1. Eliana Abdala
C U R R I C U L U M V I T A E

2. Eliana Edith Abdala tuvo una intensa formación académica en la Facultad
de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, llegando al título
de Magíster Artium. Además de innumerables congresos y cursos tomados
en distintos ámbitos. Trabajó siempre como docente, especialmente en el
ámbito de adultos, y desde allí obtiene gran experiencias mirada con gran
sensibilidad.
1.- Datos personales
1.1. Eliana Edith Abdala de Curioni
1.2. Lugar y fecha de nacimiento: Rivadavia, Mendoza, 22 de marzo de 1951
1.3. Nacionalidad: argentina
1.4. DNI 06.438.075
1.5. Estado civil: casada
1.6. Domicilio real y legal: Rivadavia 1644 –Godoy Cruz- Mendoza- CP 5501
1.7. Teléfono 4221540
1.8. eliana_abdala@yahoo.com.ar
2.- Estudios cursados
2.1. Maestra Normal Nacional Regional otorgado por Escuela Normal Nacional
“República de Chile”, Rivadavia, Mendoza, 16 de diciembre de 1969
2.2.- Graduada en “St. Mary’s High School” Bird Island, Minnesotta, Estados
Unidos, 25 de mayo 1969.
2.3. Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras, otorgado por Facultad
de Filosofía y Letras –Universidad Nacional de Cuyo- 4 de marzo 1985
2.4. Licenciada en Letras, otorgado por Facultad de Filosofía y Letras –
Universidad Nacional de Cuyo- 29 de setiembre de 1986
2.5. Magister Artium en Literatura Hispanoamericana, Res. 24/02 C.D., Facultad
de Filosofía y Letras –Universidad Nacional de Cuyo- 28 de mayo
2002.

3. 3.- Antecedentes docentes
3.1. Maestra en el nivel primario, desde 1977 a 1988.
3.2. Monitora del área Expresión y Comunicación, 1987 – 1988
3.3. Cursos de apoyo de Lengua y Literatura dictados en Asociación
Bancaria,
Mendoza, 1984 – 1985.
3.4. Veinticuatro horas cátedras en CENS 3-402 desde 1985 a 1998 (titulares)
3.5. Seis horas cátedras Didáctica de la Lengua Escuela Normal Superior
“Tomás Godoy Cruz” Nivel Terciario. 1985 – 1986.
3.6. Cuatro horas cátedras de Literatura. Escuela Normal Superior “Tomás
Godoy Cruz”. Nivel Terciario. 1985 – 1986.
3.7. Proyecto de Escuela Creativa: preparación y puesta en escena de Julio
Sánchez Gardel “Los Mirasoles”. Presentación: 6 de noviembre 1995.
3.8. Directora –en ejercicio- CENS 3-454 desde abril de 1998.
3.9. Cuatro horas cátedra Literatura Esc. 1-137.
3.10. Seis horas cátedra Comunicación Esc. 1-137
3.11. Profesora de Expresión Oral y Escrita II –Carrera de Comunicación,
Universidad de Congreso, 2003, 2004
3.12. “La ley desde la Literatura”, curso de 8 h/c, Carrera de Ciencias
Jurídicas y
Contables, Universidad de Aconcagua. 2003, 2004.
3.13. “Comprensión y Producción de Textos” curso 18 h/c, Facultad de
Ciencias
Jurídicas y Contables, Universidad de Aconcagua. 2005.
3.14. “Interpretación de Textos”, Cátedra de Estrategia, Pre-universitario de
Ciencias Contables, Universidad de Aconcagua, 2006.
3.15. “Interpretación y Redacción de Textos” Carreras de Publicidad y
Comunicación Social. Fundación Fabián Calle. 2004 y continúa.
3.16. “Literatura Contemporánea” Carreras de Publicidad y Comunicación.
Fundación Fabián Calle. 2004 y continúa.

4. 4.- Capacitación académica
4.1. Curso Actualización de la Lengua: expresión oral Ministerio de Cultura y
Educación, 1977, 12 horas cátedras.
4.2. Curso Actualización de la Enseñanza de la Lengua: expresión oral Ministerio
de Cultura y Educación, 1978, 30 horas cátedras.
4.3. Seminario Literatura Española Contemporánea: Juan Ramón Giménez y
Eugenio D’Ors” , dictado por el Dr. Guillermo Díaz Plaja, Facultad de
Filosofía Y Letras, UNC, octubre 1981.
4.4. Curso Literatura Mendocina, Instituto de Cultura Hispánica, 12 hora
cátedras, noviembre 1989.
4.5. Curso Aproximación a la ligüística, Escuela del Magisterio, UNC, 13 horas
cátedra.

5. 5.- Congresos, jornadas, conferencias
5.1. Miembro activo del IV Congreso Nacional de Literatura Argentina ,
Mendoza, noviembre de 1987.
5.2. Miembro activo de Primer Congreso Provincial de Educación del Adulto,
San Martín, Mendoza, octubre 1993.
5.3. Expositora: Lectura de obras literarias completas en los CENS, Primer
Congreso Provincial de Educación del Adulto, octubre 1993.
5.4. Participante y expositora en la II Jornadas Internacional de Literatura
Infantil- Juvenil, octubre 1996.
5.5. Miembro Coordinador de las Jornadas Nacionales de Literatura de las
Regiones Argentinas. Facultad de Filosofía y Letras –UNC- 3 al 5 de
octubre 2002.
5.5. Expositora en las Jornadas Nacionales de Literatura de las Regiones
Argentinas. Facultad de Filosofía y Letras –UNC- 3 al 5 de octubre 2002.
5.6. Participante activo en la Semana de las Letras. Mendoza, Secretaría de
Cultura, octubre 2002.
5.7. Miembro expositor del IX Congreso Latinoamericano de Folklore
Mercosur y XIII Jornadas Nacionales de Folklore. Instituto Universitario
del Arte.
Buenos Aires, noviembre de 2003.
5.8.- Miembro disertante en las 13º Congreso de Literatura Infantil y Juvenil,
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo,
setiembre 2004.
5.9.- Miembro expositor del XIV Congreso Nacional de Literatura Argentina:
“En vísperas del bicentenario: balance y perspectivas de la literatura
argentina” Facultad de Filosofía y Letras –Universidad Nacional de
Cuyo – 26 al 28 de julio de 2007
Presentación del libro La poesía de Atahualpa Yupanqui. Eliana Abdala.
Ponencia del libro Julio…aquellos días nuestros. Eliana Abdala.
5.10.- Dictado de talleres destinados a jóvenes y adolescentes de EGB3 y
Polimodal denominados “La poesía de Atahualpa Yupanqui” en
Alpachiri, La Pampa, noviembre de 2007.-
5.11.- Disertación “La poesía de Atahualpa Yupanqui”, declarado de interés

6. municipal por ordenanza 47/07 en el marco de la XX Fiesta de la
tradición en Alpachiri, La Pampa, noviembre de 2007.-
5.12.- Presentación del libro “Guitarra, dímelo tú; la poesía de Atahualpa
Yupanqui” en la 34° Feria del Libro –Buenos Aires- 9 de mayo de 2008.-
5.13.- Disertación “La poesía de Atahualpa Yupanqui”. 4° Mayo de las
Letras,
San Miguel de Tucumán, 23 de mayo de 2008.
5.14.- Dictado del curso “La poesía de Atahualpa Yupanqui”, Ciudad de
Neuquén, 13 y 14 de junio de 2008, aprobado por Resolución N° 474/08
de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del
Comahue.
5.15.- Disertación: “La poesía de Atahualpa Yupanqui” en el programa “Yo
tengo tantos hermanos...” Presidencia de la Nación, Secretaría de Artes,
6 de julio de 2008.-
5.16.- Apertura de la Muestra “Por los caminos de Atahualpa” Homenaje a
Atahualpa Yupanqui en el año del centenario de su nacimiento.
Rosario,
Fe, 15 de agosto de 2008.-
5.17.- Disertación: “La poesía de Atahualpa Yupanqui” en el programa “Yo
tengo tantos hermanos” Presidencia de la Nación, Secretaría de
Artes, 4,5 y 6 de setiembre 2008, Río Cuarto, Vicuña Makena, Huinca
Renancó, Córdoba.
5.18.- Disertación: “La poesía de Atahualpa Yupanqui” en el programa “Yo
tengo tantos hermanos”, Presidencia de la Nación, Secretaría de Artes,
10 de octubre 2008, Ciudad de La Rioja.
5.18.- Apertura de la muestra: “Yupanqui, 100 años” Universidad Nacional
de Córdoba, 16 de octubre 2008.-

7. 6.- Idiomas.
Inglés. Competencia para leer, escribir, comprender, sostener una
conversación de nivel formal, coloquial, escolar.
7.- Actuación como jurado
7.1.- Jurado del Premio “Adolfo Calle” designada por SADE filial Mendoza,
2002,
2003, 2004.
8.- Publicaciones
8.1. Novela La Fuerza de los Monterrey –La Leyenda de Quinteros- Prólogo del
doctor Luis Triviño. Mendoza, Zeta editores, 1996. (En la actualidad diez
ediciones).
8.2. Novela La Fuerza de los Monterrey –Alumbramiento- Mendoza, Zeta
Editores, 1999. ( En la actualidad cinco ediciones).
8.3. Clamor y otros cuentos. Mendoza, Zeta Editores, octubre 2002.
8.4. Julio...aquellos días nuestros. Novela. Zeta editores, setiembre 2006
8.5. Guitarra, dímelo tú. La poesía de Atahualpa Yupanqui. Buenos Aires,
Corregidor, 2007.
8.6. Morir por Alejandría. Novela. Buenos Aires, Norma, 2009.

8. 10.- Síntesis de la actividad profesional
La larga trayectoria docente abarcó todos los niveles. Desde su inicio
se destacó la capacidad de innovar las propuestas curriculares y las
metodologías empleadas. Siempre estuvo claro que el manejo de la lengua
implica la comprensión acabada de los enunciados, y que solo con amplitud
de saberes se logra.
El trabajo con adultos en CENS desde 1985 permitió poner en práctica
los ejes que solo diez años más tarde serían propiciado desde la
superestructura dirigencial: centrar el trabajo en la comprensión acabada de
textos, en la lectura de obras completas y en la producción de acuerdo con el
formato soporte requerido y desde allí proponer la reflexión lingüística.
Siempre fue posible trabajar con libertad y de esa manera desplegar toda la
creatividad de la que era capaz. En múltiples talleres se propuso la
metodología y los objetivos, pero no siempre fue valorado sino hasta mucho
después por las instituciones, aunque sí por los alumnos, y en alto grado.
El trabajo estuvo guiado por un alto concepto docente: profundos
conocimientos del área que enseña –en este caso lingüística- amplia
formación cultural que abarca todos los campos del hacer humano,
definición ante la vida. El docente debe ser un lector con gran curiosidad y
sólido sentido crítico.
En la actualidad se está trabajando desde este impulso, en un proyecto
innovador para adultos, que incluye trayectos y semipresencial, también con
amplio apoyo de las autoridades institucionales y desde las propias
convicciones.