El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula y su función en la educación. Explica que las TIC son herramientas para aprender, enseñar y transmitir conocimiento. También analiza ventajas como la motivación y desventajas como la distracción del uso de las TIC en el aula. Además, discute las competencias necesarias para los docentes en el siglo 21 e identifica cuatro ejes clave de los planes educativos relacionados con las TIC: desarrollo económico,

1. TIC EN EL AULA
Tecnologías de
información y
comunicación

2. Aprender y enseñar con las TIC

3. De acuerdo con César Coll las TIC
son “instrumentos utilizados para
pensar, aprender, conocer,
representar y transmitir a otras
personas y otras generaciones los
conocimientos y los aprendizajes
adquiridos”
Enseñar y aprender con TIC

4. Vigotsky les llamaría
“instrumentos psicológicos” y
forman parte de las herramientas
semióticas a través de las cuales las
personas comprenden y asignan un
significado a la realidad.

5. Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el alumno/a.
Flexibilización de la enseñanza.
Adaptar los medios y las necesidades a las características de los sujetos.
Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el autoaprendizaje.
Individualización de la enseñanza.
Según con Coll y Martí las posibilidades más significativas que se le
incorporan a las TIC para ser utilizadas en la enseñanza son:

6. “La incorporación de las TIC en las prácticas de enseñanza, ha permitido
ver la evolución del proceso educativo, pues hemos pasado de una
educación sincrónica, con una comunicación en tiempo real, a través de
clases magistrales, con libros, tableros, laboratorios, diapositivas, videos;
hasta llegar a una educación asincrónica, sin un contacto directo o
presencial, el e-learning, que ha traído la incorporación de la tecnología
digital, como plataformas virtuales, software educativos, videojuegos,
videoconferencias”.
Para Escobar y Buitrago (2017)

7. Las TIC además permiten además pueden usarse como:
Medio de expresión (presentaciones, dibujos, escribir,.)
Canal de comunicación presencial
Canal de comunicación virtual (mensajería, foros, blogs, wikis, etc). que facilita los trabajos en
colaboración, intercambios, tutorías, etc.
Instrumento para procesar información.
Fuente abierta de información.
Instrumento para la gestión administrativa o tutorial.
Herramienta de diagnóstico, evaluación, rehabilitación…

8. Generador de nuevos escenarios formativos donde se multiplican los entornos y
las oportunidades de aprendizaje.
Medio lúdico (gamificacion) para el desarrollo cognitivo.
Experiencias motivadoras mediante el uso de recursos multimedia como videos,
imágenes, sonido, interactividad.
Facilitan la labor docente con más recursos para el tratamiento de la diversidad y
mayores facilidades para el seguimiento y evaluación.
Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial
didáctico.
Medio didáctico: guía el aprendizaje, informa, entrena, motiva

9. Desde el 2000, se iniciaron diversos proyectos
para incluir en el aula elementos tecnológicos
que pudieran de alguna manera mejorar los
resultados educativos, lo cierto es que a casi
20 años de esto, aun se pueden ver aulas de
medios prácticamente nuevas que nunca
fueron utilizadas, pero en las que se
invirtieron millones de pesos. Hoy día la
pandemia ha revolucionado la situación.
TIC EN MEXICO

10. Hoy día, los docentes cuentan con una amplia
gama de elementos a utilizar:
“Las cuales combinan textos, gráficos, sonidos,
fotografías, animación en 3D, laboratorios virtuales,
simuladores, videojuegos, tecnologías emergentes
(mobile learning, apps, Entornos Personales de
Aprendizaje), redes sociales, blogs, wikis, realidad
virtual y aumentada, softwares educativos,
videoconferencias, el uso de Feeds (medio de
redifusión de contenido web) a través de los
edublogs, webblogs.”

11. VENTAJAS DE
LAS TIC

12. VENTAJAS DE LAS TICS
MOTIVACIÓN
• Permiten aprender la
materia de forma más
atractiva, amena,
divertida,
investigando de una
forma sencilla, lo que
genera una
motivación hacia el
estudio.
INTERÉS
• A través de las TIC se
puede aumentar el
interés de los
alumnos
independientemente
de la materia, al
incluir recursos
innovadores que
favorecen todos los
estilos de aprendizaje.
INTERACTIVIDAD
• Favorece la
comunicación ya que
pueden intercambiar
experiencias con
otros compañeros del
aula, de la escuela o a
nivel global,
enriqueciendo en
gran medida su
aprendizaje.
COOPERACIÓN.
• Posibilitan la
realización de
experiencias, trabajos
o proyectos en
común, lo que sin
duda fomenta la
colaboración.

13. INICIATIVA Y
CREATIVIDAD.
• El desarrollo de la
iniciativa del
alumno, el
desarrollo de su
imaginación y el
aprendizaje por sí
mismo.
COMUNICACIÓN.
• Se fomenta la
relación entre
alumnos/as y
profesores, una
comunicación
mucho más abierta
entre profesores y
alumnos a través de
correo electrónico,
chats, foros.
AUTONOMÍA
• Se dispone de
infinito número de
canales y de gran
cantidad de
información, lo que
permite acceso al
conocimiento de
forma autónoma.
ALFABETIZACIÓN
DIGITAL Y
AUDIOVISUAL
• Favorecen el
proceso de
adquisición de los
conocimientos
necesarios para
conocer y utilizar
adecuadamente las
TICs.

14. DESVENTAJAS
DE LAS TIC

15. “La simple incorporación o el uso en sí de las TIC no
generan de forma inexorable procesos de innovación y
mejora de la enseñanza y el aprendizaje; son más bien
determinados usos específicos de las TIC los que parecen
tener la capacidad de desencadenar dichos procesos”.
César COLL

16. DISTRACCIÓN
• Si el uso de las
Tic no es
adecuado, se
puede volver
una distracción
ya que existen
infinidad de
opciones para
hacerlo.
ADICCIÓN
• Un mal uso
puede llevar a un
comportamiento
adictivo lo que
puede trastornar
el desarrollo
personal y social
del individuo.
PÉRDIDA DE
TIEMPO
• El realizar
búsquedas de
manera
inadecuada nos
puede llevar a
innumerables
fuentes de
consulta.
FIABILIDAD DE LA
INFORMACIÓN
• En el caso de
obtener
información es
necesario saber
distinguir sobre
la fiabilidad de
las misma o
licita.
DESVENTAJAS DE LAS TICS

17. AISLAMIENTO.
• Su uso excesivo
puede aislar a los
alumnos y disminuir
su sociabilidad.
APRENDIZAJES
INCOMPLETOS Y
SUPERFICIALES.
• Su uso inadecuado
puede legar a
confundir el
conocimiento con la
acumulación de
datos.
ANSIEDAD.
• Su uso excesivo
puede provocar
ansiedad.

18. TIC y las competencias docentes en el
siglo XXI

19. Según el Instituto para el futuro de la Educación
“Para afrontar los continuos cambios que se
imponen en todos los órdenes de nuestra vida,
como son una economía global y los rápidos
avances científicos y tecnológicos, nos vemos
obligados a adquirir nuevas competencias
personales, sociales y profesionales que hoy en día
resultan imprescindibles”

20. “Considerando que vivimos en la sociedad del
conocimiento, estamos obligados como
docentes a implementar estrategias que
motiven a los alumnos a construir su propio
conocimiento y desarrollen habilidades y
competencias para enfrentar con éxito un
mundo globalizado en constante cambio. Para
ello, se requieren maestros con un nuevo
enfoque didáctico, más críticos e ingeniosos
para desarrollar proyectos creativos, donde
sean los facilitadores del aprendizaje.”

21. En 2017, Guillermina Ramírez del Instituto para el futuro de la
educación realizó un estudio para identificar las competencias que
necesita desarrollar el docente del siglo XXI. El estudio realizado en
escuelas de nivel básico y medio superior de diversas ciudades de
México.

22. Organizar y llevar a la
práctica situaciones de
aprendizaje
• Tener la habilidad para
relacionar a los alumnos
en la participación o
desarrollo de
investigaciones que les
proporcionen
herramientas para
enfrentarse a
situaciones de la vida
cotidiana.
Gestionar la progresión
de los aprendizajes
• Implementar estrategias
para gestionar el avance
de los aprendizajes por
medio de situaciones
problema con relación a
la realidad de cada
estudiante.
Fomentar estrategias de
inclusión
• Fomentar el trabajo
colaborativo con base
en la tolerancia y el
respeto a la integridad
del otro (valores).
Resultados del estudio

23. Implicar a los alumnos en
su aprendizaje y en su
trabajo
• Crear estrategias que los
involucren desarrollar la
capacidad de
autoevaluación de su
propio aprendizaje con la
finalidad de tomar
conciencia del progreso
que han conseguido..
Trabajar en equipo
• Tener la capacidad de
involucrar a los alumnos
en el trabajo en equipo e
impulsando el liderazgo
con la finalidad de que el
equipo trabaje con
entusiasmo hacia el logro
de sus metas y objetivos.
Participar en la gestión
escolar
• Involucrarse y participar
en la gestión de la
escuela desarrollando
competencias de
administración,
coordinación y
organización del factor
humano para crear un
buen clima institucional..

24. Aprender y aplicar
nuevas tecnologías
• Ser capaz de utilizar
las nuevas tecnologías
incorporando los
métodos activos por
medio de
competencias técnicas
y didácticas
Afrontar deberes y
dilemas éticos de la
profesión
• Afrontar los deberes y
los dilemas éticos con
la finalidad de cultivar
la competencia
comunicativa, es decir,
la capacidad de una
persona para
comportarse y
comunicarse de
manera eficaz y
adecuada.
Capacitarse
continuamente
• Tener la capacidad de
organizar y fomentar la
propia formación
continua con la
finalidad de ser
constantemente
competitivo en un
mundo globalizado.

25. La función de las TIC en la transformación
de la sociedad y la educación

26. Las TIC, en algún momento del
proceso de su incorporación al
sistema EDUCATIVO, han sido
consideradas por la mayoría de los
gobiernos como mecanismo propicio
para lograr el cambio educativo.
TIC EN PLANES EDUCATIVOS

27. Existen mucha declaraciones que se
refieren a los efectos que se esperan
conseguir al incorporar las TIC en el
entorno educativo, pero deben
quedar perfectamente integradas en
planes políticos tanto educativos
como socioeconómicos.

28. Deben ir a la par de proyectos como la
educación permanente, las nuevas
actitudes requeridas por la sociedad
red, el nuevo concepto de ciudadanía
y la alfabetización informática.

29. De acuerdo con Benavides y Pedró, los ejes fundamentales que aparecen
en todos estos planes son por lo menos cuatro:
El desarrollo
económico
La equidad y
justicia social
El cambio
pedagógico
De calidad en
el aprendizaje

30. La economía global tiene
desarrollos tecnológicos dinámicos y
un alto nivel de competencia, de ahí
que el éxito de un país depende en
mucho del nivel de formación de su
fuerza laboral, incluyendo sus
cualificaciones tecnológicas ente
ellas el uso de las TIC.

31. Actualmente la evolución de los cambios tecnológicos es muy rápida, de
ahí que los Gobiernos requieren:
Sociedad del
aprendizaje con
estructuras
flexibles
Actualizar
regular de
capacidades y
conocimientos
Facilitar el
aprendizaje a lo
largo de la vida.

32. Esta integración a la era digital debe
incluirá a aquellos que
tradicionalmente no están
relacionados con el mercado laboral
o centros de enseñanza formales.
Haciendo buen uso de las TIC, éstas
pueden ser factor de diferenciación
en el desarrollo de un país.

33. REFERENCIAS
• EDUCREA (2022). Las TICS en el ámbito educativo. Recuperado de: https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-
educativo/
• VALORA (2020). Cuatro competencias docentes. Recuperado de:
https://valora.com.mx/2020/08/03/cuatro-estrategias-para-ensenar-con-tic/
• Ramirez, L. (2020). Profesionalización docente: Competencias en el siglo XXI. Recuperado de:
https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/profesionalizacion-docente-competencias-siglo-xxi
• Benavides, F., & Pedró, F. (2007). Políticas educativas sobre nuevas tecnologías en los países
iberoamericanos. Revista Iberoamericana De Educación, 45, 19-69. https://doi.org/10.35362/rie450726