El cine
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•203 vistas
Este documento discute el uso del cine en la enseñanza. Explica que el cine puede lograr una alta concentración y participación emocional del estudiante. También analiza los fundamentos teóricos del cine como recurso pedagógico, sus usos en la clase como introducción, durante o después de una lección, y los tipos de películas didácticas o de ficción.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Seminario aleman
El documento describe la metodología de un seminario alemán que se utilizará en un curso de formación del SENA sobre proyectos. Los participantes se dividirán en grupos que analizarán temas asignados. Cada grupo deberá llegar preparado a cada sesión habiendo leído y analizado el tema. El objetivo es que cada grupo dirija su propio proceso de aprendizaje y participe activamente. Los grupos usarán ayudas didácticas para presentar los puntos esenciales del tema y tendrán libertad en la met
Cine documental. Una introducción
El documento introduce el cine documental definiéndolo y explicando sus orígenes con Robert Flaherty y Nanook. Explora las técnicas cinematográficas como la imagen, puesta en escena, sonido y edición, y los recursos del documental como la narración, imágenes de archivo, entrevistas y música. Finalmente, discute la organización de la información en el documental a través de la narración, el tiempo y el espacio.
Introducción al lenguaje del cine
El documento introduce el lenguaje del cine. Explica que el cine es un arte, industria, espectáculo y medio de comunicación. Describe los diferentes tipos de planos cinematográficos como primer plano, plano general y plano medio. También explica los diferentes ángulos de cámara como picado, contrapicado y vista normal.
El video educativo.
El documento define el video educativo como cualquier material audiovisual que pueda ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya sea si fue creado con fines educativos o no. Explica que existen cuatro tipos de videos educativos y destaca algunas de sus ventajas, como que ayuda a los estudiantes a comprender mejor los temas a través de imágenes y sonidos, y desventajas, como que requiere preparación del maestro y puede no interesar a los estudiantes.
Uso del video educativo2
Este documento define y clasifica los videos educativos. Explica que un video educativo cumple un objetivo didáctico previamente establecido. Luego clasifica los videos educativos en cuatro tipos: curriculares, de divulgación cultural, científico-técnicos y para la educación. También habla de la potencialidad expresiva de los videos educativos y los clasifica en baja, media y alta potencialidad expresiva dependiendo de su estructuración y elementos expresivos.
Uso De Peliculas
El documento presenta un módulo de capacitación sobre el uso de películas como recurso educativo. Explica que las películas pueden usarse de varias maneras para apoyar el aprendizaje, como para motivar, enseñar contenidos o evaluar. También describe formatos de películas, ventajas de su uso y una guía para proyectarlas con fines educativos que incluye preparar preguntas. El objetivo del módulo es que los participantes aprendan a utilizar adecuadamente las películas como herramient
Uso De Peliculas
El documento presenta un módulo de capacitación sobre el uso de películas como recurso educativo. Explica que las películas pueden usarse de varias maneras para apoyar el aprendizaje, como para motivar, enseñar contenidos o evaluar. También describe formatos de películas, ventajas de su uso y una guía para proyectarlas con fines educativos que incluye preparar preguntas. El objetivo del módulo es que los participantes aprendan a utilizar adecuadamente las películas como herramient
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Recomendados
Seminario aleman
El documento describe la metodología de un seminario alemán que se utilizará en un curso de formación del SENA sobre proyectos. Los participantes se dividirán en grupos que analizarán temas asignados. Cada grupo deberá llegar preparado a cada sesión habiendo leído y analizado el tema. El objetivo es que cada grupo dirija su propio proceso de aprendizaje y participe activamente. Los grupos usarán ayudas didácticas para presentar los puntos esenciales del tema y tendrán libertad en la met
Cine documental. Una introducción
El documento introduce el cine documental definiéndolo y explicando sus orígenes con Robert Flaherty y Nanook. Explora las técnicas cinematográficas como la imagen, puesta en escena, sonido y edición, y los recursos del documental como la narración, imágenes de archivo, entrevistas y música. Finalmente, discute la organización de la información en el documental a través de la narración, el tiempo y el espacio.
Introducción al lenguaje del cine
El documento introduce el lenguaje del cine. Explica que el cine es un arte, industria, espectáculo y medio de comunicación. Describe los diferentes tipos de planos cinematográficos como primer plano, plano general y plano medio. También explica los diferentes ángulos de cámara como picado, contrapicado y vista normal.
El video educativo.
El documento define el video educativo como cualquier material audiovisual que pueda ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya sea si fue creado con fines educativos o no. Explica que existen cuatro tipos de videos educativos y destaca algunas de sus ventajas, como que ayuda a los estudiantes a comprender mejor los temas a través de imágenes y sonidos, y desventajas, como que requiere preparación del maestro y puede no interesar a los estudiantes.
Uso del video educativo2
Este documento define y clasifica los videos educativos. Explica que un video educativo cumple un objetivo didáctico previamente establecido. Luego clasifica los videos educativos en cuatro tipos: curriculares, de divulgación cultural, científico-técnicos y para la educación. También habla de la potencialidad expresiva de los videos educativos y los clasifica en baja, media y alta potencialidad expresiva dependiendo de su estructuración y elementos expresivos.
Uso De Peliculas
El documento presenta un módulo de capacitación sobre el uso de películas como recurso educativo. Explica que las películas pueden usarse de varias maneras para apoyar el aprendizaje, como para motivar, enseñar contenidos o evaluar. También describe formatos de películas, ventajas de su uso y una guía para proyectarlas con fines educativos que incluye preparar preguntas. El objetivo del módulo es que los participantes aprendan a utilizar adecuadamente las películas como herramient
Uso De Peliculas
El documento presenta un módulo de capacitación sobre el uso de películas como recurso educativo. Explica que las películas pueden usarse de varias maneras para apoyar el aprendizaje, como para motivar, enseñar contenidos o evaluar. También describe formatos de películas, ventajas de su uso y una guía para proyectarlas con fines educativos que incluye preparar preguntas. El objetivo del módulo es que los participantes aprendan a utilizar adecuadamente las películas como herramient
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de un conocimiento significativo al aprovechar el potencial comunicativo de las imágenes y el sonido. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones sin ordenar adecuadamente la información. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, apoyar su desarrollo, contrastar ideas o recapitular, pero el docente debe planear su uso, funciones y actividades asociadas.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de un conocimiento significativo al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones del maestro, contrastar ideas o recapitular aprendizajes. Sin embargo, requiere planeación para definir su objetivo didáctico y cómo integrarlo a la lección.
Uso del video educativo
El documento define el video didáctico como un medio de comunicación que puede reforzar o modificar las ideas de los receptores. Cumple funciones expresivas, informativas, motivadoras y evaluativas. Se utiliza en videos lecciones, de apoyo, interactivos y paquetes didácticos. Antes de elegir un video, es importante considerar su adecuación al grupo, densidad de información y desarrollar actividades de apoyo. El profesor guía el uso educativo del video sin que éste lo sustituya.
Tarea vi de informática y juego
El documento discute los beneficios del uso de videos en la educación. Explica que los videos facilitan la construcción de un conocimiento significativo al estimular los sentidos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. También son útiles para demostrar aspectos que no se pueden mostrar en un aula y pueden despertar el interés de los estudiantes. El documento luego describe algunas funciones didácticas clave de los videos en el aula, como suscitar interés, introducir temas, desarrollar temas, contrastar ideas y recapitular temas.
QUE ES EL VIDEO EDUCATIVO
El documento define el video educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado para transmitir contenidos, habilidades o actividades que faciliten el aprendizaje. Explica que el video educativo puede ser instructivo, cognoscitivo, motivador, modelizador o lúdico. Además, enumera las funciones del video educativo como transmisor de información, instrumento motivador, instrumento del conocimiento e instrumento de evaluación. Finalmente, destaca algunas ventajas y desventajas de utilizar el video educativo en el aula.
Pawerpernesto2
El documento describe el video educativo y su uso en la escuela. El video es un medio común en la educación porque permite reproducirse varias veces y detener, rebobinar o adelantar la imagen. El video educativo busca transmitir información para que los estudiantes analicen, sinteticen y reflexionen sobre los contenidos. El uso del video en la educación incluye apoyar el plan de estudios introduciendo, ampliando o reforzando temas, y formar receptores críticos de mensajes mediáticos a través de la alfabetiz
video educativo
El documento describe el uso del video educativo en la escuela. El video es un medio común en la educación debido a su flexibilidad y capacidad para reforzar contenidos. El video educativo busca transmitir información para desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes. El uso del video puede apoyar el plan de estudios al motivar, introducir o ampliar temas, o reforzarlos. También puede usarse para desarrollar la alfabetización audiovisual y la reflexión crítica sobre los mensajes.
Videoeducativo
El documento define un video educativo y clasifica sus tipos. Explica que un video educativo tiene un objetivo didáctico y es un recurso para la enseñanza. También presenta cuatro tipos de videos educativos según su contenido y objetivos. Finalmente, describe cómo se pueden usar los videos educativos en el aula como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Pawerpernesto1
El video es un medio educativo muy utilizado en las escuelas debido a sus ventajas como permitir reproducirlo varias veces y detener, rebobinar o avanzar las imágenes. Los videos educativos buscan transmitir información para que los estudiantes presten atención, retengan los contenidos y los analicen de manera crítica. Los videos pueden usarse para apoyar el plan de estudios introduciendo, ampliando o reforzando temas, o para desarrollar la alfabetización audiovisual y la reflexión crítica sobre los mensajes
Pawerpernesto1
El video es un medio educativo muy utilizado en las escuelas debido a sus ventajas como permitir su reproducción múltiples veces y detener, rebobinar o adelantar la imagen. Los videos educativos buscan transmitir información para que los estudiantes se involucren, presten atención y analicen, sinteticen y reflexionen sobre los contenidos. Los videos pueden usarse con fines pedagógicos para apoyar el plan de estudios motivando, introduciendo o profundizando temas, y reforzándolos, o para formar a
Taller de stop motion 2020-Karina Crespo
Este documento presenta información sobre la técnica de stop motion y su uso en el aula. Explica que el stop motion crea la ilusión de movimiento a través de fotografías y describe diferentes tipos como con plastilina, personas, objetos y dibujos. También detalla cómo los videos pueden usarse en clase para motivar, introducir temas, apoyar el desarrollo de contenidos y realizar evaluaciones. Finalmente, incluye ejemplos de videos realizados por docentes argentinos utilizando esta técnica.
Prv emonicaalvarez
El documento habla sobre el video educativo, definiéndolo como material audiovisual que puede ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe las características, clasificaciones, funciones y ventajas del video educativo, así como pasos para utilizarlo en el aula. Finalmente, explica cómo el video puede usarse como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Prv emonicaalvarez
El documento habla sobre el video educativo, definiéndolo como material audiovisual que puede ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe las características, clasificaciones, funciones y ventajas del video educativo, así como pasos para utilizarlo en el aula. Finalmente, explica cómo el video puede usarse como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Cine y video en la educacion
El documento define cine y video, y describe su origen e historia. Explica que el cine y video pueden usarse como herramientas educativas debido a su capacidad de informar de forma entretenida y lúdica. También analiza diferentes tipos de videos didácticos y sus funciones, concluyendo que estos medios tecnológicos pueden ser valiosas herramientas de aprendizaje cuando se usan de manera interactiva.
Video Educativo
El documento define un video educativo como un recurso didáctico que cumple un objetivo educativo previamente establecido. Explica que existen diferentes tipos de videos educativos según su contenido y objetivo, y que su efectividad depende de cómo se utilicen, no del medio en sí mismo. También describe cómo los videos pueden usarse como herramienta de observación, expresión, autoaprendizaje y apoyo educativo, y ofrece pautas para presentar videos en el aula de manera efectiva.
Munoz perdomo jakeline
El documento analiza el modelo pedagógico del aula invertida. Explica que el aula invertida no se trata solo de grabar videos, sino de utilizar varios medios como podcasts o sitios web para transmitir información a los estudiantes fuera del aula. Luego, en clase se enfocan en actividades más interactivas como discusiones y proyectos. El documento también describe las etapas de conceptualización, desarrollo y conclusiones de una lección sobre géneros literarios usando este enfoque, incluyendo tareas para que los estudiantes
Munoz perdomo jakeline
El documento analiza el modelo pedagógico del aula invertida. Explica que el aula invertida no se trata solo de grabar videos, sino de utilizar varios medios como podcasts o sitios web para transmitir información a los estudiantes fuera del aula. Luego, en clase se enfocan en actividades más interactivas como discusiones y proyectos. El documento también describe las etapas de conceptualización, desarrollo y conclusiones de una lección sobre géneros literarios usando este enfoque, incluyendo tareas para que los estudiantes
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
Más contenido relacionado
Similar a El cine
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de un conocimiento significativo al aprovechar el potencial comunicativo de las imágenes y el sonido. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones sin ordenar adecuadamente la información. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, apoyar su desarrollo, contrastar ideas o recapitular, pero el docente debe planear su uso, funciones y actividades asociadas.
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de conocimientos significativos al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones o contrastar ideas, pero siempre bajo la dirección pedagógica del profesor.
Uso del video educativo
El uso del video en la enseñanza facilita la construcción de un conocimiento significativo al aprovechar el potencial comunicativo de imágenes y sonidos. Sin embargo, es necesaria la guía del docente para darle sentido educativo y evitar que los estudiantes saquen sus propias conclusiones. El video puede usarse para despertar interés, introducir temas, ampliar explicaciones del maestro, contrastar ideas o recapitular aprendizajes. Sin embargo, requiere planeación para definir su objetivo didáctico y cómo integrarlo a la lección.
Uso del video educativo
El documento define el video didáctico como un medio de comunicación que puede reforzar o modificar las ideas de los receptores. Cumple funciones expresivas, informativas, motivadoras y evaluativas. Se utiliza en videos lecciones, de apoyo, interactivos y paquetes didácticos. Antes de elegir un video, es importante considerar su adecuación al grupo, densidad de información y desarrollar actividades de apoyo. El profesor guía el uso educativo del video sin que éste lo sustituya.
Tarea vi de informática y juego
El documento discute los beneficios del uso de videos en la educación. Explica que los videos facilitan la construcción de un conocimiento significativo al estimular los sentidos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. También son útiles para demostrar aspectos que no se pueden mostrar en un aula y pueden despertar el interés de los estudiantes. El documento luego describe algunas funciones didácticas clave de los videos en el aula, como suscitar interés, introducir temas, desarrollar temas, contrastar ideas y recapitular temas.
QUE ES EL VIDEO EDUCATIVO
El documento define el video educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado para transmitir contenidos, habilidades o actividades que faciliten el aprendizaje. Explica que el video educativo puede ser instructivo, cognoscitivo, motivador, modelizador o lúdico. Además, enumera las funciones del video educativo como transmisor de información, instrumento motivador, instrumento del conocimiento e instrumento de evaluación. Finalmente, destaca algunas ventajas y desventajas de utilizar el video educativo en el aula.
Pawerpernesto2
El documento describe el video educativo y su uso en la escuela. El video es un medio común en la educación porque permite reproducirse varias veces y detener, rebobinar o adelantar la imagen. El video educativo busca transmitir información para que los estudiantes analicen, sinteticen y reflexionen sobre los contenidos. El uso del video en la educación incluye apoyar el plan de estudios introduciendo, ampliando o reforzando temas, y formar receptores críticos de mensajes mediáticos a través de la alfabetiz
video educativo
El documento describe el uso del video educativo en la escuela. El video es un medio común en la educación debido a su flexibilidad y capacidad para reforzar contenidos. El video educativo busca transmitir información para desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes. El uso del video puede apoyar el plan de estudios al motivar, introducir o ampliar temas, o reforzarlos. También puede usarse para desarrollar la alfabetización audiovisual y la reflexión crítica sobre los mensajes.
Videoeducativo
El documento define un video educativo y clasifica sus tipos. Explica que un video educativo tiene un objetivo didáctico y es un recurso para la enseñanza. También presenta cuatro tipos de videos educativos según su contenido y objetivos. Finalmente, describe cómo se pueden usar los videos educativos en el aula como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Pawerpernesto1
El video es un medio educativo muy utilizado en las escuelas debido a sus ventajas como permitir reproducirlo varias veces y detener, rebobinar o avanzar las imágenes. Los videos educativos buscan transmitir información para que los estudiantes presten atención, retengan los contenidos y los analicen de manera crítica. Los videos pueden usarse para apoyar el plan de estudios introduciendo, ampliando o reforzando temas, o para desarrollar la alfabetización audiovisual y la reflexión crítica sobre los mensajes
Pawerpernesto1
El video es un medio educativo muy utilizado en las escuelas debido a sus ventajas como permitir su reproducción múltiples veces y detener, rebobinar o adelantar la imagen. Los videos educativos buscan transmitir información para que los estudiantes se involucren, presten atención y analicen, sinteticen y reflexionen sobre los contenidos. Los videos pueden usarse con fines pedagógicos para apoyar el plan de estudios motivando, introduciendo o profundizando temas, y reforzándolos, o para formar a
Taller de stop motion 2020-Karina Crespo
Este documento presenta información sobre la técnica de stop motion y su uso en el aula. Explica que el stop motion crea la ilusión de movimiento a través de fotografías y describe diferentes tipos como con plastilina, personas, objetos y dibujos. También detalla cómo los videos pueden usarse en clase para motivar, introducir temas, apoyar el desarrollo de contenidos y realizar evaluaciones. Finalmente, incluye ejemplos de videos realizados por docentes argentinos utilizando esta técnica.
Prv emonicaalvarez
El documento habla sobre el video educativo, definiéndolo como material audiovisual que puede ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe las características, clasificaciones, funciones y ventajas del video educativo, así como pasos para utilizarlo en el aula. Finalmente, explica cómo el video puede usarse como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Prv emonicaalvarez
El documento habla sobre el video educativo, definiéndolo como material audiovisual que puede ser útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe las características, clasificaciones, funciones y ventajas del video educativo, así como pasos para utilizarlo en el aula. Finalmente, explica cómo el video puede usarse como medio de observación, expresión, autoaprendizaje y ayuda a la enseñanza.
Cine y video en la educacion
El documento define cine y video, y describe su origen e historia. Explica que el cine y video pueden usarse como herramientas educativas debido a su capacidad de informar de forma entretenida y lúdica. También analiza diferentes tipos de videos didácticos y sus funciones, concluyendo que estos medios tecnológicos pueden ser valiosas herramientas de aprendizaje cuando se usan de manera interactiva.
Video Educativo
El documento define un video educativo como un recurso didáctico que cumple un objetivo educativo previamente establecido. Explica que existen diferentes tipos de videos educativos según su contenido y objetivo, y que su efectividad depende de cómo se utilicen, no del medio en sí mismo. También describe cómo los videos pueden usarse como herramienta de observación, expresión, autoaprendizaje y apoyo educativo, y ofrece pautas para presentar videos en el aula de manera efectiva.
Munoz perdomo jakeline
El documento analiza el modelo pedagógico del aula invertida. Explica que el aula invertida no se trata solo de grabar videos, sino de utilizar varios medios como podcasts o sitios web para transmitir información a los estudiantes fuera del aula. Luego, en clase se enfocan en actividades más interactivas como discusiones y proyectos. El documento también describe las etapas de conceptualización, desarrollo y conclusiones de una lección sobre géneros literarios usando este enfoque, incluyendo tareas para que los estudiantes
Munoz perdomo jakeline
El documento analiza el modelo pedagógico del aula invertida. Explica que el aula invertida no se trata solo de grabar videos, sino de utilizar varios medios como podcasts o sitios web para transmitir información a los estudiantes fuera del aula. Luego, en clase se enfocan en actividades más interactivas como discusiones y proyectos. El documento también describe las etapas de conceptualización, desarrollo y conclusiones de una lección sobre géneros literarios usando este enfoque, incluyendo tareas para que los estudiantes
Similar a El cine (20)
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
Uso del video educativo jorge arturo padilla tirado
Último
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
reglamento de faltas y sanciones del magisterio
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
descripcion de elementos basicos de la comprension oral
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Último (20)
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
El cine
- 8. Aparece la 1° Película con Sincronización entre imagen y sonido.
- 9. El Cine como Recurso Pedagógico
- 10. Fundamentos teóricos que sustentan el uso del cine en la enseñanza el cine puede cumplir innumerables tareas instructivas y educativas
- 11. Desde el punto de vista Psicopedagógico • Se logra una concentración muy intensa • Consigue que la emotividad se posesione del ánimo del espectador durante el filme. • Estimula e intensifica la acción de los procesos sensoperceptuales, • Logra una mayor concentración de la atención por periodos mas largos de tiempo. • Propone la participación de analizadores expectantes. • El cine los lleva a interiorizar el problema planteado a tal grado, que el individuo es capaz de emitir criterios, juzgar el mensaje del filme y a sí mismo
- 12. El empleo del cine en la clase El cine de ficción El cine didáctico • Auto-conceptuales • Monoconceptuales. • Divulgación, ampliación o introducción • Para maestros
- 13. Momentos de la clase en que puede usarse el cine • Empleo del filme como introducción, durante o como conclusión a la conferencia. Preparación del profesor Base Material