El documento describe los recursos tecnológicos en contextos educativos. Explica que los recursos tecnológicos pueden ser tangibles o intangibles y que proporcionan dinamismo en la enseñanza y facilitan el aprendizaje de los estudiantes de manera atractiva. También discute el nuevo rol del docente de facilitar el aprendizaje de los estudiantes y la necesidad de que desarrollen habilidades tecnológicas para aprovechar las ventajas que estas herramientas brindan.

1. Preparado por:
José Urriola
“RECURSOS TECNOLÓGICOS EN
CONTEXTOS EDUCATIVOS”

2. UN RECURSO TECNOLÓGICO.
Es un medio que se vale de la tecnología
para cumplir con su propósito.
Los recursos tecnológicos pueden ser
tangibles (como una computadora, una
impresora u otra máquina) o intangibles
(un sistema, una aplicación virtual).

3. BONDADES EN EDUCACIÓN.
Entre todas ellas se destacaría el hecho de que otorgan
dinamismo a la hora de impartir las distintas materias y también
que facilitan enormemente el aprendizaje de los alumnos. Y es
que los estudiantes tienen a su disposición una amplia variedad
de textos, vídeos y archivos audiovisuales que les ayudan a
comprender y asimilar las distintas asignaturas.
De la misma manera, consiguen aprender de una manera
mucho más atractiva, divertida y práctica. Lo que se traduce,
por tanto, en una mejora incuestionable de sus resultados
académicos.

4. LA APROPIACIÓN DE LAS TIC EN EL NUEVO ROL DEL
DOCENTE.
El docente hoy debe ser un facilitador que conlleve a los
estudiantes a constituirse en responsables de sus procesos de
aprendizaje.
se requiere del docente, el desarrollo de habilidades y
competencias tecnológicas que le permitan apropiarse de las
bondades que estas herramientas brindan al interior del aula
de clases.

5. Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC)
son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura
tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir.
Amplían nuestras capacidades físicas y mentales y las
posibilidades de desarrollo social. Sus principales
aportaciones a las actividades humanas se concretan en una
serie de funciones que nos facilitan la realización de
nuestros trabajos porque, son los que requieren una cierta
información para realizarlo, un determinado proceso de
datos y a menudo también la comunicación con otras
personas; y esto es precisamente lo que nos ofrecen las TIC.
LAS TICS Y LA SOCIEDAD

6. SOCIEDAD 1.0: representa las normas y prácticas que
prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la
sociedad industrial.
SOCIEDAD 2.0: manifiesta los grandes cambios sociales de la
sociedad actual originados principalmente por los cambios
tecnológicos. por ejemplo, blogs, wikis, YouTube.
SOCIEDAD 3.0: se refiere a una sociedad de un futuro
inmediato en la que el cambio tecnológico acelerado
producirá enormes transformaciones.

7. Concepción constructivista es promover los procesos de
aprendizaje persona del alumno en el contexto cultural que
pertenece.
Una de las formas constructivistas es el enseñar a pensar y
actuar.
El aprendizaje ocurre si se cumplen una serie de condiciones:
• Que el alumno sea capaz de relacionar de manera no
arbitraria la información. Su individualidad debe ser lo más
importante.
• La motivación es lo que genera la práctica, si se estimula la
voluntad de aprender.
• De nada sirven muchas técnicas o estrategias si luego el
alumno no siente motivación alguna por lo que está
haciendo.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

8. “ENSEÑAR Y APRENDER CON NUEVAS TECNOLOGÍAS”
Las nuevas tecnologías (TIC) exigen que los
docentes desempeñen nuevas funciones y
también, requieren nuevas pedagogías y nuevos
planteamientos en la formación docente. Lograr
la integración de las TIC en el aula dependerá de
la capacidad de los profesores para estructurar el
ambiente de aprendizaje de forma no tradicional,
fusionar las TIC con nuevas pedagogías y
fomentar clases dinámicas en el plano social,
estimulando la interacción cooperativa, el
aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.

9. EL APRENDIZAJE PASIVO, AL APRENDIZAJE ACTIVO.
sistema tradicional de instrucción se basa en un modelo
pasivo, en donde hay una simple transferencia de información
del profesor al alumno. El alumno para aprender debe
escuchar atentamente una explicación más o menos larga y
dada la complejidad de los temas tiende a distraerse, perderse
o aburrirse con facilidad
El aprendizaje activo consiste en la utilización de un conjunto
de métodos experimentales más eficaces e interesantes. Con
el aprendizaje activo los estudiantes asumen una mayor
responsabilidad sobre su propia educación. Ello resulta
especialmente importante en un entorno de enseñanza a
distancia.

10. LA TECNOLOGÍAS COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ESCUELA
Toda Escuela que busca tener estudiantes exitosos debe
incorporar la posibilidad de que los maestros tengan los
recursos de tecnología a su disposición y no solo brindarles
los recursos si no la capacitación para que estos sean
aprovechados a su máximo potencial, enseñarles cursos,
novedades, ejemplos: proyector digital para pasar un video
en clases, en vez de dar una clase
El maestro debe tener un asesor en informático que le
permita crear un instrumento pedagógico que se adapte a
lo que quiere trabajar, si bien cualquier profesor puede
crear una lamina de powerpoint, prezzi, o incluso grabar un
videoclip en Youtube.

11. LA REALIDAD AL CAMBIO
El futuro ya llego, es hoy, la tecnología paso a ser parte de la
cotidianidad del ser humano es un recursos infinito que brinda
más ventajas que desventajas todos los sistemas educativos
del mundo que quieran consolidar una educación fuerte,
dinámica, exigente, eficiente, y moderna están obligados a
insertar en los pensum, en la estructura educativa el uso de las
tecnologías de información como recurso pedagógico de
manera obligatoria.

12. COMPROMISO ANTE LA DOCENCIA
Todo docente esta en el deber ético y moral de al menos
utilizar uno de estos recursos durante todo un semestre
o un año escolar, pues la generación de relevo que viene
que está siendo formada es una generación tecnológica,
es una generación que se actualiza tan rápido como el
Internet.