Ejercicios TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA.pdf
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El documento explica las relaciones entre trabajo, potencia y energía a través de ejemplos de ejercicios físicos. Define trabajo como fuerza aplicada a lo largo de una distancia de desplazamiento, potencia como la tasa a la que se realiza trabajo, y energía como la capacidad de realizar trabajo.
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-Lengua y estilo
-Simbología
-Argumento
-Mensaje
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
1) ¿Cómo explica Alexandra Kollontay la relación entre los caballeros y los campesinos?
2) ¿Por qué Kollontay afirma que los señores feudales gozaban de un poder ilimitado?
3) ¿Cómo describe la autora la situación de los campesinos y de las campesinas bajo el feudalismo?
4) ¿Cómo eran las relaciones entre campesinos y campesinas al interior de la familia?
5) ¿Por qué las campesinas tienen un papel destacado en las guerras contra los señores feudales?
6) ¿Qué papel jugó la propiedad privada de los medios de producción en la consideración social de las personas bajo el feudalismo y la antigua Grecia?
7) ¿Qué relación se establece entre la propiedad privada de los medios de producción y las costumbres patriarcales?
8) ¿Qué relación se establece entre la propiedad comunal sobre la tierra y la posición de la mujer campesina en la comunidad rural?
9) ¿Qué diferencia existe entre las campesinas y las mujeres nobles en relación con el matrimonio y el amor?
10) ¿Cómo explica Kollontay la consideración social que tenían las mujeres de la clase social comerciante?
11) ¿Cómo explica Kollontay la consideración social que tenían las artesanas?
12) ¿Qué eran los gremios de artesanos? ¿Quiénes participaban de la producción dentro del taller artesanal?
13) ¿Qué papel tuvo el trabajo femenino en los oficios artesanos? ¿Qué impacto tuvo este papel en la vida política y social de las artesanas?
14) ¿Cómo explica que las mujeres artesanas no lograran una equiparación política y social con los varones?
15) ¿Por qué las ciudades tenían una población mayoritariamente femenina? ¿Qué plantea la autora sobre la prostitución?
16) ¿Qué función cumplía la doctrina de la Iglesia Católica en el ordenamiento de la sociedad feudal?
17) ¿Qué relación establece la autora con la doctrina de la Iglesia y el lugar de la mujer en la sociedad feudal?
18) ¿Qué relación establece la autora entre la doctrina de la Iglesia y la ciencia?
19) ¿Por qué la Iglesia combatió la instrucción y la educación de las mujeres nobles y las habilidades médicas de las campesinas?
20) ¿Cómo se explican y qué dimensión tuvieron los procesos por brujería en la Edad Media?
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
1. ¿Cómo describe el video la esclavitud y el comercio triangular?
2. ¿Qué relación establece el video entre el azúcar y el comercio triangular?
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4. ¿Por qué la piratería se convirtió en una amenaza para las dueños de las plantaciones en las colonias?
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En la Edad Media, la situación de la mujer dependía de su clase social. Las mujeres nobles administraban la economía del castillo feudal y supervisaban la producción en ausencia del señor feudal, pero estaban sujetas a un trato cruel y esclavizante por parte de los señores. La situación contradictoria de las mujeres nobles se explica por el papel de la violencia como método económico que favorecía a los nobles y mantenía subordinados a otros grupos.
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
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1. ¿Por qué el video afirma que Colón no descubrió América?
2. ¿Cómo describe la vida de los nativos de América antes y después de la llegada de los europeos?
3. ¿Qué productos del Oriente requería Europa en el siglo XV?
4. ¿Qué dificultades presentaba la ruta terrestre al Este?
5. ¿Por qué los europeos se lanzaron a la navegación ultramarina?
6. ¿Qué plan ideó Colón para llegar al Oriente?
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La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
1) Describir detalladamente los móviles de la expansión europea en el siglo XV.
2) ¿Qué instrumentos de navegación hicieron posible las expediciones ultramarinas? Describa la importancia de cada uno.
3) ¿Qué eran las capitulaciones? Desarrollar.
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
El surgimiento del Estado Moderno
a) ¿Cuándo y por qué surge el Estado moderno en Europa?
b) ¿Qué cambios trajo la llegada del Estado moderno respecto del mundo feudal anterior?
c) ¿Qué cambios se produjeron en el pensamiento humano durante el Renacimiento?
d) Describir los avances científicos y tecnológicos de la época.
e) ¿Cómo se explica la conquista de América y qué consecuencias trajo para Europa?
f) Explicar los orígenes, el desarrollo y las consecuencias de la Reforma Protestante.
g) ¿Qué cambios se produjo en la relación entre Iglesia y Estado con la Reforma Protestante?
h) Describir la obra de Calvino en relación con el Estado y analizar el papel de la moral calvinista en torno al trabajo.
i) Explicar los orígenes, el desarrollo y las consecuencias de la Contrarreforma Católica.
j) ¿Qué características tuvo el Estado moderno? Describirlas y explicarlas.
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
Las guerras internas en el Imperio Inca debilitaron su unidad y liderazgo, facilitando la conquista española. La disputa del trono entre Atahualpa y Huáscar dividió al imperio, mientras que grupos étnicos resentidos se aliaron con los españoles. La conquista trajo la desaparición del imperio e impuso el dominio español, la esclavitud de los indígenas, la pérdida de tierras y la conversión forzada al catolicismo. El movimiento Taki Ongoy surgió como resistencia relig
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
La caza de brujas ocurrió entre los siglos XV y XVII durante la transición del feudalismo al capitalismo. Se estima que 200,000 mujeres fueron acusadas de brujería y miles fueron quemadas. La caza de brujas debilitó la resistencia campesina y facilitó la acumulación de capital al permitir la privatización de tierras y el control de los cuerpos de las mujeres. Las brujas acusadas eran generalmente mujeres campesinas pobres, mientras que los acusadores eran miembros adinerados de la comunidad. La
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
La expropiación de los campesinos durante los siglos XV-XVIII despojó a los campesinos de sus tierras y medios de producción, convirtiéndolos en obreros. Esto permitió el surgimiento del capitalismo al crear una clase proletaria dependiente de los terratenientes y las fábricas emergentes por sus medios de subsistencia. Este proceso histórico fue crucial para el desarrollo de la Revolución Industrial en Inglaterra.
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
El documento resume el ascenso del Imperio Otomano desde su fundación por Osman I a principios del siglo XIII hasta su consolidación bajo Mehmed II. Explica que Osman aprovechó el debilitamiento de los imperios vecinos para expandir su territorio, y que sus sucesores Orhan y Murad I continuaron la política expansionista y mejoraron la organización militar y el sistema tributario. También destaca la importancia de la captura de Constantinopla por Mehmed II en 1453.
EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx
a) Describe las características principales del Expresionismo.
b) ¿En qué contexto surge? ¿Cómo se relaciona este con lo que expresan sus caras?
c) Mencione seis artistas e incluya una obra de cada uno.
d) ¿Qué diferencias hay con el fauvismo?
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
El documento resume el contexto histórico y las características principales del movimiento artístico dadaísta. Surgió en 1916 en Zúrich como reacción al caos de la Primera Guerra Mundial. Sus exponentes rechazaban los valores burgueses y promovían el caos y la destrucción creativa. Introdujeron nuevas técnicas como el fotomontaje, collage y ready made. El dadaísmo se manifestó en diversas disciplinas a través de obras irónicas y provocativas.
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
1. ¿Cuál es el punto de vista actual sobre la formación del planeta y qué fundamentos tiene esta teoría?
2. ¿Comparte la Tierra el mismo proceso de formación que el resto de los planetas del Sistema Solar o tiene un origen diferente?
3. ¿Por qué se afirma que la Tierra es un planeta en continuo cambio? ¿Cuáles son los indicios que nos permiten afirmar, por ejemplo, que la diposición de los continentes y de los océanos no fue siempre la misma, o que la de composición atmosférica era muy diferente de la actual?
4. Teniendo en cuenta que los científicos pueden establecer la edad de las rocas, ¿dónde esperarían encontra rocas más antiguas, cerca o lejos de las dorsales?
5. Analicen el siguiente gráfico, que explica cómo cambió la composición de los gases atmosféricos y cómo el agua dejó de ser un componente atmosférico importante y formó los océanos.
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
La Confederación Argentina y el Estado de Buenos Aires tuvieron una relación conflictiva entre 1852 y 1862. Luego del derrocamiento de Rosas en 1852, Buenos Aires se separó de la Confederación, dando lugar a dos estados independientes. Esto generó tensiones económicas ya que Buenos Aires controlaba el comercio exterior a través de su puerto. Esto llevó a los combates de Cepeda en 1859 y Pavón en 1861, hasta que en 1862 Mitre acordó la reunificación bajo su presidencia provisional, resolviendo temporalmente la cuestión de la capital.
La noche boca arriba Kevin Guzmán Malament.docx
1) Lea y escuche atentamente el cuento.
2) Diga cuáles son los personales que aparecen.
3) Mencione cuáles son las referencias espaciales y temporales.
4) Destaque y escriba cuál es la idea principal del cuento.
5) Escriba con sus palabras- de manera extensa- de qué se trata el cuento.
6) Explique por qué es un relato fantástico. Extraiga ejemplos.
7) Escriba las características del relato fantástico.
8) Investigue y escriba brevemente, sobre la biografía del autor.
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
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Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
La película se sitúa en la Patagonia argentina entre 1920 y 1923 y retrata las huelgas de trabajadores rurales y urbanos organizados por anarquistas contra los terratenientes que los explotaban. Los trabajadores se movilizaron debido a las malas condiciones laborales, como largas jornadas y bajos salarios. El gobierno nacional envió tropas que masacraron a unos 1,500 trabajadores. Aunque el gobierno intentó negociar inicialmente, terminó aliándose con la élite terrateniente y reprim
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Responder:
1. ¿Dónde está localizada la República Argentina? ¿Cuál es su superficie total y continental?
2. ¿Cuáles son sus límites y su extensión?
3. Averigua de dónde proviene el nombre de Argentina.
4. ¿En qué provincias se encuentran ubicados los Puntos Extremos y cómo se llaman?
5. ¿Qué forma tiene la Argentina y qué otras particularidades posee?
6. Averigüe que es el Mar territorial, la zona económica exclusiva, su espacio aéreo y la Plataforma continental Argentina. Elabore un cuadro.
7. ¿Cómo está dividida políticamente la Argentina y qué tipo de gobierno tiene?
8. En un mapa de Argentina ubica: Puntos extremos, Extensión, Países limítrofes y el océano y su respectivo mar, provincias y capitales.
9. Observe el mapa para marcar los puntos extremos y la extensión.
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2. En un Mapa de argentina marca el relieve, ubicando cada uno de ellos.
3. Leer los textos y responder seleccionando los contenidos:
a) ¿Dónde se localiza el sistema montañoso, cuál es su altura máxima y como se divide?
b) ¿Cómo se divide la llanura platense y que particularidades tiene?
c) Busque 2 características de la Meseta Misionera, la Puna, y La meseta Patagónica.
d) ¿Qué características tiene la Precordillera de la Rioja, San Juan y Mendoza y Las Sierras Pampeanas?
4. Lee y elabora cuadro con los agentes exteriores del relieve.
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4. ¿Dónde nacen los ríos patagónicos donde desembocan y porque son alóctonos?
5. Elabore un cuadro con información de todos los ríos patagónicos
6. Averigüe sobre la cuenca del río Salí- Dulce. ¿Por qué es una cuenca endorreica?
7. En el mapa ya trabajado con la cuenca del Plata ubicar los ríos de la cuenca del Desaguadero, ríos Patagónicos y la cuenca Salí-Dulce.
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