Este documento presenta los planes de estudio remotos para las asignaturas de Ciencias Naturales de los grados de transición a quinto, abarcando temas de biología, química y física. Se dividen los contenidos en tres períodos y se enfocan en el entorno vivo, físico-químico y la relación con la ciencia, tecnología y sociedad. Los planes buscan que los estudiantes observen y valoren su entorno, identifiquen características de seres vivos y objetos, y comprendan conceptos como

1. ENFOQUE DE CONTENIDOS
PLAN REMOTO
CIENCIAS NATURALES

2. AREA / ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES / BIOLOGIA – QUÍMICA – FÍSICA GRADO: TRANSICION
DBA:
 Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás.
 Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.
COMPONENTE I PËRIODO II PËRIODO III PËRIODO
ENTORNO
VIVO
 Genero
Niño y niña, reconocimiento de sí mismo
 El cuerpo
Estructuras y funciones
 Cuidados en tiempos del Covid-19
 Los sentidos
Órganos y función de los sentidos.
 ¿Cómo me relaciono con mi ambiente?
 Las plantas y su importancia.
 Clasificación de los animales
ENTORNO
FISICO –
QUIMICO
 Clima y cielo:
 Clima y estaciones del año.
 Estados de los cuerpos
Blando – duro
Caliente – frio
Áspero y liso
 Yo reciclo
 Cuidado de nuestra tierra
ENTORNO
CIENCIA
TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD
 Nocion del tiempo
Día y noche
Días de la semana
Meses del año
 Uso de herramientas tecnológicas
 Diferencias entre
elementos
naturales y objetos
artificiales.
.
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3. AREA / ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES / BIOLOGIA – QUÍMICA – FÍSICA GRADO: 1
ESTANDAR:
 Observa mi entorno.
 Describe características de seres vivos y objetos inertes, establezco, semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica.
 Identifica diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado.
 Asocia el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
COMPONENTE I PËRIODO II PËRIODO III PËRIODO
ENTORNO
VIVO
FISICO
QUIMICO
EL CUERPO HUMANO
 Partes del cuerpo
 Similitudes y diferencia entre niños y
niñas.
 Cambios físicos en mi cuerpo (talla,
peso, longitud).
 Órganos de los sentidos.
 Habitos de salud y cuidados del cuerpo.
 Cuidados en tiempo del Covid -19
OBJETOS QUE NOS RODEAN
 Propiedades de los objetos (Dureza,
textura, color, forma, olor, sabor).
¿CÓMO ME RELACIONO CON LAS PLANTAS
Y ANIMALES?
 Plantas: Características, partes,
clasificación.
 Animales: Características,
clasificación, alimentación e
importancia.
 Semejanzas y diferencias entre
plantas y animales.
MATERIALES: PROPIEDADES Y USOS
 Clasificacion de materiales:
madera, plastico, vidrio,
metal, roca.
 Residuos solidos.
 Reciclaje.
ENTORNO
CIENCIA
TECNOLOGIA
YSOCIEDAD
 Observación de los objetos pequeños( la
lupa)
 Objetos según sus usos.
 Plantas útiles para el cuidado de los
seres humanos y la salud.
(Ornamentales, medicinales e
industriales).
 Construcción de objetos.
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4. AREA / ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES / BIOLOGIA – QUÍMICA – FÍSICA GRADO: 2
ESTANDAR:
 Observa mi entorno.
 Describe características de seres vivos y objetos inertes, establezco, semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica.
 Identifica diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado.
 Asocia el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
COMPONENTE I PËRIODO II PËRIODO III PËRIODO
ENTORNO
VIVO
FISICO
QUIMICO
CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS
 Etapas del ciclo de vida
El cuerpo humano.
 Germinacion de una semilla.
Organos internos y externos.
 Floracion y frutos.
LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE
 Tipos de ambientes.
 Tipos de plantas y animales
segun su entorno.
 Adaptaciones de los seres
vivos al ambiente.
 Relación entre los seres vivos y
el ambiente.
ESTADOS DE LA MATERIA
 Estados de la materia (sólido, líquido,
gaseoso y plasma).
 Características de los líquidos.
 Características de los sólidos.
 Características de los gases.
 Características del aire.
 Cuidado y ahorro del agua.
 Residuos sólidos.
ENTORNO
CIENCIA
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
 Tecnología de la comunicación.
 Fertilizantes en los cultivos.
 Tecnología del transporte
amigable.
 Aparatos de hoy y de épocas
pasadas.
 Diferencia objetos naturales y objetos
creados por el hombre.
 Los estados de la materia en la
naturaleza.
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5. AREA / ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES / BIOLOGIA – QUÍMICA – FÍSICA
GRADO: 3
ESTANDAR:
 Observa mi entorno.
 Describe características de seres vivos y objetos inertes, establezco, semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifica.
 Identifica diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado.
 Asocia el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
COMPONENTE I PËRIODO II PËRIODO III PËRIODO
ENTORNO
VIVO
FISICO
QUIMICO
LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
 Los seres vivos y sus funciones.
Nutrición Relación Reproducción.
 Componentes de los ecosistemas.
Factores bióticos y abióticos.
 Importancia y cuidado del agua.
 Plantas y animales de Colombia.
RELACIONES DE LOS SERES VIVOS
Y LOS ECOSISTEMAS
 Estrategias de adaptación de
los seres vivos
 Relaciones esenciales para la
supervivencia
 Relaciones intraespecificas en
un ecosistema.
 Relaciones interespecificas en
un ecosistema.
 Ecosistemas de mi región.
LA LUZ Y EL SONIDO
 Características de la luz
 Tipo de materiales según la luz
 Interacciones entre la luz y los objetos.
 Luces y sombras.
 Caracteristicas del sonido
Timbre, intensidad, altura.
 Tipos de materiales segun el sonido.
ENTORNO
CIENCIA
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
 Las plantas en la medicina.
 Instrumentos de medición a través de
los tiempos.
 Instrumentos de medición (probeta,
termómetro, balanza).
 El clima de hoy.
 Cuidados en tiempos del Covid
-19
 Objetos que emiten luz.
 Instrumentos que producen sonido.
 Contaminación auditiva.
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6. AREA / ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES / BIOLOGIA – QUÍMICA – FÍSICA GRADO: 4
ESTANDAR: Observa el mundo en el que vivo.
 Formula preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
 Clasifica seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).
 Describe y verifica el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.
 Asocia el clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las
costumbres de diferentes comunidades.
COMPONENTE I PËRIODO II PËRIODO III PËRIODO
ENTORNO
VIVO
FISICO
QUIMICO
FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
 Niveles de organización biológica
(Célula, tejido, órgano, individuo,
especie, población, comunidad,
ecosistema y biosfera).
 Niveles tróficos (cadenas,
pirámides, redes tróficas).
 Relaciones con los ecosistemas.
EL MOVIMIENTO
 Definición – Tipos de movimiento – tipos
de superficie.
 Fuerzas en máquinas simples
 Maquinas simples
 Palancas en el cuerpo humano.
Los elementos de una palanca.
EL UNIVERSO Y LA MATERIA
 Ciclo del dia y la noche.
 Fases de la Luna.
 Conformación de los planetas.
 Propiedades generales y específicas de la
materia.
 Cambios físicos y químicos de la materia.
 Tipos de mezclas.
ENTORNO
CIENCIA
TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD
 Formas de conservación de los
ecosistemas.
 Cuidados en tiempos del Covid -
19.
 Maquinas simples objetos cotidianos
 Transformaciones de la materia en el
entorno.
 Eclipse.
 Animales de hábitos nocturnos.
 Características ambientales de mi entorno.
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7. AREA / ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES / BIOLOGIA – QUÍMICA – FÍSICA GRADO: 5
ESTANDAR:
 Observa el mundo en el que vivo.
 Formula preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
 Clasifica seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).
 Describe y verifica el efecto de la transferencia de energía térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.
 Asocia el clima y otras características del entorno con los materiales de construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales y las
costumbres de diferentes comunidades.
COMPONENTE I PËRIODO II PËRIODO III PËRIODO
ENTORNO
VIVO
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DEL CUERPO
 Célula
 Tejido
 Funciones de los tejidos
 Órganos
 Sistemas
PROCESO DE NUTRICIÓN
 Digestión
 Respiración
 Circulación
 Excreción
CIRCUITOS
 Definición
 Partes
 Circuitos simples
 Efectos de los componentes de un circuito.
 Corriente eléctrica
 Conductores de la corriente eléctrica
 Aislantes de loa corriente eléctrica
ENTORNO
CIENCIA
TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD
Relación del deporte y la salud física.
Cuidados en tiempos del Covid -19
Alimentación balanceada, ejercicio físico e
higiene corporal
Conservación de los ecosistemas
Aparatos eléctricos mas utilizados
Aparatos que generan energía luminosa, térmica,
mecánica.
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8. PRAE
AMBIENTES SALUDABLES
TRANSVERSALIDAD
Ejes de trabajo
 Higiene y autocuidado
 Hábitos de alimentación saludable
 Ahorro de agua y energía
 Prácticas de conservación con materiales reciclables
Asignatura :
Eje de trabajo
Actividades
Producto
Sugerencias