Este documento trata sobre la discapacidad intelectual en el área socioafectiva. Explica que las personas con discapacidad intelectual tienen dificultades para incorporarse a la sociedad y desarrollarse personalmente. Los objetivos son conocer la percepción social sobre la discapacidad intelectual, mejorar la integración social de estas personas y hacer que se sientan cómodas y queridas en su entorno.

1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
EN EL AREA SOCIOEFECTIVO
NOMBRE: ENAYDA ZAELA MAMANI
CHAMBI
SEMESTRE: CUARTO
ING. : JAQUELINE MARTINEZENAYDA MAMANI CHAMBI 1

2. RESUM
EN
Cuando se hace referencia a
una persona con discapacidad,
se piensa en alguien que, al
tener una deficiencia motora,
visual o sensorial (auditiva o del
lenguaje), no solo tiene
dificultad para caminar, sino
también para ver o escuchar y,
en consecuencia, sus
posibilidades de desarrollo
personal están muy limitadas.
Sin embargo, si se piensa que
los individuos que tienen una
discapacidad tienen problemas
para incorporarse a la sociedad,
para las personas con
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3. INTRODUC
CION
El actual proyecto se basa en la falta de atención a
los niños o niñas con capacidades diferentes por lo
cual se a ido observando la falta de afecto, cariño,
amor, a esos niños y niñas que tienen capacidades
diferentes bien sabemos que desde el rechazo y la
ignorancia hasta la compresión actual que trata de
entender a la persona con discapacidad partiendo
de sus necesidades de apoyo.ENAYDA MAMANI CHAMBI 3

4. OBJETI
VOS
La finalidad u objetivo general de la investigación es
conocer la percepción social de las personas con
discapacidad intelectual.
Realizar una aproximación del nivel de integración social
existente actualmente
Para que el individuo ( niña o niño) se pueda sociabilizar
con su entorno
Integrarlos a sus familias o tutores
trabajar en ellos para que estos se sientan cómodos y
sientan el amor y el cariño que se les esta brindando su
entorno
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5. MARCO
TEORICO
El término Discapacidad
Intelectual ha surgido
recientemente por la
Asociación Americana
sobre el Retraso Mental
(AAMR por sus siglas en
inglés) para reemplazar el
de Retraso Mental, que
era el utilizado de manera
general en un inicio para
referirse a una persona
cuyo funcionamiento,ENAYDA MAMANI CHAMBI 5

6. VENTAJAS.-
La colaboración de los
padres o tutores en
diferentes actividades
La disponibilidad del
centro educativo
( director, maestra)
la buena disposición de
los niños y niñas
utilización de materiales
que sirvan para la
enseñanza de este
Materiales tecnológicos
DESVENTAJAS.-
La NO atención de los
niños y niñas
la inasistencia de los
pequeños infantes
La baja reducción del
lugar donde se
realizara las
diferentes actividades
La indisposición de
los niños (
enfermedades)
La incapacidad
motoraENAYDA MAMANI CHAMBI 6

7. CONCLUS
ION
Las actividades
que sean ido
mostrando
anteriormente les
ayudara para
poder ayudar a
ese niño o niña
con capacidades
diferentesENAYDA MAMANI CHAMBI 7

8. RECOMEND
ACION
Crea un ambiente
estimulante para que el niño
participe, asuma
responsabilidades, tome
decisiones y sea capaz de
elegir.
•Planea actividades
individuales y altérnalas con
la actividad en pequeños
grupos o de la clase
completa para favorecer laENAYDA MAMANI CHAMBI 8

9. ANEX
OS
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