enfadado.
Ayer di un golpe en la mesa porque estaba
enfadado.
Mañana daré un golpe en la mesa si estoy
enfadado.
Ahora lloro porque tengo hambre.
Ayer lloré porque tenía hambre.
Mañana lloraré si tengo hambre.
Ahora le doy la mano al niño por el patio.
Ayer le di la mano al niño por el patio.
Mañana le daré la mano al niño por el patio.
Ahora acaricio la mejilla del otro niño con
delicadeza.
Ayer acaricié la mejilla del otro niño con
delicadeza.
Mañana acariciaré la mejilla del otro niño con
delicadeza.
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3. Ahora tiro del pelo al niño.
Ayer tiré del pelo al niño.
Mañana tiraré del pelo al niño.
Ahora le doy un beso al niño en la cara.
Ayer le di un beso al niño en la cara.
Mañana le daré un beso al niño en la cara.
Ahora juego con el niño a chocar las palmas.
Ayer jugué con el niño a chocar las palmas.
Mañana jugaré con el niño a chocar las palmas.
Ahora empujo al niño con fuerza.
Ayer empujé al niño con fuerza.
Mañana empujaré al niño con fuerza.
Tercer ejercicio: ¿qué hacen, hicieron o harán? En
los casos donde solo haya un niño.
Ahora los niños dan un golpe en la mesa porque
están enfadados.
Ayer los niños dieron un golpe en la mesa
porque estaban enfadados.
Mañana los niños darán un golpe en la mesa si
están enfadados.
Ahora los bebés lloran porque tienen hambre.
Ayer los bebés lloraron porque tenían hambre.
Mañana los bebés llorarán cuando tengan hambre.
Ahora los niños acarician la mejilla del otro
niño con delicadeza.
Ayer los niños acariciaron la mejilla del otro
niño con delicadeza.
Mañana los niños acariciarán la mejilla del
otro niño con delicadeza.
Ahora los niños les tiran del pelo al otro
niño.
Ayer los niños les tiraron del pelo al otro
niño.
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4. Mañana los niños les tirarán del pelo al otro
niño.
Ahora los niños le dan un beso al otro niño en
la cara.
Ayer los niños le dieron un beso al otro niño
en la cara.
Mañana los niños le darán un beso al otro niño
en la cara.
Ahora los niños empujan al otro niño con
fuerza.
Ayer los niños empujaron al otro niño con
fuerza.
Mañana los niños empujarán al otro niño con
fuerza.
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