Este documento presenta información sobre las unidades de longitud, capacidad y peso del sistema métrico decimal. Explica que la unidad fundamental de longitud es el metro, de capacidad es el litro y de peso es el kilogramo. Además, indica que para cambiar de una unidad a otra en cada sistema, se multiplica o divide sucesivamente por 10. El documento incluye ejemplos de fotos tomadas por estudiantes para ilustrar cada unidad.
Experiencia realizada con los alumnos y alumnas de 1º ESO E del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija en el área de Matemáticas con objeto de cuantificar y manipular el tamaño, la capacidad, la longitud y el peso de objetos en la vida cotidiana.
Tarea realizada por Laura García y Lucía Benítez, alumnas de 1º ESO E del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija, en la materia de Matemáticas durante el curso 2017/2018.
Experiencia realizada con los alumnos y alumnas de 1º ESO E del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija en el área de Matemáticas con objeto de cuantificar y manipular el tamaño, la capacidad, la longitud y el peso de objetos en la vida cotidiana.
Tarea realizada por Laura García y Lucía Benítez, alumnas de 1º ESO E del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija, en la materia de Matemáticas durante el curso 2017/2018.
Jornadas sobre prevención de incendios donde participaron el alumnado de 1º y 2º de E.S.O.
Videoconferencias impartidas desde el Parque de Bomberos de Lebrija durante los días 6 y 13 de noviembre de 2020.
Información para las familias y el alumnado: medidas preventivas desde el domicilio, acceso al centro, trámites administrativos, medidas organizativas, protocolo Covid-19, actuación ante un caso sospechoso, actuación ante un caso confirmado, normas para el alumnado, itinerario de acceso para cada aula, zonas de recreo para cada etapa educativa.
Cuestionario para la evaluación, durante el estado de alarma, de la práctica docente a distancia en la materia de Matemáticas-II con un modelo sin videoconferencia.
Los futuros nuevos alumnos y alumnas respondieron uno a uno la carta, presentándose, describiéndose, contándonos sus inquietudes y dudas que se le planteaban para la entrada a la educación secundaria, a una nueva Etapa Educativa.
Multitud de dudas nos llegaron, unas 90 cartas a las que fuimos respondiendo una a una. También, se organizaron charlas que dimos por videoconferencias. Dividimos al alumnado de cada colegio en tres grupos, para poder crear un clima de seguridad, de cercanía, en un contexto reducido, pudiendo así, preguntar con confianza y establecer lazos con nuestro alumnado ayudante con los que también contamos en las charlas, tras una preparación previa.
Proyecto: “Hagamos historia con nuestras palabras: cartas con el corazón”.
Les propusimos que “hiciesen historia con sus palabras” de amor a diferentes colectivos que estaban pasando momentos difíciles: pacientes, personal laboral sanitario y no sanitario.
Casi 100 cartas escritas y enviadas.
Colección de algunas de las prácticas que se realizaron en el Laboratorio de Matemáticas del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija, desde 1999 a 2005, usando el programa de cálculo simbólico DERIVE y el de geometría dinámica Cabri Géomètre.
Introducción, objetivos, descripción de la actividad, programa de investigación y alumnado participante en la edición 2002/2003 del Laboratorio de Matemáticas del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija.
Presentación proporcionada por la asociación Coglobal con motivo de las "Jornadas sobre emprendimiento" impartidas al alumnado de 4º ESO. Programa INNICIA.
Presentación proporcionada por Dª. Mari Angeles Gallego (Ingeniera Industrial y Asesora Técnica de PRL), con motivo de la Jornada sobre Prevención en Riesgos Laborales, impartida al alumnado del segundo curso de Ciclo Formativo de Grado Superior de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.
Presentación proporcionada por D. Juan Luis León, Ingeniero Químico y Asesor Técnico de PRL, con motivo de la Jornada sobre Prevención en Riesgos Laborales, impartida al alumnado del segundo curso de Ciclo Formativo de Grado Superior, de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.
Estudio realizado por el alumnado de la materia optativa de Estadística en 2º de Bachillerato, bajo la dirección de la profesora Moira Clemente Alpresa, sobre hábitos y costumbres de nuestro alumnado.
Tamaño de la muestra: 265
Experiencia con el REA de Proyecto EDIA "Elementos de Geomería en colaboración".
Dos experiencias desarrolladas con metodologías activas y ABP en el IES Bajo Guadalquivir de Lebrija (Sevilla).
El curso escolar 2016/2017 con un grupo de PMAR1 y el curso 2017/2018 con un grupo de 1º ESO.
Jornadas sobre prevención de incendios donde participaron el alumnado de 1º y 2º de E.S.O.
Videoconferencias impartidas desde el Parque de Bomberos de Lebrija durante los días 6 y 13 de noviembre de 2020.
Información para las familias y el alumnado: medidas preventivas desde el domicilio, acceso al centro, trámites administrativos, medidas organizativas, protocolo Covid-19, actuación ante un caso sospechoso, actuación ante un caso confirmado, normas para el alumnado, itinerario de acceso para cada aula, zonas de recreo para cada etapa educativa.
Cuestionario para la evaluación, durante el estado de alarma, de la práctica docente a distancia en la materia de Matemáticas-II con un modelo sin videoconferencia.
Los futuros nuevos alumnos y alumnas respondieron uno a uno la carta, presentándose, describiéndose, contándonos sus inquietudes y dudas que se le planteaban para la entrada a la educación secundaria, a una nueva Etapa Educativa.
Multitud de dudas nos llegaron, unas 90 cartas a las que fuimos respondiendo una a una. También, se organizaron charlas que dimos por videoconferencias. Dividimos al alumnado de cada colegio en tres grupos, para poder crear un clima de seguridad, de cercanía, en un contexto reducido, pudiendo así, preguntar con confianza y establecer lazos con nuestro alumnado ayudante con los que también contamos en las charlas, tras una preparación previa.
Proyecto: “Hagamos historia con nuestras palabras: cartas con el corazón”.
Les propusimos que “hiciesen historia con sus palabras” de amor a diferentes colectivos que estaban pasando momentos difíciles: pacientes, personal laboral sanitario y no sanitario.
Casi 100 cartas escritas y enviadas.
Colección de algunas de las prácticas que se realizaron en el Laboratorio de Matemáticas del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija, desde 1999 a 2005, usando el programa de cálculo simbólico DERIVE y el de geometría dinámica Cabri Géomètre.
Introducción, objetivos, descripción de la actividad, programa de investigación y alumnado participante en la edición 2002/2003 del Laboratorio de Matemáticas del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija.
Presentación proporcionada por la asociación Coglobal con motivo de las "Jornadas sobre emprendimiento" impartidas al alumnado de 4º ESO. Programa INNICIA.
Presentación proporcionada por Dª. Mari Angeles Gallego (Ingeniera Industrial y Asesora Técnica de PRL), con motivo de la Jornada sobre Prevención en Riesgos Laborales, impartida al alumnado del segundo curso de Ciclo Formativo de Grado Superior de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.
Presentación proporcionada por D. Juan Luis León, Ingeniero Químico y Asesor Técnico de PRL, con motivo de la Jornada sobre Prevención en Riesgos Laborales, impartida al alumnado del segundo curso de Ciclo Formativo de Grado Superior, de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.
Estudio realizado por el alumnado de la materia optativa de Estadística en 2º de Bachillerato, bajo la dirección de la profesora Moira Clemente Alpresa, sobre hábitos y costumbres de nuestro alumnado.
Tamaño de la muestra: 265
Experiencia con el REA de Proyecto EDIA "Elementos de Geomería en colaboración".
Dos experiencias desarrolladas con metodologías activas y ABP en el IES Bajo Guadalquivir de Lebrija (Sevilla).
El curso escolar 2016/2017 con un grupo de PMAR1 y el curso 2017/2018 con un grupo de 1º ESO.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. ¡EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL A LA VISTA!
Equipo: Paula Tilves Cabral
Almudena Sánchez Ruiz
1º ESO E del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija.
#MATES1BAJO Curso 2017/2018
2. UNIDADES DE CAPACIDAD
Sirven para medir líquidos. La unidad fundamental es el litro, que
se representa con el símbolo l.
Para cambiar de una unidad a otra, se multiplica o divide
sucesivamente por 10.
3. UNIDADES DE LONGITUD
Sirven para medir distancias. La unidad fundamental es el metro,
que se representa con el símbolo m.
Para cambiar de una unidad a otra, se multiplica o divide
sucesivamente por 10.
4. UNIDADES DE PESO
Sirven para medir la masa de un cuerpo. La unidad fundamental
es el kilogramo, que se representa con el símbolo kg.
Para cambiar de una unidad a otra, se multiplica o divide
sucesivamente por 10.
5. ¡el sistema métrico
decimal a la
vista!
Trabajo realizado por el equipo “Suma y resta”, formado por:
Lucía Fernández Ruiz
Paula Zambrano Sánchez.
1º E.S.O. E del I.E.S. Bajo Guadalquivir de Lebrija. #MATES1BAJO
Curso 2017/2018
6. UNIDADES DE LONGITUD
Sirven para medir distancias. La unidad fundamental es el metro,
que se representa con el símbolo m.
Para cambiar de una unidad a otra, se multiplica o se divide
sucesivamente por 10.
Foto realizada por Paula Zambrano Sánchez en la mercería “El
Acerico”.
7. UNIDADES DE CAPACIDAD
Sirven para medir líquidos. La unidad fundamental es el litro, que
se representa con el símbolo l.
Para cambiar de una unidad a otra, se multiplica o divide
sucesivamente por 10.
Foto realizada por Paula Zambrano Sánchez en su casa.
8. UNIDADES DE PESO
Sirven para medir la masa de un cuerpo. La unidad fundamental
es el kilogramo, que se representa con el símbolo kg.
Para cambiar de una unidad a otra, se multiplica o se divide
sucesivamente por 10.
Foto realizada por Lucía Fernández Ruiz en su casa.
9. ¡El sistema métrico decimal
a la vista!
#MATES1BAJO
CURSO 2017/18
Trabajo realizado por el equipo: Las Positivas
10. Longitud
Sirve para medir distancias. La unidad fundamental es el
metro, que se representa con el símbolo m.
Para cambiar de una unidad a otra, se multiplica o divide
sucesivamente por 10.
(La foto fue realizada por Natalia Merino en la carretera)
11. Capacidad
Sirve para medir líquidos. La unidad fundamental es el
litro, que se representa con el símbolo l.
Para cambiar de una unidad a otra, se multiplica o divide
sucesivamente por 10.
(La foto fue realizada por Lucía López en el almacén Cash
Tejero)
12. Capacidad
Sirve para medir la masa de un cuerpo. La unidad
fundamental es el kilogramo, que se representa con el
símbolo kg.
Para cambiar de una unidad a otra se multiplica o divide
sucesivamente por 10.
(La foto fue realizada por Lucía López en su casa)
13. EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL A
LA VISTA!
Equipo: Los Potencias 1ºE
Componentes del grupo:
Jesús Caro Chacón
Juan Francisco González
1ºESO I.E.S. BAJO GUADALQUIVIR (LEBRIJA)
MATES1BAJO CURSO 2017/2018
#MATES1BAJO
14. UNIDAD DE LONGITUD
Sirven para medir distancias. La unidad fundamental es el
metro. Para cambiar de una unidad a otra se multiplica o se
divide por 10.
Foto de un yogur tomada por Jesús Caro Chacón en su casa.
15. UNIDAD DE PESO
Sirven para medir la masa de un cuerpo. La unidad
fundamental es el kilogramo. Para cambiar de una unidad a
otra se divide o se multiplica por 10.
Foto de mahonesa tomada por Juan Francisco González Pérez
en su casa
16. UNIDAD DE CAPACIDAD
Sirven para medir líquidos. La unidad fundamental es el litro.
Para cambiar de una unidad a otra se multiplica o se divide
sucesivamente por 10.
Foto de un bote de cera tomada por Juan Francisco González
Pérez en su casa