El documento habla sobre las preocupaciones e imaginaciones de una niña llamada Lucía sobre su futuro. Lucía imagina que crecerá y será feliz, estudiará en la universidad y tendrá una familia. Sin embargo, también se preocupa porque tiene el virus VIH y cómo esto podría afectar sus sueños de tener hijos algún día. El documento explica que ahora es posible para personas con VIH tener hijos sanos a través de técnicas médicas.
Este documento presenta una serie de 10 capítulos que tratan sobre temas relacionados con el VIH y el SIDA, incluyendo la historia del VIH, cómo funciona el cuerpo, las consultas médicas, la confianza y el compartir, la medicación, y los derechos de los niños. El documento proporciona información para crear conciencia y prevenir la transmisión de VIH.
El documento describe la visita de Lucía al hospital para sus análisis trimestrales. Lucía se levanta temprano y va con su padre al hospital, donde la enfermera María le extrae sangre. Luego Lucía desayuna en el hospital, su comida favorita. Más tarde visita al médico Carlos, quien revisa a Lucía, le hace preguntas sobre su salud y medicación, y determina que todo va bien. Lucía espera que su historia ayude a otros niños a no asustarse de ir al hospital.
La historia presenta a Lucía, una niña de 10 años que habla sobre su familia. Explica que ella, su madre y su padre son seropositivos de VIH, mientras que su hermano y hermana no lo son. Lucía cuenta cómo se infectó de bebé y los cuidados que deben tener ahora para mantenerse saludables, incluyendo una medicación y visitas frecuentes al médico.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Adriana Apellidos
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de manera adecuada y ayudarlos a manejar sus emociones.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Rocío RL
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta una serie de 10 capítulos que tratan sobre temas relacionados con el VIH y el SIDA, incluyendo la historia del VIH, cómo funciona el cuerpo, las consultas médicas, la confianza y el compartir, la medicación, y los derechos de los niños. El documento proporciona información para crear conciencia y prevenir la transmisión de VIH.
El documento describe la visita de Lucía al hospital para sus análisis trimestrales. Lucía se levanta temprano y va con su padre al hospital, donde la enfermera María le extrae sangre. Luego Lucía desayuna en el hospital, su comida favorita. Más tarde visita al médico Carlos, quien revisa a Lucía, le hace preguntas sobre su salud y medicación, y determina que todo va bien. Lucía espera que su historia ayude a otros niños a no asustarse de ir al hospital.
La historia presenta a Lucía, una niña de 10 años que habla sobre su familia. Explica que ella, su madre y su padre son seropositivos de VIH, mientras que su hermano y hermana no lo son. Lucía cuenta cómo se infectó de bebé y los cuidados que deben tener ahora para mantenerse saludables, incluyendo una medicación y visitas frecuentes al médico.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
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Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de manera adecuada y ayudarlos a manejar sus emociones.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Rocío RL
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta 12 experimentos científicos para niños de preescolar. Brevemente describe cada experimento, los materiales necesarios, los pasos a seguir y las conclusiones que los niños pueden obtener. El objetivo es desarrollar habilidades de pensamiento científico en los niños a través de la observación y exploración de fenómenos naturales.
El documento habla sobre varias personas y actividades que comienzan con las letras G o g, incluyendo que Virginia come gelatina de naranja, Gema tiene geranios y un girasol en su azotea, y en la escuela un payaso hizo un truco de magia. También menciona un cuento sobre un gigante llamado Ángel, y que los hermanos Ginés y Sergio son gemelos.
El documento describe varias interacciones entre personas cuyos nombres comienzan con las letras P. Papi oía a Pepi y luego fue al baño. Más tarde, Papá cargó a Lolo y Papi cargó a Epi y Pepa. Pepa escuchó sonidos de pájaros.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El documento habla sobre varias palabras relacionadas con objetos y animales como paraguas, desagües, cigüeñas, piragüistas, pingüinos y zapatos. Describe que hay paraguas en un paragüero, el desagüe de un lavabo está atascado, las cigüeñas hacen sus nidos en torres de iglesias, un piragüista ganó una copa de oro y los pingüinos viven en el Polo Norte. También menciona que la lengüeta de un zapato está rota.
El documento presenta un resumen de la vida de Antonio Nariño, precursor de la independencia de Colombia. Nariño fue detenido y enviado como prisionero a España por traducir y publicar "Los derechos del hombre y del ciudadano". En 1796 logró escapar de la prisión cuando era trasladado en barco a Cádiz. El documento también introduce brevemente el concepto de democracia y estado de derecho, y explica que Nariño fue la primera persona en difundir estas ideas en lo que hoy es Colombia, buscando un cambio para que se hic
The author wakes up at 4:30 am, takes a shower and brushes their teeth before leaving for school at 5:20 am. They arrive at school by 6:00 am and leave at 12:15 pm to eat lunch at 1:30 pm before changing clothes and doing homework until brushing their teeth and going to sleep at 10:00 pm.
Este documento contiene un texto narrativo escrito en primera persona sobre un niño llamado Pepe que tiene 8 años y está nervioso por empezar el nuevo curso escolar en tercero. El texto también incluye varias preguntas sobre detalles del texto y actividades como completar palabras, ordenar frases, y realizar crucigramas relacionados con conceptos escolares.
El narrador sube a un tranvía para escapar de la lluvia y pasar el tiempo observando a los demás pasajeros. Inventa historias sobre dos de ellos: un viejo con una levita desgastada y un paraguas en mal estado, a quien imagina casado con hijas empobrecidas; y un cobrador empapado, cuya llegada al tranvía es comparada con la división de las aguas del Mar Rojo y la bendición de un sacerdote. A través de sus especulaciones, el narrador busca entretenerse y disipar
En el siglo XVIII, Francisco José de Caldas nació en Popayán, que hacía parte del virreinato español del Nuevo Reino de Granada. La educación superior sólo estaba disponible para criollos como Caldas, que podían demostrar su ascendencia española. Caldas estudió en el Seminario Mayor de Popayán y luego obtuvo una beca en el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, donde estudió derecho.
La familia se prepara para un viaje a Ubaque. Hay mucho movimiento en la casa mientras se empacan las maletas y se ensillan los caballos. Surgen algunos contratiempos y olvidos en la preparación, pero finalmente la familia logra partir rumbo a su destino.
Este documento parece ser un aviso legal sobre los derechos de autor de algún material. No proporciona información sustantiva sobre el contenido del material.
Este documento presenta un resumen del argumento de la obra Antígona de Sófocles. Relata que después de la muerte de Etéocles y Polinice, sus hermanos que se mataron entre sí, Creonte asume el poder en Tebas y prohíbe enterrar el cuerpo de Polinice, pero Antígona desobedece la orden para cumplir con sus deberes religiosos y enterrar a su hermano, por lo que es condenada a muerte por Creonte.
Gerónimo Stilton acepta entrenar a su amigo para el maratón más loco, pero durante la carrera deben ayudar a la gente en apuros y huir de un monstruo. Aunque el entrenamiento y la carrera son entretenidos, el libro recibe una calificación de 8 debido a partes como cuando el monstruo persigue a Gerónimo.
El cuento narra la historia de un elefante joven con una gran curiosidad que sale en busca de respuestas sobre qué come el cocodrilo. En su camino se encuentra con varios animales que lo golpean por hacer demasiadas preguntas. Finalmente llega al río Limpopo y se encuentra con un cocodrilo que intenta comérselo, pero en la lucha el elefante termina desarrollando una trompa, volviéndose más útil y marcando a todos los elefantes con esta característica.
Un caracol y una mosca encuentran una casa vacía y deciden vivir en ella. Más tarde, una mariquita también quiere vivir en la casa, pero es demasiado grande y rompe la casa.
Este documento presenta un resumen de 10 secciones que tratan sobre temas relacionados con la familia, el cuerpo humano, la historia del VIH, las consultas médicas, la confianza, la vida cotidiana, amigos en el hospital, la medicación, el futuro y los derechos de los niños.
Este documento presenta 10 secciones que abordan temas relacionados con la infección por VIH y SIDA. Se incluyen secciones sobre la familia, el cuerpo humano, la historia del VIH, las consultas médicas, la confianza y el compartir, un día cualquiera, amigos en el hospital, la medicación, el futuro y los derechos de los niños.
Este documento presenta 12 experimentos científicos para niños de preescolar. Brevemente describe cada experimento, los materiales necesarios, los pasos a seguir y las conclusiones que los niños pueden obtener. El objetivo es desarrollar habilidades de pensamiento científico en los niños a través de la observación y exploración de fenómenos naturales.
El documento habla sobre varias personas y actividades que comienzan con las letras G o g, incluyendo que Virginia come gelatina de naranja, Gema tiene geranios y un girasol en su azotea, y en la escuela un payaso hizo un truco de magia. También menciona un cuento sobre un gigante llamado Ángel, y que los hermanos Ginés y Sergio son gemelos.
El documento describe varias interacciones entre personas cuyos nombres comienzan con las letras P. Papi oía a Pepi y luego fue al baño. Más tarde, Papá cargó a Lolo y Papi cargó a Epi y Pepa. Pepa escuchó sonidos de pájaros.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El documento habla sobre varias palabras relacionadas con objetos y animales como paraguas, desagües, cigüeñas, piragüistas, pingüinos y zapatos. Describe que hay paraguas en un paragüero, el desagüe de un lavabo está atascado, las cigüeñas hacen sus nidos en torres de iglesias, un piragüista ganó una copa de oro y los pingüinos viven en el Polo Norte. También menciona que la lengüeta de un zapato está rota.
El documento presenta un resumen de la vida de Antonio Nariño, precursor de la independencia de Colombia. Nariño fue detenido y enviado como prisionero a España por traducir y publicar "Los derechos del hombre y del ciudadano". En 1796 logró escapar de la prisión cuando era trasladado en barco a Cádiz. El documento también introduce brevemente el concepto de democracia y estado de derecho, y explica que Nariño fue la primera persona en difundir estas ideas en lo que hoy es Colombia, buscando un cambio para que se hic
The author wakes up at 4:30 am, takes a shower and brushes their teeth before leaving for school at 5:20 am. They arrive at school by 6:00 am and leave at 12:15 pm to eat lunch at 1:30 pm before changing clothes and doing homework until brushing their teeth and going to sleep at 10:00 pm.
Este documento contiene un texto narrativo escrito en primera persona sobre un niño llamado Pepe que tiene 8 años y está nervioso por empezar el nuevo curso escolar en tercero. El texto también incluye varias preguntas sobre detalles del texto y actividades como completar palabras, ordenar frases, y realizar crucigramas relacionados con conceptos escolares.
El narrador sube a un tranvía para escapar de la lluvia y pasar el tiempo observando a los demás pasajeros. Inventa historias sobre dos de ellos: un viejo con una levita desgastada y un paraguas en mal estado, a quien imagina casado con hijas empobrecidas; y un cobrador empapado, cuya llegada al tranvía es comparada con la división de las aguas del Mar Rojo y la bendición de un sacerdote. A través de sus especulaciones, el narrador busca entretenerse y disipar
En el siglo XVIII, Francisco José de Caldas nació en Popayán, que hacía parte del virreinato español del Nuevo Reino de Granada. La educación superior sólo estaba disponible para criollos como Caldas, que podían demostrar su ascendencia española. Caldas estudió en el Seminario Mayor de Popayán y luego obtuvo una beca en el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, donde estudió derecho.
La familia se prepara para un viaje a Ubaque. Hay mucho movimiento en la casa mientras se empacan las maletas y se ensillan los caballos. Surgen algunos contratiempos y olvidos en la preparación, pero finalmente la familia logra partir rumbo a su destino.
Este documento parece ser un aviso legal sobre los derechos de autor de algún material. No proporciona información sustantiva sobre el contenido del material.
Este documento presenta un resumen del argumento de la obra Antígona de Sófocles. Relata que después de la muerte de Etéocles y Polinice, sus hermanos que se mataron entre sí, Creonte asume el poder en Tebas y prohíbe enterrar el cuerpo de Polinice, pero Antígona desobedece la orden para cumplir con sus deberes religiosos y enterrar a su hermano, por lo que es condenada a muerte por Creonte.
Gerónimo Stilton acepta entrenar a su amigo para el maratón más loco, pero durante la carrera deben ayudar a la gente en apuros y huir de un monstruo. Aunque el entrenamiento y la carrera son entretenidos, el libro recibe una calificación de 8 debido a partes como cuando el monstruo persigue a Gerónimo.
El cuento narra la historia de un elefante joven con una gran curiosidad que sale en busca de respuestas sobre qué come el cocodrilo. En su camino se encuentra con varios animales que lo golpean por hacer demasiadas preguntas. Finalmente llega al río Limpopo y se encuentra con un cocodrilo que intenta comérselo, pero en la lucha el elefante termina desarrollando una trompa, volviéndose más útil y marcando a todos los elefantes con esta característica.
Un caracol y una mosca encuentran una casa vacía y deciden vivir en ella. Más tarde, una mariquita también quiere vivir en la casa, pero es demasiado grande y rompe la casa.
Este documento presenta un resumen de 10 secciones que tratan sobre temas relacionados con la familia, el cuerpo humano, la historia del VIH, las consultas médicas, la confianza, la vida cotidiana, amigos en el hospital, la medicación, el futuro y los derechos de los niños.
Este documento presenta 10 secciones que abordan temas relacionados con la infección por VIH y SIDA. Se incluyen secciones sobre la familia, el cuerpo humano, la historia del VIH, las consultas médicas, la confianza y el compartir, un día cualquiera, amigos en el hospital, la medicación, el futuro y los derechos de los niños.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica a los lectores qué es un virus y cómo protegerse del coronavirus a través de medidas como lavarse las manos y toser en el codo. El cuento también ofrece consejos para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y mantener la calma.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Cuento para explicarles a los niñ@s el Coronavirus
*Han compartido conmigo este cuento por lo que NO es un recurso originalmente mío. Si el autor del cuento ve el documento, que se ponga en contacto conmigo por motivos de derechos de autor*
*I have been provided with this book what means that it is NOT an original resource from mine. If the author of the book sees the document, get in contact with me for copyright reasons.*
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Ignacio Antolín Ruiz
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo se transmite el coronavirus, además de dar consejos sobre cómo protegerse como lavarse las manos y toser en el codo. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Silvia López
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre sus experiencias con virus anteriores y sus temores sobre el nuevo coronavirus. A lo largo del cuento, Rosa enseña sobre cómo protegerse del virus a través de la higiene y el distanciamiento social. Al final, el documento incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También habla sobre la importancia de cuidarse unos a otros durante este tiempo. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo hablar con los niños sobre el virus y mantener la calma.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y evitando el contacto físico con otras personas. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También habla sobre la importancia de cuidarse unos a otros durante este tiempo. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo hablar con los niños sobre el virus y mantener la calma.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre sus experiencias con virus anteriores y sus preocupaciones sobre el nuevo coronavirus. A lo largo del cuento, Rosa enseña sobre cómo protegerse del virus a través de medidas como lavarse las manos y distanciarse socialmente. Al final, el documento incluye recomendaciones para los adultos sobre cómo explicar el virus a los niños de manera adecuada a su edad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y evitando el contacto físico con otras personas. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
Ley de Identidad y Expresión de Género e Igualdad Social y no Discriminación de la Comunidad de Madrid. (Aprobada por el Pleno de la Asamblea, en sesión celebrada el día 17 de marzo de 2016).
Los Principios de Yogyakarta se ocupan de una amplia gama de normas de derechos humanos y de su aplicación a las cuestiones relativas a la orientación sexual y la identidad de género. Los Principios afirman la obligación primordial que cabe a los Estados en cuanto a la implementación de los derechos humanos. Cada Principio se acompaña de recomendaciones detalladas dirigidas a los Estados.
Ley 11/2014, de 10 de octubre, para garantizar los derechos de lesbianas, gays, bisexuales, transgéneros e intersexuales y para erradicar la homofobia, la bifobia y la transfobia.
Ley 12/2015, de 8 de abril, de igualdad social de lesbianas, gais, bisexuales, transexuales, transgénero e intersexuales y de políticas públicas contra la discriminación por orientación sexual e identidad de género en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Este documento presenta un decreto que regula la documentación administrativa que pueden obtener las personas transexuales en el País Vasco mientras no hayan completado el proceso legal de cambio de género. El decreto establece que la Dirección de Igualdad será la responsable de expedir una tarjeta de identidad temporal que reconozca la identidad de género de las personas durante el proceso. Además, obliga a las administraciones públicas vascas a tratar a las personas de acuerdo con su identidad de género y actualizar los documentos
Este documento presenta un resumen de una ley aprobada por el Parlamento Vasco sobre los derechos de las personas transexuales. La ley tiene como objetivo definir la condición de transexualidad y establecer derechos sin discriminación por motivos de identidad de género. También busca mejorar la atención integral a la salud de las personas transexuales e impulsar la investigación científica sobre la transexualidad.
LEY FORAL 12/2009, de 19 de noviembre, de no discriminación por motivos de identidad de género y de reconocimiento de los de‐ rechos de las personas transexuales.
La ley reconoce los derechos de las personas transexuales en las Islas Canarias y prohíbe la discriminación por motivos de identidad de género. Establece que la identidad de género es una circunstancia personal que puede o no corresponder con el sexo asignado al nacer, y que las personas transexuales deben tener acceso a tratamientos médicos y apoyo para vivir de acuerdo con su identidad. Además, la ley busca promover la inclusión social y laboral de las personas transexuales para superar la exclusión hist
LEY 2/2014, de 8 de julio, integral para la no discriminación por motivos de identidad de género y reconocimiento de los derechos de las personas transexuales de Andalucía.
Este documento establece pautas para garantizar los derechos de los estudiantes cuya identidad de género no coincide con su sexo asignado al nacer en el sistema educativo andaluz. Incluye medidas como usar el nombre elegido por el estudiante, vestimenta acorde a su identidad de género, y acceso a baños y vestuarios de acuerdo a su identidad. También propone actuaciones de sensibilización, formación y prevención de discriminación dirigidas a la comunidad educativa.
Este documento presenta los resultados de un estudio cualitativo sobre la violencia de género en adolescentes en Andalucía. Se entrevistó a chicas adolescentes víctimas de violencia de género para analizar sus experiencias en las relaciones de noviazgo, incluyendo cómo se socializa el amor romántico, los mecanismos de control y aislamiento, y las consecuencias de la violencia. El estudio también examinó el uso de las redes sociales para ejercer violencia. Los hallazgos muestran que las chicas internal
Revista 'Mujeres',
No 2. Curso 2015-16. IES Canarias Cabrera Pinto Alumnado de 3o ESO B y 4o ESO A, B, C y D.
Profesoras participantes:
Cristobalina Bacallado Darias.
Dulce de la Cruz Yanes.
Eva Luz Martín González.
Ma Rosa Sánchez– Romo Cuenca.
Colabora: Kika Fumero.
La profesora de Lengua Castellana y Literatura, Antonia López Valera, comparte desde Diversidad y Coeducación una guía de lectura de "Frankestein", la obra de Mary Shelley escrita en 1818; y analiza, a través de ella, las relaciones sociales en torno al Amor y sus mitos.
El documento contiene una lista de 9 personas anónimas identificadas solo por números, así como 4 personas anónimas identificadas por números. La lista no proporciona ninguna otra información sobre las personas enumeradas.
2. El Futuro
Ilustraciones de Rafael Arjona
FUNDACIÓN LUCÍA
Xavier Clusella
Núria Curell
Clàudia Fortuny
Marina Galdeano
Pilar Garriga
Patricia Madrigal
Antoni Noguera
3. Hoy jugaremos a las adivinanzas y a predecir el futuro, yo seré la
pitonisa Lucía. Seguro que todos nos imaginamos cómo seremos de
mayores, ¡yo también!. Me imagino, me imagino... que podré crecer
Me imagino, me imagino... que podré crecer y seré una chica guapa,
que estudiaré e iré a la universidad. Aún no sé muy bien qué querré ser,
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a veces pienso que me gustaría ser arquitecta o, tal vez, dependienta,
porque eso de estar en una tienda envolviendo regalos todo el día
¡debe ser divertido! O tal vez dibujante, o tal vez..
Bien, eso de la profesión ya lo veremos, lo que sé seguro es que
querré estar preparada para hacer cosas que me gusten y ser feliz.
4. Me imagino que tendré una pareja, que nos querremos muchísimo y
que tendremos niños o niñas, o las dos cosas. A mí me gustaría tener
4 un hijo y una hija, ¡más, no sé! Porque ya se sabe, esto de tener hijos,
como dice mamá, da muchas satisfacciones y mucho trabajo. Y un
poco de trabajo está bien, pero... demasiado, demasiado, ¡no!.
5. Está claro que cuando pienso en todo esto a veces me hago un
montón de preguntas, porque hay muchas cosas que son un poco
complicadas.
6 Mis padres y el doctor ya me han explicado que tengo el virus del
VIH y que cuando estás infectado el virus se instala en las células
de defensa, que se encuentran casi todas en la sangre, pero también
en el semen y en los líquidos o fluidos vaginales.
6. Es MUY, MUY IMPORTANTE evitar el contacto de nuestra sangre con la
sangre de los demás, y eso quiere decir que en casa cada cual debe tener
su cepillo de dientes, sus tijeras para las uñas, su maquinilla de afeitar o de
depilar, es decir, aquellos utensilios en los que en algún momento puedan
quedar restos de sangre. Si los utensilios de uso personal no se comparten,
no hay peligro de transmitir la infección.También hay que tener cuidado si
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te quieres hacer un piercing o un tattoo, porque tienes que elegir un lugar
donde utilicen material estéril, o sea, sin microbios, como en los hospitales:
allí las jeringuillas, las agujas y todas las cosas que cortan o pinchan
sólo se pueden usar una vez. En las transfusiones de sangre y en los
trasplantes los médicos ya miran y vigilan, con análisis especiales, que
no haya ningún virus que pueda pasar de una persona a otra.
7. En las relaciones sexuales hay que usar siempre el preservativo, pero
entonces me pregunto qué pasará cuando llegue el momento de querer
tener un hijo: ¡no me quedaré nunca embarzada!
Inmediatamente he llamado a Luis, el pediatra, y le he dicho que teníamos
10 que tener una conversación importante.
Una vez en la consulta él me ha dicho:
- Mira, eso de poder tener hijos es muy diferente si se trata de un chico o de
una chica, y eso hace que en cada caso la cosa cambie.
8. Para que se produzca un embarazo es preciso que se unan un óvulo y un
espermatozoide. Eso puede ocurrir a través de una relación sexual, ya lo
sabes, pero también puede producirse a través de eso que se llama una
inseminación artificial. Si se trata de una pareja en la que el chico está
12 infectado, lo que hay que hacer es que el chico lleve al hospital un poco
de semen, y en el laboratorio se limpia y se eliminan todos los virus que
pueda haber. Después, se depositará ese semen, que ya no tiene virus,
en la vagina de la futura madre para que se quede embarazada sin correr
riesgo de infectarse, ni ella ni el nuevo hijo o hija.
9. En el caso de que la chica sea la que está infectada por el VIH, no puede
olvidarse de usar el preservativo en todas las relaciones sexuales. Así,
el chico no se infectará. Si ambos están infectados también es preciso
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recordar la necesidad de utilizar siempre el preservativo. Para conseguir
el embarazo en estos dos casos, las técnicas de inseminación se pueden
realizar en casa y son muy sencillas.
10. Pero hay que tener en cuenta que el hijo o hija estará dentro de la
madre los nueves meses que dura el embarazo y que la madre
alimentará al bebé a través del cordón umbilical y la placenta. Como
todavía no podemos eliminar por completo el virus de las personas que
ya lo tienen, las madres que estén infectadas podrían en estos meses
o en el momento del parto transmitir el virus a su bebé. A estas alturas,
16 sabemos que con la medicación podemos conseguir que haya muy
pocos virus activos en la sangre y está demostrado que, entonces, es
muy difícil que se transmita el VIH al bebé. Por ello, ya te he dicho que
es muy, muy importante que las madres cuiden mucho de su salud,
sobre todo antes y durante el embarazo. ¡Ah! y no olvidemos que las
madres que tienen el VIH no tienen que amamantar a sus hijitos porque
también podría haber riesgo de infección a través de la leche materna.
11. - ¡Uf, qué bien! Estar infectado por el VIH hoy ya no supone renunciar a tener
hijos. ¡Me hace mucha ilusión poder ser madre algún día!
Y es casi seguro que, de aquí a que tu tengas edad para quedarte embarazada,
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habrá cosas nuevas que aún mejorarán más esta cuestión.
Así que, si te parece, lo que te recomiendo es que llegado el momento lo
consultes a tu médico y seguro que tendrás unos hijitos preciosos.
12. - Pues, ya que estoy pensando en el futuro ¿sabes qué otra cosa me
gustaría que ocurriera?
- ¿Qué?
20
- Que llegue el día en que haya un medicamento que nos cure a todos
y que después de tomarlo ya no necesitemos tomar ninguno más y
a partir de entonces nadie más sufra por estar infectado por el VIH.
13. ACTIVIDADES NOTA PARA LOS EDUCADORES
1 Haz una lista de los oficios que te gustaría tener Estos cuentos están pensados Hay que tener en cuenta diversas consideraciones:
de mayor y explica por qué. para poder contar a los niños 1 Al tratarse de temas que son complejos para los niños,
entre 7 y 13 años lo que se recomendamos que una persona adulta acompañe la lectura
2 Enumera los utensilios de higiene personal que conoce de la infección por de los cuentos para aclarar y comentar sus dudas.
son sólo tuyos y que no puedes dejar a nadie. VIH y el SIDA: 2 El contexto está situado aquí, en nuestro país. Gracias a que
se puede acceder a los tratamientos, la calidad de vida de los
sus inicios; cómo se piensa
3 Piensa y explica qué medidas tomarás para infectados en general es buena, pero esta circunstancia no es
que han aparecido nuevos igual en el resto del mundo. Hay muchos países donde tener la
asegurarte que no te infectas por el VIH si
patógenos que afectan al infección por VIH todavía supone una muerte segura a corto plazo.
quieres hacerte un piercing.
ser humano; las vías de 3 En cuanto al tratamiento, se han descrito y comentado los que
4 Comenta, después de haber leído este libro, transmisiónde esta infección; se utilizan en el momento de la redacción de los cuentos, pero
las medidas para prevenirla, ha habido otros momentos más complicados y también es
si crees que es posible estar infección por
de esperar que evolucionen para mejor.
VIH y tener hijos sanos con normalidad. y también su tratamiento
4 Uno de los objetivos fundamentales de estos cuentos es
clínico, social y emocional.
disminuir el estigma social con el que se consideran la
5 Explica qué deberías hacer si quisieras tener un
Las historias de estos cuentos no infección y las personas que la tienen, informando desde
hijo y tu pareja estuviera infectada por el VIH. se corresponden con la historia un enfoque lo más objetivo posible.
de Lucía, que dio nombre a la
6 ¿Sabrías explicar por qué una madre infectada 5 Todo el conjunto de cuentos está pensado para poder dar
Fundación.
respuesta y trabajar diversas cuestiones cuando los chicos
no puede dar el pecho a su recién nacido?
y chicas piden hablar sobre estos temas.
Son unos materiales pensados para dar soporte al adulto en
7 Imagina cómo será tu futuro. Haz como Lucía y
el momento de hablar con los niños de esta infección. Para la
cuéntalo brevemente. población infantil en general estos materiales son herramientas
básicas de información y de incorporación de conocimientos
para prevenir la infección. Para los niños y niñas afectados
hay cuentos que son para antes de la comunicación del
diagnóstico, propio o familiar: el 2 Cómo funciona mi cuerpo,
el 4 Las consultas en el hospital, el 5 Confiar y compartir,
el 6 Un día cualquiera. Y otros, que son útiles para tratar
cuestiones que los chicos y chicas demandan cuando ya
se les habla abiertamente.
6 Todos los cuentos contienen un mínimo de 5 ejercicios para
la reflexión y la incorporación de conocimientos.