Aplicación del paradigma piagetano a la asignatura de Matemática. Es un ejemplo donde se pone al estudiante a pensar y a analizar el por qué de las potencias de base dos. No se le dice el resultado, el estudiante debe deducirlo. Este análisis lo hemos utilizado con estudiantes de 13 a 16 años y ha dado resultados positivos.

1. “PARADIGMA
PIAGETANO”
ANDRAGOGÍA

2. JOYCE GUTIÉRREZ
ANNIE PÉREZ
MARLENY VARGAS
Docencia Superior
UDI

3. PARADIGMA PIAGETANO
OBJETIVO: APLICAR LAS PROPIEDADES DE LAS POTENCIAS EN LA SIMPLIFICACIÓN DE
EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO ASIMILACIÓN ACOMODACIÓN EQUILIBRIO COGNITIVO
El estudiante no sabe:
Establecer una relación entre
las propiedades de la
potenciación estudiadas en
aritmética con las
propiedades de la
potenciación aplicadas en
álgebra.
 Infiere y demuestra las
propiedades de la potenciación
usando sus conocimientos de
aritmética, y el cuadro de
inferencia.
 Redacta, con sus propias
palabras, cada propiedad
estudiada. Usan el mapa de
Nubes.
 Compara las propiedades de la
potenciación en aritmética vs en
álgebra, en un cuadro.
 Aplica las propiedades en
problemas planteados tanto
aritméticos como algebraicos.
 Discuten y proponen resultados
en el análisis del cuadro de
inferencia.
 Presentan y comentan aciertos y
desaciertos de sus mapas de
nubes.
 Unifican criterios sobre las
propiedades de la potenciación.
 Analizan y las propiedades de la
potenciación en aritmética y las
comparan con álgebra.
 Aplican las propiedades de la
potenciación en la
simplificación de expresiones
algebraicas.
El estudiante es capaz de:
Explicar cada una de las
propiedades de la
potenciación estudiadas.
Establecer una relación entre
las propiedades de la
potenciación en aritmética y
álgebra.
Simplificar expresiones
algebraicas usando las
propiedades de la
potenciación.