Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre sus experiencias con virus anteriores y sus temores sobre el nuevo coronavirus. A lo largo del cuento, Rosa enseña sobre cómo protegerse del virus a través de la higiene y el distanciamiento social. Al final, el documento incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Adriana Apellidos
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de manera adecuada y ayudarlos a manejar sus emociones.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Rocío RL
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento proporciona recomendaciones para informar a los niños sobre el COVID-19 de manera adecuada a su edad y ayudarlos a lidiar con sus emociones. Se debe explicar el virus con palabras simples y responder a sus preguntas para evitar que formen ideas erróneas. También se aconseja enseñarles medidas de protección como lavarse las manos y darles seguridad a la vez. En caso de fallecimiento de un ser querido, es importante comunicárselo con honestidad y permitir que expresen sus sentimientos
Este libro explica la pandemia de COVID-19 de una manera sencilla para niños. Describe cómo un nuevo virus llamado coronavirus causa la enfermedad y por qué es importante quedarse en casa para evitar contagios. También enseña medidas higiénicas como lavarse las manos y distanciamiento social.
Coronavirus covid19 como informar a tus hijosValentin Flores
El documento es una explicación de un coronavirus sobre cómo viaja de persona a persona, los síntomas que causa como fiebre y tos, y cómo los adultos mantienen a los niños seguros lavándose las manos con frecuencia. El coronavirus anima a los niños a no tener miedo ya que pronto se irá y la mayoría de personas se sentirán mejor, mientras los doctores trabajan en encontrar una vacuna.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Adriana Apellidos
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de manera adecuada y ayudarlos a manejar sus emociones.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo los niños pueden protegerse del coronavirus lavándose las manos, tosiendo en el codo y escuchando a los adultos. También incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y cómo mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Rocío RL
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento proporciona recomendaciones para informar a los niños sobre el COVID-19 de manera adecuada a su edad y ayudarlos a lidiar con sus emociones. Se debe explicar el virus con palabras simples y responder a sus preguntas para evitar que formen ideas erróneas. También se aconseja enseñarles medidas de protección como lavarse las manos y darles seguridad a la vez. En caso de fallecimiento de un ser querido, es importante comunicárselo con honestidad y permitir que expresen sus sentimientos
Este libro explica la pandemia de COVID-19 de una manera sencilla para niños. Describe cómo un nuevo virus llamado coronavirus causa la enfermedad y por qué es importante quedarse en casa para evitar contagios. También enseña medidas higiénicas como lavarse las manos y distanciamiento social.
Coronavirus covid19 como informar a tus hijosValentin Flores
El documento es una explicación de un coronavirus sobre cómo viaja de persona a persona, los síntomas que causa como fiebre y tos, y cómo los adultos mantienen a los niños seguros lavándose las manos con frecuencia. El coronavirus anima a los niños a no tener miedo ya que pronto se irá y la mayoría de personas se sentirán mejor, mientras los doctores trabajan en encontrar una vacuna.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento proporciona una guía para hablar con niños pequeños sobre el coronavirus de manera sencilla y tranquilizadora. Explica brevemente qué es el coronavirus, cómo se transmite de persona a persona, los posibles síntomas, y consejos para mantenerse seguros como lavarse las manos frecuentemente. También aborda sentimientos como la preocupación que pueden tener los niños y valida que es normal sentir emociones durante una situación de cambio.
El documento presenta tres cuentos dirigidos a niños entre 4 y 10 años para explicar de forma creativa y divertida la situación actual de la pandemia de Covid-19. Los cuentos buscan enseñar a los niños la diferencia entre un virus y el coronavirus, así como las medidas de prevención como el lavado de manos y el distanciamiento social. Al final, se incluyen preguntas para que los niños reflexionen sobre lo leído.
CORONAVIRUS UN LIBRO PARA NIÑOS Y NIÑAS.
CORONAVIRUS EL LIBRO INFANTIL QUE EXPLICA LA PANDEMIA MUNDIAL YA ES GRATIS Y PUEDES DESCARGARLO AQUI.
GRUPO PLANETA PUSO A DISPOSICIÓN DE FORMA GRATUITA LA DESCARGA DEL LIBRO INFANTIL ‘CORONAVIRUS’, A FIN DE FOMENTAR LA LECTURA EDUCATIVA EN LOS MÁS CHICOS DURANTE ESTOS PERIODOS DE ENCIERRO OBLIGATORIO.
QUE DIOS BENDIGA A NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS, LES CUIDE Y LES PROTEJA. ASIMISMO GUIE SUS PASOS, ILUMINE SUS CAMINOS Y LES ACOMPAÑE TODOS LOS DIAS.
Mateo 19:14
14 Pero Jesús dijo: Dejad a los niños venir a mí, y no se lo impidáis; porque de los tales es el reino de los cielos.
Este documento presenta el plan de actividades para la semana 8 del sexto año de educación general básica en la Unidad Educativa “Fe y Alegría” para el período del 4 al 8 de mayo de 2020. Incluye recomendaciones para los estudiantes y familias sobre el aprendizaje en casa durante la contingencia sanitaria, así como el objetivo de aprendizaje para la semana en torno a comprender los cambios sociales, educativos y económicos durante tiempos de crisis. Finalmente, detalla las asignaturas y actividades planificadas para
El lavado de manos es importante para mantener la salud de los niños, ya que ayuda a eliminar microorganismos y prevenir infecciones. Lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño es fundamental para evitar la transmisión de enfermedades. Se debe enseñar a los niños técnicas de lavado mediante juegos y canciones para formar hábitos saludables de por vida.
Este documento presenta un cuento para explicar el coronavirus a los niños de manera sencilla. El cuento sigue a Rosa, quien aprende sobre los virus y las medidas para protegerse, como lavarse las manos y no tocarse la cara. Al final, se ofrecen recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su alarma.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Cuento para explicarles a los niñ@s el Coronavirus
*Han compartido conmigo este cuento por lo que NO es un recurso originalmente mío. Si el autor del cuento ve el documento, que se ponga en contacto conmigo por motivos de derechos de autor*
*I have been provided with this book what means that it is NOT an original resource from mine. If the author of the book sees the document, get in contact with me for copyright reasons.*
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Ignacio Antolín Ruiz
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo se transmite el coronavirus, además de dar consejos sobre cómo protegerse como lavarse las manos y toser en el codo. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Silvia López
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica a los lectores qué es un virus y cómo protegerse del coronavirus a través de medidas como lavarse las manos y toser en el codo. El cuento también ofrece consejos para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y mantener la calma.
Este documento proporciona una guía para hablar con niños pequeños sobre el coronavirus de manera sencilla y tranquilizadora. Explica brevemente qué es el coronavirus, cómo se transmite de persona a persona, los posibles síntomas, y consejos para mantenerse seguros como lavarse las manos frecuentemente. También aborda sentimientos como la preocupación que pueden estar experimentando los niños, y que es normal sentir varias emociones durante esta situación.
Este documento proporciona una guía para hablar con niños pequeños sobre el coronavirus de manera sencilla y tranquilizadora. Explica brevemente qué es el coronavirus, cómo se transmite de persona a persona, los posibles síntomas, y consejos para mantenerse seguros como lavarse las manos frecuentemente. También aborda las emociones que los niños pueden estar sintiendo durante esta situación y valida que es normal sentirse preocupado, triste u otras emociones.
Este documento ofrece consejos para hablar con niños sobre el coronavirus y calmar su ansiedad. Recomienda que los padres primero se tranquilicen a sí mismos, obtengan información actualizada y aseguren a los niños que están a salvo. Además, sugiere corregir ideas erróneas, explicar términos relacionados con la edad del niño, transmitir confianza en su seguridad y recordarles la importancia de la higiene. También aconseja limitar el tiempo frente a pantallas, mantener rutinas y recurrir a la
Este documento proporciona una guía para hablar con niños pequeños sobre el coronavirus de manera sencilla y tranquilizadora. Explica brevemente qué es el coronavirus, cómo se transmite de persona a persona, los posibles síntomas, y consejos para mantenerse seguros como lavarse las manos frecuentemente. También aborda sentimientos como la preocupación que pueden tener los niños y valida que es normal sentir emociones durante una situación de cambio.
El documento presenta tres cuentos dirigidos a niños entre 4 y 10 años para explicar de forma creativa y divertida la situación actual de la pandemia de Covid-19. Los cuentos buscan enseñar a los niños la diferencia entre un virus y el coronavirus, así como las medidas de prevención como el lavado de manos y el distanciamiento social. Al final, se incluyen preguntas para que los niños reflexionen sobre lo leído.
CORONAVIRUS UN LIBRO PARA NIÑOS Y NIÑAS.
CORONAVIRUS EL LIBRO INFANTIL QUE EXPLICA LA PANDEMIA MUNDIAL YA ES GRATIS Y PUEDES DESCARGARLO AQUI.
GRUPO PLANETA PUSO A DISPOSICIÓN DE FORMA GRATUITA LA DESCARGA DEL LIBRO INFANTIL ‘CORONAVIRUS’, A FIN DE FOMENTAR LA LECTURA EDUCATIVA EN LOS MÁS CHICOS DURANTE ESTOS PERIODOS DE ENCIERRO OBLIGATORIO.
QUE DIOS BENDIGA A NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS, LES CUIDE Y LES PROTEJA. ASIMISMO GUIE SUS PASOS, ILUMINE SUS CAMINOS Y LES ACOMPAÑE TODOS LOS DIAS.
Mateo 19:14
14 Pero Jesús dijo: Dejad a los niños venir a mí, y no se lo impidáis; porque de los tales es el reino de los cielos.
Este documento presenta el plan de actividades para la semana 8 del sexto año de educación general básica en la Unidad Educativa “Fe y Alegría” para el período del 4 al 8 de mayo de 2020. Incluye recomendaciones para los estudiantes y familias sobre el aprendizaje en casa durante la contingencia sanitaria, así como el objetivo de aprendizaje para la semana en torno a comprender los cambios sociales, educativos y económicos durante tiempos de crisis. Finalmente, detalla las asignaturas y actividades planificadas para
El lavado de manos es importante para mantener la salud de los niños, ya que ayuda a eliminar microorganismos y prevenir infecciones. Lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño es fundamental para evitar la transmisión de enfermedades. Se debe enseñar a los niños técnicas de lavado mediante juegos y canciones para formar hábitos saludables de por vida.
Este documento presenta un cuento para explicar el coronavirus a los niños de manera sencilla. El cuento sigue a Rosa, quien aprende sobre los virus y las medidas para protegerse, como lavarse las manos y no tocarse la cara. Al final, se ofrecen recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su alarma.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Cuento para explicarles a los niñ@s el Coronavirus
*Han compartido conmigo este cuento por lo que NO es un recurso originalmente mío. Si el autor del cuento ve el documento, que se ponga en contacto conmigo por motivos de derechos de autor*
*I have been provided with this book what means that it is NOT an original resource from mine. If the author of the book sees the document, get in contact with me for copyright reasons.*
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Ignacio Antolín Ruiz
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus y cómo se transmite el coronavirus, además de dar consejos sobre cómo protegerse como lavarse las manos y toser en el codo. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y mantener la calma.
Rosa contra-el-virus-cuento-para-explicar-a-los-ninos-y-ninas-el-coronavirus-...Silvia López
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica al lector sobre un nuevo virus que viaja por el mundo. Rosa describe los síntomas de un virus y cómo se protege de este nuevo virus lavándose las manos y tomando otras precauciones. Al final, el cuento ofrece consejos para los padres sobre cómo explicar el virus a los niños y mantener la calma durante esta situación.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento introduce a Rosa, quien le explica a los lectores qué es un virus y cómo protegerse del coronavirus a través de medidas como lavarse las manos y toser en el codo. El cuento también ofrece consejos para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y mantener la calma.
Este documento proporciona una guía para hablar con niños pequeños sobre el coronavirus de manera sencilla y tranquilizadora. Explica brevemente qué es el coronavirus, cómo se transmite de persona a persona, los posibles síntomas, y consejos para mantenerse seguros como lavarse las manos frecuentemente. También aborda sentimientos como la preocupación que pueden estar experimentando los niños, y que es normal sentir varias emociones durante esta situación.
Este documento proporciona una guía para hablar con niños pequeños sobre el coronavirus de manera sencilla y tranquilizadora. Explica brevemente qué es el coronavirus, cómo se transmite de persona a persona, los posibles síntomas, y consejos para mantenerse seguros como lavarse las manos frecuentemente. También aborda las emociones que los niños pueden estar sintiendo durante esta situación y valida que es normal sentirse preocupado, triste u otras emociones.
Este documento ofrece consejos para hablar con niños sobre el coronavirus y calmar su ansiedad. Recomienda que los padres primero se tranquilicen a sí mismos, obtengan información actualizada y aseguren a los niños que están a salvo. Además, sugiere corregir ideas erróneas, explicar términos relacionados con la edad del niño, transmitir confianza en su seguridad y recordarles la importancia de la higiene. También aconseja limitar el tiempo frente a pantallas, mantener rutinas y recurrir a la
El documento habla sobre las preocupaciones e imaginaciones de una niña llamada Lucía sobre su futuro. Lucía imagina que crecerá y será feliz, estudiará en la universidad y tendrá una familia. Sin embargo, también se preocupa porque tiene el virus VIH y cómo esto podría afectar sus sueños de tener hijos algún día. El documento explica que ahora es posible para personas con VIH tener hijos sanos a través de técnicas médicas.
Este documento describe el patrón típico del desarrollo del autismo en niños pequeños. Generalmente se observa un desarrollo normal inicial, seguido de una pérdida de habilidades comunicativas y sociales alrededor de los 18 meses de edad, cuando comienzan a aparecer conductas repetitivas y rituales. Esto sugiere que algo cambia en ese momento crítico del desarrollo que marca el inicio del trastorno del espectro autista. El documento analiza este patrón prototípico para ayudar a comprender
Este documento ofrece recomendaciones psicosociales para el cuidado de niños en el contexto de la emergencia por COVID-19. Sugiere que es normal que los niños experimenten emociones como miedo e incertidumbre ante la nueva situación. Recomienda conversar con los niños sobre lo que están viviendo de una manera apropiada a su edad y escucharlos para brindar contención. También enfatiza la importancia de generar una nueva rutina que dé seguridad a los niños mientras permanecen en sus casas.
Este documento describe el patrón típico del desarrollo del autismo en niños pequeños. Generalmente se observa un desarrollo normal aparente en el primer año, seguido de una pérdida gradual de habilidades comunicativas y sociales y un aumento de conductas repetitivas e inflexibles alrededor de los 18 meses. Esto sugiere que algo cambia fundamentalmente en el segundo año que conduce al aislamiento característico del autismo. Identificar este patrón de desarrollo temprano es clave para un diagnóstico pre
Este documento es un cuaderno de matemáticas para primer grado de primaria que incluye actividades sobre números y operaciones matemáticas básicas como suma y resta. El cuaderno contiene ejercicios de emparejamiento, conteo, coloreado y completado de números, así como problemas aritméticos sencillos. También proporciona enlaces a sitios web y redes sociales relacionados con material educativo.
Este documento establece las directrices para el retorno a la modalidad presencial y semipresencial en las instituciones educativas para el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Incluye protocolos de bioseguridad, condiciones para la prestación del servicio educativo, calendario escolar y fortalecimiento de capacidades para directivos y docentes para garantizar un retorno seguro a las aulas.
El documento discute los desafíos que enfrentarán los docentes al retornar a clases presenciales en marzo, debido a que los estudiantes tendrán necesidades de aprendizaje muy diversas como resultado de dos años de educación remota. Se argumenta que los docentes requerirán estrategias diferenciadas para enseñar de manera efectiva en este contexto, pero que enfrentan limitaciones como falta de capacitación y recursos inadecuados. Se proponen algunas soluciones potenciales, como realizar una evaluación censal de diagnóst
Este documento proporciona precisiones adicionales sobre el proceso de contratación docente para 2022 en Perú. Establece que (1) los docentes pueden tener una doble percepción siempre que no haya incompatibilidad horaria, (2) las plazas vacantes identificadas para becarios deben ser incorporadas a la publicación final de plazas, y (3) las plazas de educación física en primaria y otras plazas específicas pueden cubrirse a través de la evaluación de resultados.
Este documento aprueba la ejecución de simulacros y simulaciones para los años 2022 a 2024 con el objetivo de fortalecer las capacidades de preparación, respuesta y rehabilitación ante desastres. Se detallan las fechas y ámbitos de simulaciones y simulacros a nivel nacional, regional y sectorial. También se establece la obligatoriedad de participación de entidades gubernamentales y se autoriza al INDECI a aprobar ejercicios adicionales.
Modelo y Llenado Correcto de todos los Anexos de Contratación Docente 2022 Sulio Chacón Yauris
El documento es una solicitud de contrato docente en la Institución Educativa Santa Rosa. Incluye una carta de presentación, anexos con el contrato docente propuesto, declaraciones juradas y documentos de identificación de la solicitante.
Este documento establece disposiciones para la evaluación de competencias de estudiantes de educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria por la COVID-19. Define términos clave como competencias seleccionadas, evaluación diagnóstica, planes de recuperación y consolidación. Además, brinda orientaciones específicas para cada nivel educativo e indica que se priorizarán algunas competencias clave y se implementarán acciones para garantizar la recuperación de aprendizajes.
Este documento aprueba nuevas disposiciones para la evaluación de competencias de estudiantes de educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria por COVID-19. Deroga normas anteriores y establece lineamientos para la evaluación aplicables desde el cierre del año escolar 2021. Además, instruye la publicación de la resolución y anexos en el portal del Ministerio de Educación.
Carpeta de recuperación c sexto grado de primaria de educación intercultural ...Sulio Chacón Yauris
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje para estudiantes de 6to grado sobre cómo regular las emociones durante la pandemia de Covid-19. El objetivo es que los estudiantes elaboren un organizador gráfico y un texto expositivo sobre las emociones, sentimientos y formas de regularlos desde su cultura y la ciencia. Para lograrlo, propone actividades como conversar con la familia sobre las emociones que sienten, leer textos sobre emociones en culturas andinas y la ciencia, y sistematizar los aprendizajes.
Carpeta de recuperación c quinto grado de primaria de educación intercultural...Sulio Chacón Yauris
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje para estudiantes de 5° grado sobre cómo regular las emociones durante la pandemia de Covid-19. El objetivo es que los estudiantes elaboren un organizador gráfico y un texto expositivo sobre las emociones y formas de regularlas desde la perspectiva de su cultura y la ciencia. La experiencia guía a los estudiantes a conversar con su familia sobre las emociones que sienten, leer información sobre emociones, y sistematizar lo aprendido para producir los trabajos solicitados.
Carpeta de recuperación c cuarto grado de primaria de educación intercultural...Sulio Chacón Yauris
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre cómo aprender a regular las emociones. El objetivo es que los estudiantes elaboren un organizador gráfico y un texto expositivo sobre las emociones y formas de regularlas desde la perspectiva de su cultura, otras culturas y la ciencia. Se proponen actividades como conversar con la familia sobre emociones, leer textos sobre emociones andinas y científicas, y elaborar un organizador gráfico integrando estos conocimientos.
Carpeta de recuperación c tercer grado de primaria de educación intercultural...Sulio Chacón Yauris
Este documento presenta una actividad educativa sobre el cuidado responsable del agua. Los estudiantes aprenderán a usar el agua de manera adecuada y responsable en la familia y la comunidad mediante la elaboración y difusión de carteles con recomendaciones. Para lograrlo, identificarán cómo el uso irresponsable del agua afecta a los demás, representarán cómo llega el agua a los hogares, y comentarán recomendaciones para ahorrar agua en el hogar.
Carpeta de recuperación c segundo grado de primaria de educación intercultura...Sulio Chacón Yauris
Este documento presenta una serie de actividades para que los estudiantes de segundo grado aprendan a conocerse a sí mismos, identificar y expresar sus emociones, y tomar decisiones para alcanzar sus metas. Las actividades incluyen reconocer sus características físicas y gustos, identificar cómo se sienten en diferentes situaciones, aprender estrategias para manejar sus emociones, y comprender que pueden lograr lo que se proponen. El objetivo final es que los estudiantes elaboren un cartel con sus metas personales.
Carpeta de recuperación c primer grado de primaria de educación intercultural...Sulio Chacón Yauris
Este documento presenta una lección sobre el cuidado responsable de los recursos en familia, con un enfoque en el agua. Los estudiantes aprenderán a usar el agua de manera responsable proponiendo acciones para cuidarla. Realizarán actividades para identificar formas de ahorrar agua en casa y compartirán lo que aprenden con sus familias sobre la importancia de cuidar este recurso.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado responsable de los recursos en familia, con un enfoque en el agua. El objetivo es aprender a usar el agua de manera adecuada y responsable a través de la difusión de carteles de recomendación. Para lograrlo, los estudiantes identificarán cómo el uso irresponsable del agua afecta a los demás, representarán cómo llega el agua a los hogares, y comentarán recomendaciones para ahorrar agua.
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre el uso responsable de la energía eléctrica. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar la energía eléctrica de forma responsable proponiendo acciones para ello. Para lograr este objetivo, los estudiantes realizarán actividades como asumir compromisos sobre el uso responsable de la energía, leer un cuento para compartir en familia y establecer equivalencias entre cantidades y monedas.
Este documento presenta una serie de actividades para enseñar a los estudiantes de primer grado sobre el cuidado responsable del agua. Las actividades incluyen aprender sobre la importancia del agua y por qué debemos cuidarla, proponer acciones para su uso responsable en casa, leer textos sobre el cuidado del agua, y escribir acciones para el cuidado del agua que se pueden implementar en la familia. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar el agua de forma responsable y propongan formas de hacerlo en su hogar.
El documento describe el enfoque del Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) para instituciones educativas. El PEAI permite identificar problemas ambientales a través de un diagnóstico, priorizarlos y desarrollar un plan de trabajo para abordarlos de manera integral y transversal. La aplicación del PEAI transforma a la institución educativa en una organización competente capaz de lograr mejoras ambientales.
Este documento proporciona orientaciones para la atención de casos de violencia en Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA), incluyendo la descripción de dos programas educativos en la modalidad de educación básica alternativa y seis protocolos para la atención de violencia física, psicológica y sexual contra estudiantes. El documento también explica los principios y pasos clave de los protocolos, como la acción inicial, derivación a servicios externos si es necesario, seguimiento del caso y cierre cuando se completa la atenc
Este documento proporciona recomendaciones para evaluar y mejorar la escritura de los estudiantes en el tercer ciclo de primaria. Sugiere usar una lista de cotejo para evaluar aspectos como la apropiación del sistema de escritura y proporcionar retroalimentación efectiva. También incluye ejemplos de actividades que pueden favorecer el proceso de aprendizaje de la escritura.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. ¡Encu
éntrame en el int
erior!
CUENTO PARA EXPLICAR EL CORONAVIRUS Y OTROS POSIBLES VIRUS
ROSA CONTRA EL VIRUS
2.
3. El Colegio Oficial de la Psicología de Madrid se caracteriza por la promoción del bienestar de nuestra
sociedad y por el compromiso de la psicología para alcanzar este fin. Por ello, de manera inmediata,
respondiendo a la necesidad y demanda social, se han llevado a cabo una serie de iniciativas orienta-
das a promover un afrontamiento adecuado frente al brote de Coronavirus (COVID-19).
Entre estas iniciativas podemos destacar la elaboración de diversos documentos sobre “recomenda-
ciones psicológicas dirigidas a la población y a los más pequeños para afrontar esta situación” que
han desarrollado la Sección de Psicología Clínica, de la Salud y Psicoterapia, y el Grupo de Trabajo de
Urgencias y Emergencias del Colegio .
En esta misma línea y teniendo en cuenta la incertidumbre que genera la evolución del brote en toda
la sociedad y especialmente entre los más pequeños, la Sección de Psicología Clínica, de la Salud y
Psicoterapia ha elaborado este cuento para conocer, entender y poder transmitir la información de
manera adecuada a niños y niñas.
Los adultos debemos adaptar la información que traslademos tanto al nivel evolutivo de los niños,
como a los cambios que día a día se producen en la situación. Hemos de dar la importancia que me-
recen a la prevención de la transmisión, así como a las medidas de higiene y reducir situaciones de
alarma que afecten a los menores.
Al final del cuento encontraréis un apartado de recomendaciones para adultos adaptadas a niños y
niñas de 4 a 10 años. Es en estas edades tempranas cuando las ideas y los conceptos más abstractos
requieren una adaptación a términos más sencillos. A partir de los 10 años comprenden conceptos
más complejos, sin necesidad de realizar adaptaciones tan concretas.
Esperamos que este recurso sea de ayuda para niños y niñas, pero también para familias, profesionales
y toda persona a la que pueda serle de utilidad.
Fernando Chacón
Decano
Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
4. ¡Encu
éntrame en el in
terior!
Estimado/a lector/a:
El objetivo principal de este cuento es poder explicar a los más
pequeños, de la forma más sencilla y clara posible, qué es un virus
y gestionar sus emociones. Por ello, es importante que el menor se
sienta acompañado en la lectura de este cuento. Al final puedes
encontrar un apartado de recomendaciones para adultos.
Además de leer el cuento, el niño podrá responder las preguntas
planteadas a lo largo de las páginas, reflexionar y compartir ideas
y vivencias con la compañía de un adulto. También podrá realizar
las actividades propuestas siguiendo las indicaciones, así como bus-
car un virus por las páginas interiores.
prESENTAcIÓN
13. ¿A ti quién te cuida cuando estás malito/a?
¡Seguro que te da muchos mimos!
14. Hace poco ha llegado a mi ciudad
un virus nuevo al que le gusta mucho VIAJAR.
Ha estado en muchos países.
15. ¿Sabes cómo se llama?
Por suerte este VIRUS siempre hace
viajes cortos, así que todos estamos
esperando a que se vaya PRONTO.
16.
17. ¿Tú también escuchas a los adultos hablar de él?
¿A quién?
Papá, mamá y los mayores ven y leen muchas
noticias, y hablan mucho sobre él.
A veces me preocupo un poco.
18. Pero me han explicado cómo PROTEGERNOS de él.
¿Tú sabes cómo hacerlo?
19.
20. 1. Lavándonos las MANOS mientras cantamos
nuestra canción favorita.
2. Tapándonos al toser o estornudar con el CODO.
¡Como si fuera un saludo ninja!
3. No tocándonos los ojitos,
la nariz ni la boca.
21. ¿Quieres practicar tú también?
¡Seguro que lo haces genial!
4. No dando abrazos ni tocando
a otras personas.
5. Haciendo caso a los CONSEJOS
que me dan los adultos.
22. ¡Y un CONSEJO muy importante!
Este es el más rollo de todos...
23. Tenemos que intentar NO quedar
con gente ni ir a sitios donde
haya muchas personas...
24. ¡Echo un poco de menos a mis amigos,
a los abuelos y a mis primas!
25. ¿Sabes cómo hablar con ellos aunque no puedas verlos?
¡Claro, con el móvil de papá o mamá!
Por suerte sé que solo será durante
un TIEMPO CORTO, aunque haya días
que se me hagan muy largos...
26. Pero, si me organizo bien,
da tiempo a hacer muchas cosas en casa:
leer un CUENTO, hacer tareas del cole,
ver la tele, hacer un PASTEL con papá,
JUGAR con mamá...
28. Mamá también me ha contado
que hay muchos profesionales
CUIDANDO y CURANDO
a los que están más enfermitos...
29. Y que están buscando la VACUNA
para que el virus no viaje más.
¡Qué bien que haya tantos adultos cuidando de nosotros!
30. Además, sé que papá, mamá y los mayores
que tengo cerca me van a CUIDAR.
31. ¡Y que, si tengo cualquier duda,
les puedo PREGUNTAR!
¿Qué dudas les preguntarías a tus papás?
¿Quieres decirle algo a Rosa?
Le gustará mucho recibir tus palabras o dibujos.
Su correo es info@editorialsentir.com
32. juega con Rosa
1. ¿Quieres dibujar cómo te sientes después de leer el
cuento? Me lo puedes enviar a info@editorialsentir.com
2. Dibuja el virus como un monstruo y busca ideas para
vencerlo.
3. Puedes hablar con un adulto sobre otros posibles
miedos que tengas y cómo vencerlos.
4. Busca en el diccionario:
• ¿Qué significan “cuarentena” y “salud”?
• ¿Qué son un “virus” y el “aislamiento”?
33. 5. Inventa una canción sobre el Coronavirus.
“Virus, virus, no te tengo miedo, márchate un ratito…”
34. Los padres y madres deben saber que el niño aprende
más desde lo que ve o imagina que de lo que escucha.
Debemos entender que los niños no son adultos en
miniatura, sino que tienen una serie de características
psicológicas, evolutivas y emocionales que debemos
conocer los adultos para comprenderlos y que puedan
entendernos también a nosotros. Para ello, han de
recibir la información adecuada y adaptada.
Estas recomendaciones están dirigidas a niños y niñas
de 4 a 10 años, ya que en edades más tempranas la
idea es más abstracta y requiere una adaptación más
sencilla. A partir de los 10 años comprenden concep-
tos más complejos, sin necesidad de realizar adapta-
ciones tan concretas como en esta etapa evolutiva.
Teniendo en cuenta la incertidumbre en cuanto a la
evolución del brote de Coronavirus en España y el
hecho de que día a día nos enfrentamos a una nueva
situación, conviene adaptar también la información
que traslademos. Por ello, debemos darles la impor-
tancia que merecen a la prevención de la transmisión,
así como a las medidas de higiene, y reducir las situa-
ciones de alarma que afecten a los menores.
1. ¿CÓMO EXPLICÁRSELO A NIÑOS Y NIÑAS?
Los niños no son adultos en miniatura, sino que tienen
una serie de características psicológicas, evolutivas y
emocionales que debemos conocer los adultos, para
entenderlos y que ellos puedan entendernos también
a nosotros. Para ello, han de recibir la información
adecuada y adaptada.
A – INFORMAR
• Antes de nada, hay que acudir a fuentes oficiales y
buscar información contrastada por expertos: Minis-
terio de Sanidad, colegios profesionales sanitarios,
organismos oficiales, OMS...
• Preguntarles qué información saben, posibles dudas
o temores relacionados con el virus, así como mensa-
jes erróneos que han escuchado o malinterpretado.
• Aclararles todas las dudas que puedan tener, de ma-
nera sencilla y transmitiendo calma y seguridad.
¿QUÉ EXPLICARLES SOBRE EL CORONAVIRUS?
• Corregir información errónea o mal interpretada.
¿CÓMO INFORMAR Y PROTEGER A TU
HIJO FRENTE A LOS VIRUS?
35. • Ser sinceros en cuanto a que se trata de un virus peli-
groso porque se contagia con facilidad y, por lo tanto,
debemos protegernos de él.
• Informar sobre los síntomas más frecuentes: fiebre,
tos y sensación de falta de aire.
• Informar de que la mayoría de los casos se recuperan
sin cuidados especiales, pero los mayores son los que
más deben cuidarse frente a este virus.
• Dar seguridad y confianza informándoles de que hay
muchos profesionales sanitarios para curar, entender
el virus, reducir sus riesgos y encontrar una vacuna.
• No esperar a que pregunten para hablarlo con ellos.
B – EXPLICAR
• Utilizar un lenguaje adaptado a la edad del menor y a
sus conocimientos .
• Entender que, si no se lo explicamos bien, recurren
a argumentos fantasiosos para compensar la falta de
información.
• Hablar con frecuencia sobre el tema, pero sin satu-
rarlos con demasiada información. Normalizar que se
hable sobre ello sin que sea tema tabú.
• Promover un espacio de encuentro para la comuni-
cación con ellos, donde se sientan seguros y tranquilos
para expresar, escuchar y preguntar.
• No ignorar sus miedos o dudas.
• Evitar hacer referencia a las personas que están muy
enfermas o han fallecido.
• Ser honestos y evitar largas explicaciones a la hora de
responder sus dudas o a los miedos que puedan tener.
• Transmitir que pueden expresar sus dudas y confiar
en nosotros.
• Si no tenemos todas las respuestas, ser sinceros;
quizás podamos buscar respuestas juntos.
• Usar dibujos o representaciones gráficas sencillas
para explicar cómo se produce el contagio (por ejem-
plo, que nació en China, que le gusta mucho viajar y
que, de momento, Italia y España son dos países que le
gustan mucho).
C – PROTEGER
¡Es un buen momento para transmitirles medidas de
higiene para toda la vida! Sigan las recomendaciones
y medidas de prevención que determinen las autorida-
des sanitarias.
Confiemos en ellos porque saben lo que tienen que
hacer, ya que cuentan con los conocimientos y los
medios necesarios.
DARLES EL SUPERPODER PARA PROTEGERSE
• Lavarnos las manos con jabón mientras inventamos
una canción sobre el virus, decimos una tabla de multi-
plicar o contamos de 20 hasta 0, al revés. Frotando con
fuerza, en la superficie y en los lados.
36. • Al toser o al estornudar, cubrirnos la boca y la nariz
con el codo flexionado o con un pañuelo desechable
y tirarlo a la basura, como si fuera una llave mágica de
kárate para protegernos frente a los virus malos.
• Evitar tocarnos los ojos, la nariz o la boca. Se puede
hacer como un juego que pierde un punto quien lo
haga.
• Evitar el contacto físico con otros niños o personas,
aunque nos apetezca mucho jugar o tocar a la otra
persona. Esto será solo por un tiempo corto, podre-
mos volver a abrazar o tocar a nuestros amigos muy
pronto.
• Saber que podemos contar con un adulto si no nos
encontramos bien.
• Debemos tener cuidado de cómo nos relacionamos
con otras personas, las conductas de rechazo o discri-
minación. Nuestro temor puede hacer que nos com-
portemos de forma inadecuada, y que rechacemos o
discriminemos.
• Aunque no nos demos cuenta, los niños están miran-
do y aprenden de nosotros. Demos ejemplo de medi-
das preventivas de higiene y salud.
2. RECOMENDACIONES PARA PADRES
Seguir las recomendaciones anteriores y, además:
• Lo más importante es mantener la calma y saber mane-
jar el estrés.
• Vigilar nuestras conversaciones con otros adultos o sobre
otros adultos. Los niños nos escuchan y perciben nuestro
miedo.
• No hay que alarmarse ni estimular el miedo. En realidad,
la inmensa mayoría de las personas se están curando.
• Proteger a los más pequeños de toda la información
nociva que puede ocasionarles malestar y preocupación.
Todavía no están en edad de interpretarla correctamente.
• Evitar que naveguen solos por Internet buscando infor-
mación no adecuada sobre el COVID-19. No está de más
recordar que el exceso de ruido que circula por las redes
sociales suele ser superficial o erróneo.
• Dar seguridad sobre el estado de salud de los adultos de
su entorno, por ejemplo, los abuelos. Informarles de que
saben protegerse y cuidarse. Si suelen ver a otros familia-
res con frecuencia y, debido al virus, han disminuido las
visitas, promover contactos virtuales.
37. 3. SI NO VAN A IR AL COLEGIO
Se desconoce el tiempo que los menores estarán sin
acudir al centro educativo, actividades extraescolares,
u otras actividades y demás; por ello, es importante
planificarse con antelación e informarlos sobre ello.
Algunas recomendaciones:
• Mantener los horarios y hábitos familiares, evitar que
esta situación altere el orden, la estructura y la seguri-
dad que dan las rutinas.
• Procurar tiempo para el juego libre, deporte, movi-
miento corporal e incluso tiempo para el aburrimiento.
• Procurar un hábito de horarios, tareas y responsabili-
dad en base a su edad, intentando dedicar un tiempo
diario a la lectura, tareas o estimulación intelectual.
• Diferenciar entre los horarios y rutinas de un día entre
semana del fin de semana.
• Buscar la mejor forma de conciliar la vida laboral y
familiar procurando organizar los horarios con el otro
progenitor, familiares u otros apoyos, si los hubiera.
• Aprovechar esta situación para pasar más tiempo de
calidad y ocio en familia, algo tan necesario y escaso
habitualmente.
Sección de Psicología Clínica, de la Salud y Psicoterapia
del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
38. EDITorIAL SENTIr
Si has llegado hasta este libro, es muy probable que
seas una persona sensibilizada con la infancia, la familia
y el bienestar social. Editorial Sentir nace a partir de una
demanda por parte de profesionales, madres y padres,
así como de los resultados de un estudio de revisión bi-
bliográfica de la literatura infantil, donde se detectó la
necesidad de este tipo de cuentos.
LaspublicacionesylascoleccionesdeSentirestánorien-
tadas a lograr un mayor conocimiento y concienciación
de la relevancia de la educación y de la psicología, así
como a promover el buen trato hacia la infancia y entre
las personas.
Los niños y niñas atraviesan diferentes y complejas eta-
pas evolutivas durante su desarrollo emocional. El afec-
to, la comprensión y la paciencia serán necesarios para
ayudarlos a seguir creciendo con salud y felicidad.
Como profesionales comprometidos con la igualdad de
género y, por lo tanto, con el uso de un lenguaje igualita-
rio, queremos aclarar que el uso del género neutro en la
redacción de las publicaciones se debe a la finalidad de
ofrecer una lectura más ágil y fácil. Os animamos a que
adaptéis los textos al género del lector.
Transmitir nuestro agradecimiento a todas las perso-
nas que nos seguís y acompañáis en cada una de las
publicaciones. Gracias por vuestra implicación, preo-
cupación y dedicación a los niños, niñas y familias de
este planeta.
Un afectuoso saludo,
Mercedes Bermejo
Directora de las colecciones Crecicuentos y Senticuentos
info@editorialsentir.com
@EditorialSentir @EditorialSentirEditorial Sentir
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