El documento discute el impacto del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que las TIC han contribuido a mejorar las condiciones de vida de la sociedad al brindar nuevas oportunidades para acceder a información globalizada. También destaca que la educación vinculada a otras políticas sectoriales es fundamental para el desarrollo de una nación y para aumentar su competitividad. Finalmente, analiza tanto las ventajas como los inconvenientes del uso de las T

1. “EL USO Y HERRAMIENTAS DE LAS TICS I Y II”

2. RECIENTEMENTE, LA MEDICIÓN DE LA COMPETITIVIDAD SE HA CONVERTIDO EN UN
TEMA DE GRAN INTERÉS, YA QUE ÉSTA OTORGA CALIFICACIONES A LAS REGIONES EN
FUNCIÓN DE SUS VENTAJAS COMPETITIVAS. EL FORO ECONÓMICO MUNDIAL EN EL
ÍNDICE DE COMPETITIVIDAD GLOBAL, TOMA EN CUENTA DIVERSAS VARIABLES, ENTRE
ELLAS LA EDUCACIÓN ESPECIALIZADA, INFRAESTRUCTURA Y LA PREPARACIÓN
TECNOLÓGICA, POR ELLO SE CREE QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS) HAN CONTRIBUIDO AL MEJORAMIENTO DE LAS
CONDICIONES DE VIDA DE LA SOCIEDAD, PUES ELLAS APORTAN NUEVAS
OPORTUNIDADES PARA ACCEDER DIRECTAMENTE A UN MUNDO GLOBALIZADO.

3. EL CONOCIMIENTO ES LO QUE IMPULSA EL CRECIMIENTO Y
DESARROLLO ECONÓMICOS, POR LO QUE SE VUELVE DE VITAL
IMPORTANCIA LA CREACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO
FORMAL Y CIENTÍFICO. POR TANTO, SE PUEDE AFIRMAR QUE LA
EDUCACIÓN VINCULADA A OTRAS POLÍTICAS SECTORIALES ES
UNO DE LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA EL
DESARROLLO DE UNA NACIÓN, ASÍ COMO PARA INCREMENTAR LA
COMPETITIVIDAD.

4. LA UTILIZACIÓN DE LAS TICS COMO PARTE DE SUS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE; ADEMÁS, TODOS ELLOS
CUENTAN CON DISPOSITIVOS MÓVILES, Y ALGUNOS
ASEVERAN EMPLEARLOS PARA REALIZAR ACCESO A
INTERNET CON EL OBJETIVO DE OBTENER INFORMACIÓN
NECESARIA PARA ELABORAR SUS TAREAS Y TRABAJOS
ACADÉMICOS

5. EN EL PRESENTE ESTUDIO SE PRETENDE MOSTRAR EL IMPACTO DE
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TICS) EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE, ESTO DEBIDO A LA IMPORTANCIA DE LA INNOVACIÓN
Y LA IMPLEMENTACIÓN DE HERRAMIENTAS DE VANGUARDIA TANTO
EN LA ENSEÑANZA COMO EN EL APRENDIZAJE, Y CON ELLO ABONAR
A LA COMPETITIVIDAD DE LA REGIÓN.

6. ASÍ, EL DESARROLLO DE EXPERIENCIAS DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DESDE LOS DIFERENTES NIVELES
EDUCATIVOS SE HAN IDO MULTIPLICANDO CON EL PASO DE LOS
AÑOS, EN VIRTUD A NUEVAS FORMAS DE ENTENDER SU PRESENCIA
EN LAS AULAS, ADEMÁS DE SER VISTAS Y EN MUCHOS CASOS
SENTIDAS, COMO UN RECURSO MÁS EN LOS PROCESOS DE
INNOVACIÓN.

7. LA INCLUSIÓN DE LAS TIC Y DE LAS FUNCIONALIDADES DE LA
WEB 2.0 EN EL AULA, HA VENIDO A CAMBIAR LA FORMA DE
APRENDER Y ENSEÑAR. DE LAS NUMEROSAS POSIBILIDADES DE
UTILIZACIÓN DE AMBIENTES SOPORTADOS POR LA TECNOLOGÍA
DESTACAMOS LA CAPACIDAD PARA PERMITIR DIFERENTES
RESPUESTAS DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES Y LOS
DIFERENTES TIPOS DE COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS.

8. LAS TICS HAN IDO TENIENDO PROGRESIVAMENTE UNA Y,
EN PARTICULAR, EN EL ÁMBITO EDUCATIMAYOR
REPERCUSIÓN EN LA SOCIEDAD EN GENERAL VA. ESTE
NUEVO MUNDO TECNOLÓGICO, SI BIEN PRESENTA
GRANDES VENTAJAS, TAMBIÉN GENERA ALGUNOS
INCONVENIENTES. EN ESTE ARTÍCULO LA AUTORA
REPASA TANTO LAS BONDADES COMO LAS
DIFICULTADES DEL USO DE LAS TICS EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO”

9. PRECISAMENTE, PARA FAVORECER ESTE PROCESO QUE SE
EMPIEZA A DESARROLLAR DESDE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS
INFORMALES (FAMILIA, OCIO,…) LA ESCUELA COMO SERVICIO
PÚBLICO HA DE GARANTIZAR LA PREPARACIÓN DE LAS FUTURAS
GENERACIONES Y PARA ELLO DEBE INTEGRAR LA NUEVA CULTURA:
ALFABETIZACIÓN DIGITAL, MATERIAL DIDÁCTICO, FUENTE DE
INFORMACIÓN, INSTRUMENTO PARA REALIZAR TRABAJOS, ETC. POR
ELLO ES IMPORTANTE LA PRESENCIA EN CLASE DEL ORDENADOR
DESDE LOS PRIMEROS CURSOS, COMO UN INSTRUMENTO MÁS,
CON DIVERSAS FINALIDADES: LÚDICAS, INFORMATIVAS,
COMUNICATIVAS E INSTRUCTIVAS ENTRE OTRAS.

10. SE DEBE LIMITAR A TRANSMITIR SÓLO
CONOCIMIENTOS, AUNQUE ESTOS SEAN
NECESARIOS; ADEMÁS, DEBE PROCURAR
CAPACITAR EN DETERMINADAS DESTREZAS LA
NECESIDAD DE FORMAR EN UNA ACTITUD
SANAMENTE CRÍTICA ANTE LAS TIC. CON ESTO,
QUEREMOS DECIR SABER DISTINGUIR EN QUÉ
NOS AYUDAN Y EN QUÉ NOS LIMITAN, PARA PODER
ACTUAR EN CONSECUENCIA. ESTE PROCESO
DEBE ESTAR PRESENTE Y DARSE DE MANERA
INTEGRADA EN LA FAMILIA, EN LA ESCUELA Y EN LA
SOCIEDAD.

11. INTERÉS. EL INTERÉS POR LA MATERIA ES ALGO QUE A LOS DOCENTES NOS PUEDE
COSTAR MÁS DE LA CUENTA DEPENDIENDO SIMPLEMENTE POR EL TÍTULO DE LA MISMA, Y
A TRAVÉS DE LAS TIC AUMENTA EL INTERÉS
DEL ALUMNADO INDIFERENTEMENTE DE LA MATERIA. LOS RECURSOS DE ANIMACIONES,
VÍDEOS, AUDIO, GRÁFICOS, TEXTOS Y EJERCICIOS INTERACTIVOS QUE REFUERZAN LA
COMPRENSIÓN MULTIMEDIA PRESENTES EN INTERNET AUMENTAN EL INTERÉS DEL
ALUMNADO COMPLEMENTANDO LA OFERTA DE CONTENIDOS TRADICIONALES.
INTERACTIVIDAD. EL ALUMNO PUEDE INTERACTUAR, SE PUEDE COMUNICAR, PUEDE
INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS CON OTROS COMPAÑEROS DEL AULA, DEL CENTRO O BIEN
DE OTROS CENTROS EDUCATIVOS ENRIQUECIENDO EN GRAN MEDIDA SU APRENDIZAJE.
LOS ESTUDIOS REVELAN QUE LA INTERACTIVIDAD FAVORECE UN PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MÁS DINÁMICO Y DIDÁCTICO. LA ACTITUD DEL USUARIO
FRENTE A LA INTERACTIVIDAD ESTIMULA LA REFLEXIÓN, EL CÁLCULO DE
CONSECUENCIAS Y PROVOCA UNA MAYOR ACTIVIDAD COGNITIVA.
COOPERACIÓN. LAS TICS POSIBILITAN LA REALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS, TRABAJOS O
PROYECTOS EN COMÚN. ES MÁS FÁCIL TRABAJAR JUNTOS, APRENDER JUNTOS, E
INCLUSO ENSEÑAR JUNTOS, SI HABLAMOS DEL PAPEL DE LOS DOCENTES. NO NOS
REFERIMOS SÓLO AL ALUMNADO, TAMBIÉN EL DOCENTE PUEDE COLABORAR CON OTROS
DOCENTES, UTILIZAR RECURSOS QUE HAN FUNCIONADO BIEN EN DETERMINADAS ÁREAS
DE LAS QUE EL ALUMNO/A SERÁ EL PRINCIPAL BENEFICIARIO. SE GENERA UN MAYOR
COMPAÑERISMO Y COL