Ejemplo de Portada COBAY y cómo subir las tareasmrraygoza
Este es un ejemplo de los datos que deben contener todas las tareas que entreguen, así como un breve tutorial de los pasos a seguir para subir sus tareas y publicar la actualización de su blog, espero les sea de utilidad
Ejemplo de portada y cómo subir las tareasmrraygoza
Este documento presenta un procedimiento de 12 pasos para que los estudiantes suban sus tareas en línea. Los estudiantes deben crear cuentas de correo electrónico, blogs y cuentas en Google Drive y SlideShare. Luego siguen los pasos de subir archivos a Drive, enlazarlos en un blog, e insertar presentaciones de SlideShare, para finalmente publicar la dirección del blog en Facebook.
El documento describe las diferentes fases de una formación para profesores sobre el uso de las TIC en el aula. La formación incluye la creación de un blog, el estudio comparativo de recursos digitales y su incorporación a las unidades didácticas, y tareas como añadir reflexiones al blog o buscar recursos TIC.
Este documento describe las ventajas educativas de los blogs y cómo pueden usarse en el aula. Los blogs permiten a los estudiantes escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo. También permiten a los docentes publicar materiales y recursos para proyectos de aula de manera inmediata. Los blogs son fáciles de crear y actualizar, por lo que pueden usarse en cualquier área académica sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. Sin embargo, los docentes deben definir claros objetivos de aprendizaje y plan
Este documento presenta información sobre las herramientas web Issuu y Prezi. Explica cómo crear cuentas y publicar documentos en Issuu, incluyendo portafolios, libros y revistas. También describe cómo crear presentaciones en Prezi agregando marcos, imágenes, videos y diapositivas de PowerPoint, y compartirlas mediante un enlace de embed o URL. El documento concluye solicitando a los estudiantes que publiquen un documento en Issuu y una presentación en Prezi para compartir en un foro.
El documento presenta un cronograma de actividades para cuatro objetivos específicos relacionados con el proceso de "la molienda" en Seguegue. Las actividades incluyen realizar visitas de campo, elaborar textos e imágenes sobre el proceso, brindar orientaciones sobre el uso de TIC y la creación de una página web, y crear una página web en Wix que muestre el proceso de la molienda. Los resultados esperados son que los estudiantes adquieran conocimientos a través de la investigación y producción de contenidos digitales.
Ventajas e inconvenientes del uso del aula virtualandare2
Este documento resume las ventajas e inconvenientes del uso del aula virtual de Educamadrid. Entre las principales ventajas se encuentran que proporciona un entorno seguro y privado para los alumnos, permite el seguimiento personalizado de los estudiantes y la carga de archivos como PDF, audio y video. Una desventaja es que la apariencia es menos atractiva que la de un blog y que no es una plataforma intuitiva.
Este documento describe el proceso de completar tareas (ADA) para una clase y subirlas a varias plataformas en línea. Los estudiantes tenían que realizar cada ADA asignada por la maestra y luego subirla a SlideShare o Scribd. Una vez subida, también tenían que compartirla en Google Drive y en el blog de la clase. El autor concluye que el grupo de Facebook creado por la maestra fue útil para que los estudiantes se mantuvieran al tanto de las tareas y plazos sin excusas.
Ejemplo de Portada COBAY y cómo subir las tareasmrraygoza
Este es un ejemplo de los datos que deben contener todas las tareas que entreguen, así como un breve tutorial de los pasos a seguir para subir sus tareas y publicar la actualización de su blog, espero les sea de utilidad
Ejemplo de portada y cómo subir las tareasmrraygoza
Este documento presenta un procedimiento de 12 pasos para que los estudiantes suban sus tareas en línea. Los estudiantes deben crear cuentas de correo electrónico, blogs y cuentas en Google Drive y SlideShare. Luego siguen los pasos de subir archivos a Drive, enlazarlos en un blog, e insertar presentaciones de SlideShare, para finalmente publicar la dirección del blog en Facebook.
El documento describe las diferentes fases de una formación para profesores sobre el uso de las TIC en el aula. La formación incluye la creación de un blog, el estudio comparativo de recursos digitales y su incorporación a las unidades didácticas, y tareas como añadir reflexiones al blog o buscar recursos TIC.
Este documento describe las ventajas educativas de los blogs y cómo pueden usarse en el aula. Los blogs permiten a los estudiantes escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo. También permiten a los docentes publicar materiales y recursos para proyectos de aula de manera inmediata. Los blogs son fáciles de crear y actualizar, por lo que pueden usarse en cualquier área académica sin necesidad de conocimientos técnicos avanzados. Sin embargo, los docentes deben definir claros objetivos de aprendizaje y plan
Este documento presenta información sobre las herramientas web Issuu y Prezi. Explica cómo crear cuentas y publicar documentos en Issuu, incluyendo portafolios, libros y revistas. También describe cómo crear presentaciones en Prezi agregando marcos, imágenes, videos y diapositivas de PowerPoint, y compartirlas mediante un enlace de embed o URL. El documento concluye solicitando a los estudiantes que publiquen un documento en Issuu y una presentación en Prezi para compartir en un foro.
El documento presenta un cronograma de actividades para cuatro objetivos específicos relacionados con el proceso de "la molienda" en Seguegue. Las actividades incluyen realizar visitas de campo, elaborar textos e imágenes sobre el proceso, brindar orientaciones sobre el uso de TIC y la creación de una página web, y crear una página web en Wix que muestre el proceso de la molienda. Los resultados esperados son que los estudiantes adquieran conocimientos a través de la investigación y producción de contenidos digitales.
Ventajas e inconvenientes del uso del aula virtualandare2
Este documento resume las ventajas e inconvenientes del uso del aula virtual de Educamadrid. Entre las principales ventajas se encuentran que proporciona un entorno seguro y privado para los alumnos, permite el seguimiento personalizado de los estudiantes y la carga de archivos como PDF, audio y video. Una desventaja es que la apariencia es menos atractiva que la de un blog y que no es una plataforma intuitiva.
Este documento describe el proceso de completar tareas (ADA) para una clase y subirlas a varias plataformas en línea. Los estudiantes tenían que realizar cada ADA asignada por la maestra y luego subirla a SlideShare o Scribd. Una vez subida, también tenían que compartirla en Google Drive y en el blog de la clase. El autor concluye que el grupo de Facebook creado por la maestra fue útil para que los estudiantes se mantuvieran al tanto de las tareas y plazos sin excusas.
El blog se originó en 1997 como un diario personal en línea que los autores actualizan constantemente. Un blog permite la publicación y comentarios instantáneos de entradas organizadas cronológicamente. Los blogs ofrecen ventajas educativas como estimular la escritura y discusión de ideas entre estudiantes, y permitir que docentes compartan materiales y optimicen el tiempo sin limitarse al aula.
El documento resume las experiencias obtenidas por Samael Alba, un estudiante de ingeniería civil en la UTPL, durante el segundo bimestre en una clase de computación. Aprendió a usar herramientas en línea como Excel y Google Drive, y a subir videos a YouTube. También cubrió temas como ofimática web, administración de blogs, y compartir recursos en plataformas como SlideShare, YouTube y Flickr. Google Drive ofrece ventajas como acceso a la información desde cualquier lugar y momento, la capacidad de descargar, cargar e incluso recuper
El documento presenta un manual para realizar tareas en programas como Power Point, Excel, Word y Access. Cubre temas como agregar archivos de video y gráficos a Power Point, combinar datos entre programas, buscar hospedaje web gratuito, crear y publicar páginas web, utilizar blogs, y conceptos de seguridad informática. El objetivo es ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre estas herramientas a través de procesos prácticos.
Este documento presenta los resultados de un taller sobre búsqueda de información en internet realizado por varios estudiantes. Los estudiantes buscaron diferentes tipos de documentos como PDFs, videos de YouTube y otras fuentes, artículos de revistas indexadas y tesis en bases de datos universitarias. Luego compararon la confiabilidad de la información encontrada en páginas como Wikipedia frente a fuentes más formales y concluyeron que es mejor utilizar páginas académicas reconocidas y libros como fuentes de información verdadera y confiable.
El documento presenta 10 herramientas tecnológicas populares para la educación como Twitter, Google Docs, YouTube, PowerPoint, Google Search, WordPress, Dropbox, Evernote, Facebook y LinkedIn, y describe brevemente cómo cada una puede usarse en el aula para actividades como resúmenes, compartir documentos, canales educativos, presentaciones, búsqueda de información, blogs, repositorios, tareas pendientes, contenido compartido y foros de discusión.
La participante realizó varias tareas relacionadas con recursos didácticos y tecnológicos para la educación básica. Creó una presentación electrónica sobre herramientas de la web 2.0 utilizando imágenes y enlaces. También hizo una nube de palabras sobre el tema y publicó la presentación en Slideshare. Además, desarrolló un plan de clase de 45 minutos utilizando el software Exelearning y compartió el contenido en Google Drive. Por último, hizo una valoración personal positiva sobre lo que aprendió al complet
El documento describe las actividades, artefactos y herramientas digitales utilizadas en las tres etapas de un proyecto de vida: diseño, desarrollo y difusión. En la etapa de diseño se utilizaron páginas web, wikipedia, blogger y redes sociales para la indagación, documentación y búsqueda de colaboradores. En la etapa de desarrollo se usaron web, blogspot, slideshere y topsy para análisis, organización de información y formulación del proyecto. Finalmente, en la etapa de difus
Los blogs ofrecen muchas posibilidades educativas como estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo. La creación de blogs por los estudiantes permite a los profesores exigir síntesis ya que deben ser concisos al escribir en internet. Los profesores pueden usar blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas formas como publicar materiales y recursos para proyectos sin limitarse al aula.
Este documento presenta los pasos para crear una cuenta de correo electrónico de Google. Explica que primero se debe entrar a la página de registro de Google, luego llenar un cuestionario con la información personal, aceptar los términos de privacidad y condiciones, confirmar el número de teléfono y finalmente escribir el código de verificación para completar la creación de la cuenta.
El documento lista 5 herramientas web 2.0: 1) Blog en wordpress para publicar contenido, 2) Flickr para compartir fotos, 3) Slideshare para compartir presentaciones, 4) Delicious para guardar enlaces y 5) Youtube para compartir videos.
Este documento presenta las instrucciones para tres sesiones de un examen final en un aula interactiva. En la sesión 1, los estudiantes aprenderán a crear cuentas de correo electrónico, formar un grupo de Google Docs, compartir direcciones de correo y crear una hoja de cálculo en línea. También crearán una presentación de PowerPoint de al menos 10 diapositivas y subirán la presentación a SlideShare. En la sesión 2, subirán su presentación de PowerPoint en línea. En la sesión 3, cre
Èstas herramientas nos ayudan a diseñar nuevas metodologìas de aprendizaje al estudiante universitario; utilizando las màs novedosas herramientas, que se puede implementar en el àmbito universitario; se indican dos herramientas web, aunque en la actualidad existen alrededor de diez herramientas.
Este documento resume conceptos clave de informática como informática, TIC, información, software, hardware, sistema operativo, internet, wiki, app, nube, e-learning, e-commerce, virus, malware, HD, podcast, streaming, web 2.0, propiedad intelectual y repositorio. Explica brevemente cada concepto y proporciona referencias para obtener más información. El documento fue escrito por un equipo de estudiantes como parte de su tarea de informática.
Este documento resume conceptos clave de informática como informática, TIC, información, software, hardware, sistema operativo, internet, wiki, app, nube, e-learning, e-commerce, virus, malware, HD, podcast, streaming, web 2.0, propiedad intelectual y repositorio. Explica brevemente cada concepto y proporciona referencias para obtener más información. El documento fue escrito por un equipo de estudiantes como parte de su tarea de informática.
Este documento resume conceptos clave de informática como informática, TIC, información, software, hardware, sistema operativo, internet, wiki, app, nube, e-learning, e-commerce, virus, malware, HD, podcast, streaming, web 2.0, propiedad intelectual y repositorio. Explica brevemente cada concepto y proporciona referencias para obtener más información. El documento fue escrito por un equipo de estudiantes como parte de su tarea de informática.
El documento describe cómo los blogs pueden utilizarse como herramienta de aprendizaje en el aula. Un blog es un espacio web donde uno o más autores publican anotaciones de forma cronológica sobre temas de su interés. Los blogs permiten la participación de los lectores a través de comentarios. Los blogs son una actividad fácil de introducir en el aula siempre que los estudiantes tengan acceso a ordenadores con internet.
El documento presenta una introducción a las herramientas y aplicaciones de la Web 2.0, incluyendo ejemplos como Google Apps, Facebook y Twitter. También describe cómo estas herramientas se pueden aplicar a la educación y ofrece un ranking de las 100 mejores herramientas 2.0 según un estudio. Finalmente, recomienda 10 aplicaciones populares para crear, almacenar, compartir y archivar contenido en la web.
Este documento presenta los pasos para crear una cuenta de Google. Incluye 6 pasos: 1) Entrar a la página de registro de Google, 2) Llenar el cuestionario con información personal, 3) Aceptar los términos de privacidad y condiciones, 4) Confirmar el número de teléfono, 5) Escribir el código de verificación enviado por SMS, 6) La cuenta de Google ha sido creada.
Presentacion de avance_configuracion curso_CANVASjeanettequintero
Presentación de avance en la configuración de curso de Capacitación para el tutor virtual del programa AME en la plataforma CANVAS creada para la materia de Diseño Instruccional II del Diplomado de estudios avanzados para el tutor de educación a distancia en la Universidad Metropolitana.
Explicacion rapida y sencilla de los pasos que se han cumplido en la primera fase de configuración.
UNIDAD 2: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJEJorge La Chira
Este documento presenta el informe sobre 3 recursos educativos digitales y la creación de un espacio virtual educativo en Classroom de Google por parte de un equipo de trabajo. Se incluyen los recursos desarrollados como presentaciones, videos y enlaces a Twitter, YouTube y Google Calendar. También se describe el proceso de elaboración de contenidos digitales y la organización del aula virtual en Classroom con temas, materiales y tareas. Por último, se comparten los enlaces a los productos publicados en la plataforma virtual y redes sociales de cada profesor.
El documento presenta los pasos para crear una cuenta de correo electrónico de Google, que incluyen entrar a la página de registro de Google, llenar un cuestionario con la información personal, aceptar los términos de privacidad y condiciones, confirmar un número de teléfono, e ingresar un código de verificación para completar el proceso de registro.
Programa de experto en aulas virtuales mcnMARTHAUSTES
El documento describe un programa para usar un blog compartido entre estudiantes y profesores de una clase de geometría de noveno grado. El blog se utilizará para publicar recursos de la clase, actividades extraescolares y los trabajos de los estudiantes. Los estudiantes trabajarán en grupos de tres personas con habilidades tecnológicas similares para crear contenido colectivo para el blog. El profesor evaluará continuamente el aprendizaje de los estudiantes a través de herramientas en línea como cuestionarios y actividades interactivas
El blog se originó en 1997 como un diario personal en línea que los autores actualizan constantemente. Un blog permite la publicación y comentarios instantáneos de entradas organizadas cronológicamente. Los blogs ofrecen ventajas educativas como estimular la escritura y discusión de ideas entre estudiantes, y permitir que docentes compartan materiales y optimicen el tiempo sin limitarse al aula.
El documento resume las experiencias obtenidas por Samael Alba, un estudiante de ingeniería civil en la UTPL, durante el segundo bimestre en una clase de computación. Aprendió a usar herramientas en línea como Excel y Google Drive, y a subir videos a YouTube. También cubrió temas como ofimática web, administración de blogs, y compartir recursos en plataformas como SlideShare, YouTube y Flickr. Google Drive ofrece ventajas como acceso a la información desde cualquier lugar y momento, la capacidad de descargar, cargar e incluso recuper
El documento presenta un manual para realizar tareas en programas como Power Point, Excel, Word y Access. Cubre temas como agregar archivos de video y gráficos a Power Point, combinar datos entre programas, buscar hospedaje web gratuito, crear y publicar páginas web, utilizar blogs, y conceptos de seguridad informática. El objetivo es ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre estas herramientas a través de procesos prácticos.
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La participante realizó varias tareas relacionadas con recursos didácticos y tecnológicos para la educación básica. Creó una presentación electrónica sobre herramientas de la web 2.0 utilizando imágenes y enlaces. También hizo una nube de palabras sobre el tema y publicó la presentación en Slideshare. Además, desarrolló un plan de clase de 45 minutos utilizando el software Exelearning y compartió el contenido en Google Drive. Por último, hizo una valoración personal positiva sobre lo que aprendió al complet
El documento describe las actividades, artefactos y herramientas digitales utilizadas en las tres etapas de un proyecto de vida: diseño, desarrollo y difusión. En la etapa de diseño se utilizaron páginas web, wikipedia, blogger y redes sociales para la indagación, documentación y búsqueda de colaboradores. En la etapa de desarrollo se usaron web, blogspot, slideshere y topsy para análisis, organización de información y formulación del proyecto. Finalmente, en la etapa de difus
Los blogs ofrecen muchas posibilidades educativas como estimular a los estudiantes a escribir, intercambiar ideas y trabajar en equipo. La creación de blogs por los estudiantes permite a los profesores exigir síntesis ya que deben ser concisos al escribir en internet. Los profesores pueden usar blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas formas como publicar materiales y recursos para proyectos sin limitarse al aula.
Este documento presenta los pasos para crear una cuenta de correo electrónico de Google. Explica que primero se debe entrar a la página de registro de Google, luego llenar un cuestionario con la información personal, aceptar los términos de privacidad y condiciones, confirmar el número de teléfono y finalmente escribir el código de verificación para completar la creación de la cuenta.
El documento lista 5 herramientas web 2.0: 1) Blog en wordpress para publicar contenido, 2) Flickr para compartir fotos, 3) Slideshare para compartir presentaciones, 4) Delicious para guardar enlaces y 5) Youtube para compartir videos.
Este documento presenta las instrucciones para tres sesiones de un examen final en un aula interactiva. En la sesión 1, los estudiantes aprenderán a crear cuentas de correo electrónico, formar un grupo de Google Docs, compartir direcciones de correo y crear una hoja de cálculo en línea. También crearán una presentación de PowerPoint de al menos 10 diapositivas y subirán la presentación a SlideShare. En la sesión 2, subirán su presentación de PowerPoint en línea. En la sesión 3, cre
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Este documento resume conceptos clave de informática como informática, TIC, información, software, hardware, sistema operativo, internet, wiki, app, nube, e-learning, e-commerce, virus, malware, HD, podcast, streaming, web 2.0, propiedad intelectual y repositorio. Explica brevemente cada concepto y proporciona referencias para obtener más información. El documento fue escrito por un equipo de estudiantes como parte de su tarea de informática.
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Presentacion de avance_configuracion curso_CANVASjeanettequintero
Presentación de avance en la configuración de curso de Capacitación para el tutor virtual del programa AME en la plataforma CANVAS creada para la materia de Diseño Instruccional II del Diplomado de estudios avanzados para el tutor de educación a distancia en la Universidad Metropolitana.
Explicacion rapida y sencilla de los pasos que se han cumplido en la primera fase de configuración.
UNIDAD 2: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJEJorge La Chira
Este documento presenta el informe sobre 3 recursos educativos digitales y la creación de un espacio virtual educativo en Classroom de Google por parte de un equipo de trabajo. Se incluyen los recursos desarrollados como presentaciones, videos y enlaces a Twitter, YouTube y Google Calendar. También se describe el proceso de elaboración de contenidos digitales y la organización del aula virtual en Classroom con temas, materiales y tareas. Por último, se comparten los enlaces a los productos publicados en la plataforma virtual y redes sociales de cada profesor.
El documento presenta los pasos para crear una cuenta de correo electrónico de Google, que incluyen entrar a la página de registro de Google, llenar un cuestionario con la información personal, aceptar los términos de privacidad y condiciones, confirmar un número de teléfono, e ingresar un código de verificación para completar el proceso de registro.
Programa de experto en aulas virtuales mcnMARTHAUSTES
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Fichas Digitales Tema Ordenador Componentesadrianbomb
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Los estudiantes crearon blogs educativos para compartir recursos e información de manera colaborativa y desarrollar su creatividad. Utilizaron una plantilla de Entre Pares para diseñar weblessons de 45 minutos que publicaron en internet y recibieron comentarios de compañeros. Actualmente editan los blogs y los comparten para intercambiar opiniones.
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El portafolio almacena evidencias del proceso de aprendizaje de los estudiantes y recopila información sobre su progreso en diferentes áreas. Controla el avance individual y del equipo, registrando logros. Los estudiantes pueden construir portafolios individuales o colectivos para documentar tareas, actividades, construcciones y otros materiales recolectados.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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1. ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL
#8
“CARLOS CASTILLO PERAZA”
YUCATÁN
Asignatura: Informática I
Actividad # 1: Evolución de las computadoras
Equipo: Pizzerolas
Susana Raygoza Gamboa http://practica-educativa-y-tecnologia.blogspot.mx/
Luz Palma Barreiro http://bitacoraraygoza.blogspot.mx/
Ivonne González Pérez http://practicaeducativa-y-tecnologia.blogspot.mx/
Bruno Reyes Palmer http://tecnologia--y--aprendizaje.blogspot.mx/
Profesor: ISC. María del Rosario Raygoza Velázquez
Fecha de entrega: 13 de Septiembre de 2014
2. Procedimiento para subir tareas
1. Hacer cuenta de correo electrónico en Gmail
https://mail.google.com/
2. Hacer blog en blogger
https://www.blogger.com/home
3. Subir todas las tareas al drive
https://accounts.google.com/
4. Hacer cuenta en Slideshare
http://es.slideshare.net/
3. Procedimiento para subir tareas
4. Obtener enlace de cada archivo de cada
actividad en Drive, verificar que sea público.
5. Hacer una entrada nueva en el blog
6. Copiar en la entrada de blog la dirección pública
obtenida en Drive
7. Ir al slideshare, dar click en la opción share y
copiar de la opción insertar el código que
aparece
8. Pegar el código del slideshare en la misma
entrada que se abrió en el blog
4. Procedimiento para subir tareas
9. Cuando el blog este actualizado
10. Ir al letrero publicado en el muro de la
asignatura en facebook
11. Escribir nombre completo y dirección del
blog creado
12. Verificar que la dirección y el contenido del
blog se abran correctamente