Este documento presenta una WebQuest sobre el agua y su ciclo para estudiantes de sexto grado. La WebQuest incluye una introducción al agua y su importancia, una sección de tareas con preguntas sobre el ciclo del agua, un proceso de investigación utilizando recursos en línea y físicos, y una evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor el ciclo del agua, su importancia para la vida, y formas de ahorrar este recurso vital.
Este documento presenta una webquest sobre el ciclo del agua. Los estudiantes investigarán preguntas clave sobre el agua, incluyendo cuándo apareció el agua en la Tierra, los estados del agua, cómo se forman las nubes y lluvia, y cómo se produce el agua potable. Los estudiantes usarán recursos en línea y físicos, y presentarán sus hallazgos oralmente para demostrar su comprensión del importante ciclo del agua.
El documento describe el ciclo del agua y una actividad de investigación sobre el tema. Los estudiantes investigarán el ciclo del agua, incluidos los estados del agua, cómo se forman las nubes, la evaporación y más. Presentarán sus hallazgos oralmente y analizarán qué sucedería si no existiera el ciclo del agua.
Este documento presenta una webquest sobre el agua y su ciclo para estudiantes de 6o grado de primaria. Los estudiantes investigarán en grupos preguntas relacionadas con el origen del agua, sus estados, la evaporación, la formación de nubes, el ciclo del agua y la contaminación. Deberán tomar notas, imágenes y presentar oralmente sus hallazgos. El profesor evaluará la claridad de las explicaciones, imágenes y propuestas de ahorro de agua según una rúbrica.
El documento presenta un plan de clase para estudiantes de sexto grado sobre el tema del ciclo del agua. El plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos y evaluación. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el ciclo del agua y crear una presentación de PowerPoint. Luego presentarán sus trabajos ante la clase para mostrar su comprensión de este importante proceso natural.
Este plan de lección para ciencias naturales en quinto grado trata sobre los estados del agua. La lección comienza con una motivación a través de un cuento y preguntas. Luego, los estudiantes observan muestras de hielo, agua y vapor para identificar los tres estados del agua: sólido, líquido y gaseoso. Finalmente, refuerzan el concepto a través de ejemplos y discusión sobre la importancia del agua para la vida.
Este documento presenta una tarea sobre el agua y la vida. Los estudiantes se dividirán en 4 grupos para investigar diferentes temas relacionados con el agua, incluyendo su composición, estados físicos, papel en la atmósfera y tiempo, importancia para los seres vivos, y uso por los humanos. Cada grupo creará un mural y presentará un informe. Al finalizar, los grupos compartirán sus hallazgos y recibirán comentarios para mejorar.
Proyecto escolar llevado a cabo por profesora de Biologia en conjunto a sus estudiantes, San Javier, Chile, 2019.Dicho proyecto tuvo total financimiento por parte de la docente y ninguna participación de otras entidades o profesionales.
El proyecto fue premiado a nivel nacional e internacional, sin embargo, la profesora a cargo fue desvinculada de sus funciones.
El póster anuncia la llegada de la temporada de verano en julio y alienta a las personas a prepararse para disfrutar de ella con sus familias. También sugiere que aunque el estudio puede ser amargo, eventualmente conducirá a la prosperidad.
Este documento presenta una webquest sobre el ciclo del agua. Los estudiantes investigarán preguntas clave sobre el agua, incluyendo cuándo apareció el agua en la Tierra, los estados del agua, cómo se forman las nubes y lluvia, y cómo se produce el agua potable. Los estudiantes usarán recursos en línea y físicos, y presentarán sus hallazgos oralmente para demostrar su comprensión del importante ciclo del agua.
El documento describe el ciclo del agua y una actividad de investigación sobre el tema. Los estudiantes investigarán el ciclo del agua, incluidos los estados del agua, cómo se forman las nubes, la evaporación y más. Presentarán sus hallazgos oralmente y analizarán qué sucedería si no existiera el ciclo del agua.
Este documento presenta una webquest sobre el agua y su ciclo para estudiantes de 6o grado de primaria. Los estudiantes investigarán en grupos preguntas relacionadas con el origen del agua, sus estados, la evaporación, la formación de nubes, el ciclo del agua y la contaminación. Deberán tomar notas, imágenes y presentar oralmente sus hallazgos. El profesor evaluará la claridad de las explicaciones, imágenes y propuestas de ahorro de agua según una rúbrica.
El documento presenta un plan de clase para estudiantes de sexto grado sobre el tema del ciclo del agua. El plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos y evaluación. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el ciclo del agua y crear una presentación de PowerPoint. Luego presentarán sus trabajos ante la clase para mostrar su comprensión de este importante proceso natural.
Este plan de lección para ciencias naturales en quinto grado trata sobre los estados del agua. La lección comienza con una motivación a través de un cuento y preguntas. Luego, los estudiantes observan muestras de hielo, agua y vapor para identificar los tres estados del agua: sólido, líquido y gaseoso. Finalmente, refuerzan el concepto a través de ejemplos y discusión sobre la importancia del agua para la vida.
Este documento presenta una tarea sobre el agua y la vida. Los estudiantes se dividirán en 4 grupos para investigar diferentes temas relacionados con el agua, incluyendo su composición, estados físicos, papel en la atmósfera y tiempo, importancia para los seres vivos, y uso por los humanos. Cada grupo creará un mural y presentará un informe. Al finalizar, los grupos compartirán sus hallazgos y recibirán comentarios para mejorar.
Proyecto escolar llevado a cabo por profesora de Biologia en conjunto a sus estudiantes, San Javier, Chile, 2019.Dicho proyecto tuvo total financimiento por parte de la docente y ninguna participación de otras entidades o profesionales.
El proyecto fue premiado a nivel nacional e internacional, sin embargo, la profesora a cargo fue desvinculada de sus funciones.
El póster anuncia la llegada de la temporada de verano en julio y alienta a las personas a prepararse para disfrutar de ella con sus familias. También sugiere que aunque el estudio puede ser amargo, eventualmente conducirá a la prosperidad.
Este documento presenta una webquest sobre el agua y su ciclo para estudiantes de 6o grado de primaria. Los estudiantes investigarán en grupos preguntas sobre el origen del agua en la Tierra, sus estados, la formación de nubes, la evaporación, el ciclo del agua y la contaminación. Deberán tomar notas, imágenes y presentar oralmente sus hallazgos. El profesor evaluará la claridad de las explicaciones, imágenes y la propuesta de ideas para ahorrar agua.
Este documento presenta una webquest sobre el agua y su ciclo para estudiantes de 6o grado de primaria. Los estudiantes investigarán en grupos preguntas sobre el origen del agua en la Tierra, sus estados, la formación de nubes, la evaporación, el ciclo del agua y la contaminación. Deberán tomar notas, recolectar imágenes y presentar oralmente sus hallazgos. El profesor evaluará la claridad de las explicaciones, imágenes y propuestas de ahorro de agua según una rúbrica.
El documento presenta un plan de clase para estudiantes de sexto grado sobre el tema del ciclo del agua. El plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos y evaluación. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el ciclo del agua y crear una presentación de PowerPoint. Luego presentarán sus trabajos ante la clase para mostrar su comprensión de este importante proceso natural.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar sobre el ciclo del agua a estudiantes de sexto grado. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos que componen el ciclo del agua a través de investigación en internet y trabajando colaborativamente en grupos para crear presentaciones de PowerPoint sobre el tema. Al final de la lección, los estudiantes podrán describir el ciclo del agua y comprender la importancia de conservar los recursos naturales como el agua.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar sobre el ciclo del agua a estudiantes de sexto grado. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos que componen el ciclo del agua a través de investigación en internet y trabajando colaborativamente en grupos para crear presentaciones de PowerPoint sobre el tema. Al final de la lección, los estudiantes podrán describir el ciclo del agua y comprender la importancia de conservar los recursos naturales como el agua.
El documento habla sobre el ciclo del agua. Explica que el agua es un recurso esencial y está presente en todo: en el aire, mares, ríos, nieve, etc. También forma parte de los seres vivos. Luego, pide a los estudiantes investigar sobre el ciclo del agua, sus estados, cómo se forman las nubes, la evaporación, entre otros temas. Finalmente, da instrucciones sobre cómo realizar la investigación y recursos a utilizar.
El documento presenta un proyecto de investigación sobre el agua y su ciclo para estudiantes de 3o a 5o grado. El proyecto incluye preguntas de investigación sobre el agua, instrucciones para realizar la investigación en grupos utilizando recursos en línea y offline, y una sección de evaluación para los maestros. El objetivo general es que los estudiantes comprendan mejor el ciclo del agua y su importancia para la vida en la Tierra.
El documento habla sobre el ciclo del agua y su importancia para los organismos vivos. Explica que el agua se evapora de los ríos, mares, glaciares e icebergs y luego cae en forma de lluvia, nieve o rocío, completando así el ciclo. También menciona la necesidad de consumir al menos 8 vasos de agua al día y producir agua potable para el consumo humano. El texto invita a los estudiantes a investigar más sobre el ciclo del agua y propone preguntas como parte de una tarea.
El documento explica el ciclo del agua y propone una tarea relacionada. El ciclo del agua es el proceso por el cual el agua se evapora de los océanos, ríos y lagos, se condensa en las nubes y regresa a la Tierra en forma de lluvia, nieve o rocío. La tarea sugiere que los estudiantes investiguen sobre la aparición del agua en la Tierra, sus estados, la evaporación, el agua potable y la contaminación, y propongan formas de ahorrar agua.
1. El documento presenta una secuencia didáctica sobre el ciclo del agua para alumnos de 4o de primaria. 2. La secuencia incluye actividades, objetivos, contenidos y evaluación para enseñar a los estudiantes sobre los estados físicos del agua, los cambios de estado, y el ciclo del agua. 3. El aprendizaje se centra en comprender la importancia del agua y fomentar su uso responsable.
1. El documento presenta una secuencia didáctica sobre el ciclo del agua para alumnos de 4o de primaria. 2. La secuencia incluye actividades, objetivos, contenidos y evaluación para enseñar a los estudiantes sobre los estados físicos del agua, los cambios de estado, y el ciclo del agua. 3. El aprendizaje se centra en comprender la importancia del agua y fomentar su uso responsable.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre el ciclo del agua para alumnos de 4o curso de primaria. La secuencia incluye 15 actividades con el objetivo de que los estudiantes comprendan los diferentes estados del agua, el ciclo del agua y su importancia. Las actividades incluyen experimentos, juegos, lecturas y discusiones sobre temas como los cambios de estado del agua, las etapas del ciclo del agua y la necesidad de preservar este recurso.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre el ciclo del agua para alumnos de 4o curso de primaria. La secuencia incluye 15 actividades con el objetivo de que los estudiantes comprendan los diferentes estados del agua, el ciclo del agua y su importancia. Las actividades incluyen experimentos, juegos, lecturas y tareas grupales.
El documento describe el ciclo del agua y propone una actividad para los estudiantes de 3er ciclo de primaria. Explica que el agua puede encontrarse en estado sólido, líquido y gaseoso y se mueve constantemente entre estos estados a través del ciclo hidrológico. La actividad divide a los estudiantes en 4 grupos para investigar cada etapa del ciclo (vaporización, condensación, escorrentía y un grupo de control) y debatir sus hallazgos. El objetivo es que los estudiantes apre
El documento describe el ciclo del agua y propone una actividad para los estudiantes de 3er ciclo de primaria. Explica que el agua puede encontrarse en estado sólido, líquido y gaseoso y se mueve constantemente entre estos estados a través del ciclo hidrológico. La actividad divide a los estudiantes en 4 grupos para investigar cada etapa del ciclo (vaporización, condensación, escorrentía y un grupo de control) y debatir sus hallazgos.
El documento describe el ciclo del agua y propone una actividad para los estudiantes de 3er ciclo de primaria. Explica que el agua puede encontrarse en estado sólido, líquido y gaseoso y se mueve constantemente entre estos estados a través del ciclo hidrológico. La actividad divide a los estudiantes en 4 grupos para investigar cada etapa del ciclo (vaporización, condensación, escorrentía y un grupo de control) y debatir sus hallazgos. El objetivo es que los estudiantes apre
Este documento describe el ciclo del agua y proporciona una tarea para los estudiantes sobre el tema. Los estudiantes investigarán los estados del agua, la evaporación, la contaminación del agua, formas de ahorrar agua y cómo se forman las nubes. También crearán una historia sobre el recorrido de una gota de agua a través del ciclo del agua. El objetivo es que los estudiantes comprendan el ciclo del agua y la importancia de conservar el agua limpia.
Este documento describe el ciclo del agua y proporciona una tarea para los estudiantes sobre el tema. Los estudiantes investigarán los estados del agua, la evaporación, la contaminación del agua, formas de ahorrar agua y cómo se forman las nubes. También crearán una historia sobre el recorrido de una gota de agua a través del ciclo del agua. El objetivo es que los estudiantes comprendan el ciclo del agua y la importancia de conservar el agua limpia.
El documento analiza la importancia del agua en la Tierra y para la vida. Se divide en tres pasos: 1) una conceptualización sobre el agua como recurso renovable pero no ilimitado y su importancia para los seres humanos y la vida; 2) un desarrollo en el que los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre la relación entre el agua y la vida, la composición del agua y la capa de ozono; 3) una conclusión donde se destaca la importancia de tomar conciencia sobre los problemas del agua y el valor de usar nuevas herramientas
Este documento presenta un mini proyecto sobre el ciclo del agua. Los estudiantes deben formar grupos para analizar por qué el planeta se llama azul, los estados del agua y su ciclo. Cada grupo realizará una experiencia relacionada con el agua y documentará sus hallazgos. Los recursos en línea incluyen animaciones sobre el ciclo del agua. El trabajo se evaluará en base a la información y imágenes incluidas en la carpeta del grupo.
Este documento presenta una webquest sobre el agua y su ciclo para estudiantes de 6o grado de primaria. Los estudiantes investigarán en grupos preguntas sobre el origen del agua en la Tierra, sus estados, la formación de nubes, la evaporación, el ciclo del agua y la contaminación. Deberán tomar notas, imágenes y presentar oralmente sus hallazgos. El profesor evaluará la claridad de las explicaciones, imágenes y la propuesta de ideas para ahorrar agua.
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El documento presenta un plan de clase para estudiantes de sexto grado sobre el tema del ciclo del agua. El plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos y evaluación. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el ciclo del agua y crear una presentación de PowerPoint. Luego presentarán sus trabajos ante la clase para mostrar su comprensión de este importante proceso natural.
Este documento presenta un plan de clase para enseñar sobre el ciclo del agua a estudiantes de sexto grado. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos que componen el ciclo del agua a través de investigación en internet y trabajando colaborativamente en grupos para crear presentaciones de PowerPoint sobre el tema. Al final de la lección, los estudiantes podrán describir el ciclo del agua y comprender la importancia de conservar los recursos naturales como el agua.
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El documento habla sobre el ciclo del agua y su importancia para los organismos vivos. Explica que el agua se evapora de los ríos, mares, glaciares e icebergs y luego cae en forma de lluvia, nieve o rocío, completando así el ciclo. También menciona la necesidad de consumir al menos 8 vasos de agua al día y producir agua potable para el consumo humano. El texto invita a los estudiantes a investigar más sobre el ciclo del agua y propone preguntas como parte de una tarea.
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1. El documento presenta una secuencia didáctica sobre el ciclo del agua para alumnos de 4o de primaria. 2. La secuencia incluye actividades, objetivos, contenidos y evaluación para enseñar a los estudiantes sobre los estados físicos del agua, los cambios de estado, y el ciclo del agua. 3. El aprendizaje se centra en comprender la importancia del agua y fomentar su uso responsable.
1. El documento presenta una secuencia didáctica sobre el ciclo del agua para alumnos de 4o de primaria. 2. La secuencia incluye actividades, objetivos, contenidos y evaluación para enseñar a los estudiantes sobre los estados físicos del agua, los cambios de estado, y el ciclo del agua. 3. El aprendizaje se centra en comprender la importancia del agua y fomentar su uso responsable.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre el ciclo del agua para alumnos de 4o curso de primaria. La secuencia incluye 15 actividades con el objetivo de que los estudiantes comprendan los diferentes estados del agua, el ciclo del agua y su importancia. Las actividades incluyen experimentos, juegos, lecturas y discusiones sobre temas como los cambios de estado del agua, las etapas del ciclo del agua y la necesidad de preservar este recurso.
El documento presenta una secuencia didáctica sobre el ciclo del agua para alumnos de 4o curso de primaria. La secuencia incluye 15 actividades con el objetivo de que los estudiantes comprendan los diferentes estados del agua, el ciclo del agua y su importancia. Las actividades incluyen experimentos, juegos, lecturas y tareas grupales.
El documento describe el ciclo del agua y propone una actividad para los estudiantes de 3er ciclo de primaria. Explica que el agua puede encontrarse en estado sólido, líquido y gaseoso y se mueve constantemente entre estos estados a través del ciclo hidrológico. La actividad divide a los estudiantes en 4 grupos para investigar cada etapa del ciclo (vaporización, condensación, escorrentía y un grupo de control) y debatir sus hallazgos. El objetivo es que los estudiantes apre
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El documento describe el ciclo del agua y propone una actividad para los estudiantes de 3er ciclo de primaria. Explica que el agua puede encontrarse en estado sólido, líquido y gaseoso y se mueve constantemente entre estos estados a través del ciclo hidrológico. La actividad divide a los estudiantes en 4 grupos para investigar cada etapa del ciclo (vaporización, condensación, escorrentía y un grupo de control) y debatir sus hallazgos. El objetivo es que los estudiantes apre
Este documento describe el ciclo del agua y proporciona una tarea para los estudiantes sobre el tema. Los estudiantes investigarán los estados del agua, la evaporación, la contaminación del agua, formas de ahorrar agua y cómo se forman las nubes. También crearán una historia sobre el recorrido de una gota de agua a través del ciclo del agua. El objetivo es que los estudiantes comprendan el ciclo del agua y la importancia de conservar el agua limpia.
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El documento analiza la importancia del agua en la Tierra y para la vida. Se divide en tres pasos: 1) una conceptualización sobre el agua como recurso renovable pero no ilimitado y su importancia para los seres humanos y la vida; 2) un desarrollo en el que los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre la relación entre el agua y la vida, la composición del agua y la capa de ozono; 3) una conclusión donde se destaca la importancia de tomar conciencia sobre los problemas del agua y el valor de usar nuevas herramientas
Este documento presenta un mini proyecto sobre el ciclo del agua. Los estudiantes deben formar grupos para analizar por qué el planeta se llama azul, los estados del agua y su ciclo. Cada grupo realizará una experiencia relacionada con el agua y documentará sus hallazgos. Los recursos en línea incluyen animaciones sobre el ciclo del agua. El trabajo se evaluará en base a la información y imágenes incluidas en la carpeta del grupo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. WEBQUEST
GRADOS EN QUE SE PUEDE HACER LA ADAPTACIÓN: CUARTO A
SEXTO PRIMARIA
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
GRADO DE APLICACIÓN: SEXTO PRIMARIA
EL AGUA Y SU CICLO
INTRODUCCIÓN
El agua es componente esencial de todo lo que nos rodea; lo que vemos y lo que no
vemos. Es un recurso natural que todos conocemos y que es muy importante para todos
los organismos; como, los humanos, los animales y las plantas, necesitamos de ello. El
cual, es muy vital que tomemos en cuenta las recomendaciones que puedan
fortalecernos para el cuido del vital líquido. Por lo tanto:
Cada segundo, cada minuto, cada hora y cada día estamos en constante contacto
con ella.
Hay agua en el aire que respiramos, es el vapor que está en el ambiente. El agua
nos rodea, está en el mar, los ríos, lagos, lagunas, riachuelos; está en el hielo, la
lluvia, los arroyos, la nieve y los glaciares.
Nuestro cuerpo está compuesto por 65% de agua, nuestra sangre está compuesta
de 80 a 90% por agua, nuestros músculos tienen alrededor de 75% de agua.
Nosotros necesitamos tomar al menos 8 vasos de agua al día para que nuestro
cuerpo sea saludable.
El ciclo del agua es importante porque si lloviera continuamente y no hubiera
evaporación todos los organismos moriríamos ahogados; y si por el contrario no
volviera a llover, todos los organismos se morirían de sed y una inmensa sequía.
TAREA
En grupos de tres y cuatro estudiantes o en forma individual, investigar todo lo
relacionado al agua y su ciclo; el cual, se recomienda utilizar documentos de apoyo y
los sitios de la Web que se sugieren en la sección de Recursos, no descartar las
respuestas que puedan fortalecer la información a través de las siguientes cuestiones:
1. ¿Cuándo apareció el agua sobre el planeta Tierra?
2. ¿Cuáles son los diferentes ciclos del agua?
3. ¿Cómo se forma una nube?
4. ¿Cómo se produce la evaporación?
5. ¿Dónde proviene la lluvia?
6. ¿Cuál es el origen del granizo?
7. ¿Existe evaporación en los glaciares?
8. ¿Cómo retiene el agua en los musgos de los bosques?
2. 9. ¿Cómo se determina el estado físico de la neblina?
10. ¿Cómo se produce el agua potable?
11. ¿Cuánta agua potable hay en el mundo?
12. ¿Cómo se produce la contaminación del agua?
13. ¿Qué podemos hacer para ahorrar agua?
14. ¿Qué pasaría si no hubiese el Ciclo del Agua?
Las preguntas anteriores, son claves y se recomienda mantenerlas en la mente mientras
se está haciendo la investigación.
PROCESO
1. Utilizar los recursos disponibles en el salón de clase, la biblioteca de la comunidad y
la Red para tomar notas acerca del Ciclo del Agua y además, de las otras preguntas
enumeradas en la Tarea.
2. Para hacer la investigación es necesario visitar los enlaces que se encuentran en la
sección de recursos.
3. Conseguir por lo menos 10 imágenes o fotografías que muestren o representen lo
que se cuestiona en la mayoría de las preguntas.
4. En una hoja de ejercicios contestar con la brevedad posible a cada una de las
preguntas enumeradas en la sección Tarea.
5. Explicar con mayor detalle del cómo ocurre el proceso del ciclo del agua.
6. Presentar y/o socializar la investigación en forma oral; que de lo cual, le será
aplicada una matriz de valoración a través de la escala de rango.
Entre los objetivos de esta WebQuest podemos determinar que los estudiantes
consideren lo siguiente:
Entenderán que parte del agua es absorbida por la tierra y que con el tiempo es
evaporada nuevamente a la atmósfera.
Entenderán que el agua que usamos es la misma que existe desde el comienzo del
tiempo.
Buscar que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia del ahorro de agua
en nuestras casas.
RECURSOS
En esta WebQuest se utilizarán recursos físicos y recursos de la web.
1. Físicos:
Libro de texto “SANTILLANA SEXTO GRADO”
Enciclopedia
Video
2. De la Red:
The Evergreen Project (inglés):
(http://mbgnet.mobot.org/fresh/index.htm)
¿No es divertido aprender sobre el agua?:
3. (www.angelfire.com/mb/elagua/eduprinc.html)
Te digo y te cuento sobre el agua:
(www.imta.mx/otros/tedigo/welcome.htm)
El agua y sus características:
La historia del Agua:
(http://watervideo.com/espanol/)
El Agua:
(http://vppx134.vp.ehu.es/met/html/diccio/agua.htm)
EVALUACIÓN
Calificar de 1 a 4 puntos, qué tan acertada y clara es la explicación del o de los
estudiantes.
1. Que escriban en un párrafo, dos o más del cómo ocurre el proceso del agua.
2. Calificar en la misma forma las 10 imágenes o fotografías solicitadas en el punto
3 de la sección Proceso.
3. Solicitar a cada estudiante que proponga entre 4 y 6 ideas de cómo ahorrar el
agua en su casa, escuela o comunidad.
4. Calificar la explicación, ejemplificación y la veracidad de la información que el
alumno proporcione al menos 3 de las preguntas solicitadas.
CONCLUSIÓN
Al finalizar el tema los alumnos tendrán una idea más clara de lo que es el agua y su
ciclo; que como también de la importancia que ella tiene para la vida del planeta y en
qué consiste sus estados. También tendrán la oportunidad de comprender cuál es la
importancia del ciclo del agua en el desarrollo de la vida humana.
MATRIZ DE VALORACIÓN "ESCALA DE RANGO":
4. Excelente:
- La respuesta está completa y correcta.
- Las ideas están claras, organizadas y son interesantes.
- Usa vocabulario apropiado y correcto.
- Tiene detalles la investigación.
- La comunicación es excelente.
3. Buena:
- La respuesta está completa y razonable.
- Las ideas no están organizadas.
- El vocabulario es limitado.
- Tiene detalles la investigación.
- La explicación es clara.
2. Principiante:
- La respuesta es clara pero está incompleta.
4. - Las ideas están confusas.
- Los detalles son limitados.
- No hay mucha comunicación.
1. Novato:
- La respuesta está incompleta e incorrecta.
- No hay detalles.
- Comunicación muy limitada.
CRÉDITOS:
La WebQuest es creada por José Angel Recinos Ramírez de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Caserío Catorce de Septiembre, Concepción Huista, Huehuetenango, Guatemala,
C.A.