1. ¿Cuál es el punto de vista actual sobre la formación del planeta y qué fundamentos tiene esta teoría? 2. ¿Comparte la Tierra el mismo proceso de formación que el resto de los planetas del Sistema Solar o tiene un origen diferente? 3. ¿Por qué se afirma que la Tierra es un planeta en continuo cambio? ¿Cuáles son los indicios que nos permiten afirmar, por ejemplo, que la diposición de los continentes y de los océanos no fue siempre la misma, o que la de composición atmosférica era muy diferente de la actual? 4. Teniendo en cuenta que los científicos pueden establecer la edad de las rocas, ¿dónde esperarían encontra rocas más antiguas, cerca o lejos de las dorsales? 5. Analicen el siguiente gráfico, que explica cómo cambió la composición de los gases atmosféricos y cómo el agua dejó de ser un componente atmosférico importante y formó los océanos.

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ACTIVIDADES: PLACAS TECTÓNICAS
Actividades:
1. Lee el siguiente artículo que está en tu cartilla y contesta las preguntas
1,2,3,4,5.

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1. ¿Cuál es el punto de vista actual sobre la formación del planeta y qué
fundamentos tiene esta teoría?
El punto de vista actual sobre la formación del planeta que explica por qué los
continentes y los océanos están ubicados de la forma que hoy los vemos, es la
Teoría de la Deriva Continental según la cual hace 200 millones de años
aproximadamente, los continentes estaban unidos formando un
supercontinente llamado Pangea, el que se separó en fragmentos que se fueron
deslizando lentamente hasta la posición actual (y siguen desplazándose). Es
decir, que el nombre de “deriva continental” se debe a que la teoría afirmaba
que los continentes estaban “a la deriva”, moviéndose a través de la corteza del
fondo oceánico, más blanda y delgada. Esta teoría, que en un principio fue
rechazada porque no explicaba cómo los continentes se movían, luego fue
complementada con la Teoría de la Tectónica de Placas (1960) que permitió
explicar concretamente por qué los continentes están donde los vemos y esto
no es porque los continentes en sí se muevan sino porque la capa más externa
de la Tierra está dividida en fragmentos, llamados placas tectónicas, que se
desplazan lentamente sobre el manto de la Tierra. Estas placas “flotan” sobre la
astenosfera ya que ésta está formada por magma que es un material caliente y
fluido que se encuentra en constante movimiento. Este material caliente sube
desde las partes más profundas del manto, se enfría y vuelve a descender. Y son,
por lo tanto, estos movimientos del magma los que provocan que las placas se
desplacen y que, por lo tanto, los continentes estén en la posición que los vemos
y se sigan desplazando lentamente.
2. ¿Comparte la Tierra el mismo proceso de formación que el resto de los planetas
del Sistema Solar o tiene un origen diferente?
Sí, la Tierra comparte el mismo proceso de formación que el resto de los planetas
ya que todos se originaron a partir del Big Bang por rotación de partículas sobre
su propio eje atraídas por la fuerza gravitatoria del planeta que rige a esa galaxia.

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3. ¿Por qué se afirma que la Tierra es un planeta en continuo cambio? ¿Cuáles
son los indicios que nos permiten afirmar, por ejemplo, que la diposición de los
continentes y de los océanos no fue siempre la misma, o que la de composición
atmosférica era muy diferente de la actual?
La Tierra es un planeta en continuo cambio ya que las placas tectónicas se
desplazan y renuevan constantemente su superficie: en las dorsales océanicas el
magma se eleva, formando una nueva corteza al separar dos placas. De acuerdo
a estos lentos desplazamientos, se podría estimar que en 250 millones de años,
se formará un nuevo supercontinente llamado Pangea Próxima.
Los indicios acerca de que la disposición de los continentes y océanos no fue
siempre la misma o que la composición atmosférica era diferente a la actual,
están dados por la Teoría de la Deriva Contiental postulada por Wegener. Los
indicios o evidencias que utilizó Wegener fueron las siguientes:

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Pruebas geográficas
La forma que tienen algunos continentes como América del Sur y África que
encajan como piezas de rompecabezas. Esto demostraría que los continentes
formaban una sola masa continental
Pruebas geológicas
Las cordilleras situadas en Estados Unidos (Montes Apalaches) y en el norte
de Europa (Montes Escandinavos) son similares en cuanto a la edad y el tipo
de rocas, lo cual demostraría que estas cadenas montañosas estuvieron
unidas en algún momento. Si éstas se colocan en sus posiciones previas a la
separación, forman un cinturón casi continuo.
Pruebas
biogeográficas
El hallazgo de restos fósiles pertenecientes a las mismas especies de
vegetales y animales en diferentes continentes. Esto sería imposible de
explicar si los continentes hubieran estado fijos y separados por océanos.
Pruebas climáticas
La presencia de antiguos valles glaciares en zonas que actualmente son
cálidas, lo cual demostraría que esas zonas se encontraban en regiones de
clima muy frío. Por ello, lugares muy separados como África, América del Sur,
Australia, India y Antártida tienen indicios de una misma glaciación. Estos
glaciares formaban un casquete alrededor del polo sur.
4. Teniendo en cuenta que los científicos pueden establecer la edad de las rocas,
¿dónde esperarían encontra rocas más antiguas, cerca o lejos de las dorsales?
Las rocas más antiguas se encuentran lejos de las dorsales oceánicas porque en
éstas es donde emerge lava del manto, y es por lo tanto, donde se genera nuevo
suelo oceánico.
5. Analicen el siguiente gráfico, que explica cómo cambió la composición de los
gases atmosféricos y cómo el agua dejó de ser un componente atmosférico
importante y formó los océanos.

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Al principo, en los primeros estadíos de la Tierra, la atmósfera estaba compuesta
por agua, dióxido de carbono, metano y amoníaco pero a medida que pasó el
tiempo aumentó la cantidad de oxígeno y disminuyó la cantidad de agua porque
aparecieron los primeros organismos: vegetales y animales, que consumían y
producían oxígeno. La reducción del agua se produjo porque los seres vivos
utilizaban el agua para formar parte de ellos, de sus células y para utilizar esa
agua como solvente de moléculas que están en el aire.
2. En el siguiente mapa marcá los nombres de las placas tectónicas.