Este documento presenta un material terapéutico para trabajar con niños en el área de la foniatría. El material incluye pictogramas de personas y acciones para usar en ejercicios de comprensión, pregunta-respuesta, y producción verbal. El documento describe dos etapas para usar el material, comenzando con acciones básicas de niños y padres, y luego expandiendo a otros familiares.

1. CREADO Y COMPAGINADO POR:
MABEL FREIXES DE BRAHIM
FONOAUDIÓLOGA
BUENOS AIRES
ARGENTINA
Autor pictogramas: Sergio Palao
Procedencia:ARASAAC(http://catedu.es/arasaac/)
Licencia: CC (BY-NC-SA)

2. ¿QUÉ HACEN?
DEDICADO A : LUCÍA V. FACUNDO E.
LUCÍA L. VALENTINO C.
LOS NIÑOS CECILIA L. GUILLERMO CH. C.
QUE TRABAJAN EN JOSÉ V. DIMITRI Z.
MI EQUIPO MATEO G. F. SOFÍA D.
TERAPÉUTICO SANTINO D. MORA F.
JORGE. A

3. ¿QUÉ HACEN?
CON ESTE MATERIAL SE TRABAJA:
 COMPRENSIÓN SEMÁNTICA
 COMPRENSIÓN PRAGMÁTICA
COMPRENSIÓN DE INTERROGANTES (¿QUÉ?, ¿QUIÉN?, ¿Quiénes?, ETC).
PREGUNTA-RESPUESTA
 EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA
 PRODUCTIVIDAD Y FLUIDEZ VERBAL
 INCREMENTO DEL VOCABULARIO (USO DE VERBOS)
MORFOSINTÁXIS: USO DE LOS ARTÍCULOS :/EL/LA/LAS/LOS/
USO DE PRONOMBRES: /MI/MIS/
CONOCIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE LA CASA O DE LOS PADRES.
 IDEA DE CONCEPTUALIZACIÓN (CLASIFICACIÓN-DIVISIÓN EN GRUPO)
 IDEA DE: SOLO / INDIVIDUAL / AMBOS

4. ETAPA PREVIA
CONOCIMIENTO DEL VOCABULARIO
• RECONOCIMIENTO: (QUE EL NIÑO AL VER LA
TARJETA RECONOZCA LA ACCIÓN /VERBO/
QUE SE REALIZA EN LA MISMA). QUE PUEDA
RESPONDER A LOS INTERROGANTES ¿Cuál….. ?
¿Dónde está……?
•NOMINACIÓN: QUE PUEDA DAR EL NOMBRE
DE LA ACCIÓN. QUE PUEDA RESPONDER AL
INTERROGANTE ¿Qué hace ………?

6. 1º ETAPA
• SE PUEDE INICIAR CON ACCIONES DE QUE HACEN LOS NIÑOS O
QUE HACEN LOS PADRES
• SE COLOCA LA TARJETA (DEL PRESONAJE) RESPECTIVO SOBRE LA
MESA
• SE ELIGEN LAS TARJETITAS DE LAS ACCIONES (COMENZAR POR
UNAS SEIS PARA CADA UNO DE LOS PERSONAJES
• SE LE VAN DANDO DE UNA EN UNA LAS TARJETITAS :
1º LAS RECONOCE Y NOMINA: ¿Qué sucede acá?
2º RELACIONA: ¿Quién ………….?
3º UBICAR: COLOCA AL LADO DEL PERSONAJE CORRESPONDIENTE

7. ¿QUÉ?
¿QUIÉN?
¿QUIÉNES?
LA LOS
MAMÁ…. EL PADRES…
PAPÁ…
.

8. 2º ETAPA
• SE PUEDE INICIAR CON ACCIONES DE QUE HACEN LOS NIÑOS O
QUE HACEN LOS PADRES, SE AGREGAN ABUELOS Y HERMANOS
• SE COLOCA LA PLANCHA (DE LOS PRESONAJES) RESPECTIVA
SOBRE LA MESA
• SE ELIGEN LAS TARJETITAS DE LAS ACCIONES (COMENZAR POR
UNAS SEIS PARA CADA UNO DE LOS PERSONAJES)
• SE LE VAN DANDO DE UNA EN UNA LAS TARJETITAS :
1º LAS RECONOCE Y NOMINA: ¿Qué sucede acá?
2º RELACIONA: ¿Quién ………….?
3º UBICAR: COLOCA DEBAJO DEL PERSONAJE CORRESPONDIENTE

9. ¿QUÉ?
¿QUIÉN?
¿QUIÉNES?
LA LOS
MAMÁ…. EL PADRES…
PAPÁ…
.

10. 12 TARJETAS DE PERSONAJES
36 NOMINACIONES DE LOS PERSONAJES (PARA LOS NIÑOS
QUE TIENEN LECTO-ESCRITURA)

11. LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:
MAMÁ PAPÁ PAPÁS
MI MADRE MI PADRE MIS PADRES
LA MAMÁ EL PAPÁ LOS PADRES

12. LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:
ABUELA ABUELOS ABUELO
MI ABUELA MIS ABUELOS MI ABUELO
LA ABUELA EL ABUELO LOS ABUELOS

13. LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:
NENE NENES NENA
EL NENE LOS NENES LA NENA

14. LOS PERSONAJES A TRABAJAR SON:
HERMANA HERMANOS HERMANO
MI HERMANA MIS HERMANOS MI HERMANO
LA HERMANA LOS HERMANOS EL HERMANO

15. ¿QUÉ HACEN?

16. ¿QUÉ HACEN?

17. ¿QUÉ HACEN?

18. ¿QUÉ HACEN?

19. PICTOGRAMAS
DE LOS PERSONAJES SIN NOMBRE
PARA IMPRIMIR

22. PICTOGRAMAS DE LAS ACCIONES
PARA IMPRIMIR

36. MODELO REFERENCIA
PARA PONER LOS PERSONAJES
PARA IMPRIMIR

37. ¿QUÉ HACEN?

38. mabelfreixes@hotmail.com
mabel.freixes@gmail.com