El documento discute los beneficios del uso de videos en el aula de clase. Señala que los videos ayudan a incentivar a los estudiantes y facilitan las herramientas de trabajo para los maestros. También menciona que tanto maestros como estudiantes pueden aprender cosas nuevas a través de Internet y las tecnologías de la información que apoyan la comunicación y la enseñanza de temas de una manera didáctica. Sin embargo, advierte que las tecnologías también pueden ser distractores si no se usan correctamente, por lo que los direct
Breve aporte sobre el uso de las herramientas tecnologicas en el aula... Si es posible la revolucion educativa sin la integracion de las herramientas tecnolocias en el aula
Breve aporte sobre el uso de las herramientas tecnologicas en el aula... Si es posible la revolucion educativa sin la integracion de las herramientas tecnolocias en el aula
Ensayo argumentativo acerca de Las Tecnologías de la información y la comunicación en la evaluación educativa de los procesos de aprendizaje y de enseñanza
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Tecnología educativa
Uso de los videos en el aula de clase
Tiene un aporte muy importante que facilita las herramientas de trabajo que
debemos utilizar los maestros para un mejor desarrollo de las clases nos
ayuda a incentivar a los estudiantes para que puedan desarrollar más sus
actividades.
Gracias al internet tanto maestro como estudiante aprendemos cosas que
nos ayudan en el proceso pedagógico con alternativas de apoyo que
permiten tener una comunicación con nuestros estudiantes y docentes
podemos emplear las TICque facilitan a los estudiantes comprender de
manera didáctica las diferentes temáticas .
Como los videos en el aula donde los estudiantes tienen la facilidad de
comprender e interactuar a siobteniendo un mejor resultado del
aprendizaje.
Debemos tener buen uso de las TICya que pueden ser distractores, los
directores de las escuelas deben tener clara la importancia del uso de los
medios audiovisuales.
Tiene múltiples ventajas para la trasferencia de adquirió de información que
potencializa la labor pedagógica del profesor.
La tecnología nos permite que tanto como los estudiantes y los profesores
estemos en comunicación.
Para concluir el uso de la tecnología es un apoyo del maestro para que la
clase sea más didáctica y pueda llevar un mensajemás significativo
2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA
USO DE LA TECNOLOGIA INFORMATICA COMO
RECURSO EDUCATIVO EN EL AULA
CATALINA FERNANDEZ ARAQUE
3 SEMESTRE NOCTURNO
MARLON FIGUEROA
BARRANQUILLA ATLANTICO
