El documento discute la importancia de las políticas públicas para promover el desarrollo tecnológico y la educación en un país. Señala que los gobiernos a menudo solo fomentan el aprendizaje de tecnologías que les interesan para controlar a la población, en lugar de empoderarla. También destaca la necesidad de una visión estratégica a largo plazo sobre cómo un país aprovechará la ciencia, tecnología e innovación para prosperar.

1. • Xó c h i t l
• Ma r í n
• Mi g u e l Án g e l
• Al e j a n d r o
• Ma r i t z a

2. INTERESES POLÍTICOS PARA EL PROGRESO
TECNOLÓGICO DE SU PAÍS.
La tecnología ha sido una base fundamental para el control de un gobierno
o un país, el gobierno solo quiere que el pueblo aprenda lo que el gobierno
necesita o le interesa más no para un fin común.
A continuación la explicación de ello:

3. LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DESDE
EL ENFOQUE EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
La ciencia y la tecnología han transformado a la
sociedades.
Son innegables los beneficios y transformación
que se obtienen, también hay riesgos que han
surgido de tan vertiginoso desarrollo.
Esta doble condición obliga a que la ciencia y la
tecnología deban ser vistas con una actitud más
crítica, ya que no siempre son los mismos
impactos los que se presentan en el mundo
desarrollado que en los países del sur.

4. DATO CURIOSO
Yoloxóchitl Bustamante afirma: hace falta en
México una Secretaría de Ciencia, Tecnología e
Innovación; pero, sobre todo, un diagnóstico
que nos diga a dónde queremos llegar y que
defina la "vocación" de país. "¿Nano ciencias?
¿Ingeniería nuclear? ¿a dónde?"

5. El país sólo otorgará la tecnología que le
convenga.
Al gobierno no le interesa que el pueblo se llene
de tecnología y mucho menos de educación
porque es una manera de controlarlos, es por
eso que hay mucho rezago educativo, ya que no
se implementan planes educativos a base de
tecnología y actualización continua.

6. POBLACIÓN QUE NO HA ALCANZADO AL MENOS
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR (2008)
ACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR (2008)

7. TASA NETA DE ESCOLARIZACIÓN SECUNDARIA
PARA 18 PAÍSES DE AMÉRICA LATINA, 2009-2010
https://www.youtube.com/watch?v=qjR3_1qjb1Q

8. COMPARATIVA DE POLÍTICAS PÚBLICAS EN
LA TECNOLOGÍA EN BENEFICIO PARA LA
EDUCACIÓN.
E S TA D O S U N I D O S
D E AM É R I C A
M É X I C O
(2000)Acceso a tecnología de primer nivel a partir de educación primaria(2014).
(2006)Acceso a redes inalámbricas en espacios públicos y educativos(2014).
(1998)Educación superior en modalidad a distancia(2009).
(2001)Asesoramiento en línea con profesores certificado(2010).
(1997)Innovación en el ámbito tecnológico para el desarrollo educativo y el
bienestar de una sociedad prospera(NE).
(-)Explotación de talentos para llevar a cabo el desarrollo del país(NE).
https://www.youtube.com/watch?v=NOtU21uLqLQ

9. DATO CURIOSO
*En comparación con Japón ningún país ha
llegado a igualar el avance tecnológico que ha
tenido estos últimos años y que han ayudado a
tener una educación de calidad y óptima para
cualquier proyecto de investigación e
innovación.

10. La necesidad de ambiciosas
políticas desplegadas por el
Estado para extender los
beneficios de la Sociedad de la
Información fue reconocida al
menos ya durante todo el último
del siglo XX. El Libro Verde de
la Unión Europea sobre Sociedad
de la Información apuntaba en
1996 lineamientos de políticas que
han seguido teniendo plena
vigencia:
"Las sociedades de la información se
caracterizan por basarse en
el conocimiento y en los esfuerzos por
convertir la información en conocimiento.
Cuanto mayor es la cantidad de
información generada por una sociedad,
mayor es la necesidad de convertirla en
conocimiento «

11. • ESTAMOS VIVIENDO UN PERÍODO HISTÓRICO DE CAMBIO
TECNOLÓGICO, CONSECUENCIA DEL DESARROLLO Y DE LA
APLICACIÓN CRECIENTE DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC). ESTE PROCESO
ES DIFERENTE Y MÁS RÁPIDO QUE CUALQUIERA QUE
HAYAMOS PRESENCIADO HASTA AHORA. ALBERGA UN
INMENSO POTENCIAL PARA LA CREACIÓN DE RIQUEZA,
ELEVAR EL NIVEL DE VIDA Y MEJORAR LOS SERVICIOS.
https://www.youtube.com/watch?v=-JQBON81TXM

12. • NO OBSTANTE, LA RAPIDEZ CON QUE SE INTRODUCEN LAS TIC
VARÍA MUCHO ENTRE PAÍSES, REGIONES, SECTORES,
INDUSTRIAS Y EMPRESAS. LOS BENEFICIOS, EN FORMA DE
PROSPERIDAD, Y LOS COSTES, EN FORMA DE PRECIO DEL
CAMBIO, TIENEN UNA DISTRIBUCIÓN DESIGUAL ENTRE
DIFERENTES PAÍSES DE LA UNIÓN Y ENTRE CIUDADANOS. ES
COMPRENSIBLE QUE EL CIUDADANO SE SIENTA INQUIETO Y
EXIJA RESPUESTAS A SUS PREGUNTAS SOBRE LAS
REPERCUSIONES DE LAS TIC. SUS PREOCUPACIONES PUEDEN
RESUMIRSE EN DOS PREGUNTAS FUNDAMENTALES:

13. DESTRUIRÁN ESTAS TECNOLOGÍAS MÁS EMPLEOS DE LOS
QUE CREAN? ¿SERÉ CAPAZ DE ADAPTARME A LOS NUEVOS
MODOS DE TRABAJAR?
LA SEGUNDA PREGUNTA SE REFIERE A LA DEMOCRACIA Y A
LA IGUALDAD: LA COMPLEJIDAD Y EL COSTE DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS, ¿NO HARÁN AUMENTAR LOS DESEQUILIBRIOS
ENTRE LAS ZONAS INDUSTRIALIZADAS Y LAS MENOS
DESARROLLADAS, ENTRE LOS JÓVENES Y LOS VIEJOS,
ENTRE LOS QUE ESTÁN ENTERADOS Y AQUELLOS QUE NO LO
ESTÁN?

14. • Para dar respuesta a estas preocupaciones
necesitamos unas políticas públicas capaces de
ayudarnos a sacar fruto del progreso tecnológico y
de asegurar el acceso equitativo a la sociedad de la
información y la distribución justa del potencial de
prosperidad"

15. • LAS TIC YA FORMAN PARTE INTEGRANTE DE NUESTRA VIDA
COTIDIANA, NOS PROPORCIONAN INSTRUMENTOS Y SERVICIOS
ÚTILES EN NUESTRO HOGAR, EN NUESTRO LUGAR DE TRABAJO, POR
TODAS PARTES. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN NO ES LA
SOCIEDAD DE UN FUTURO LEJANO, SINO UNA REALIDAD DE LA VIDA
DIARIA. AÑADE UNA NUEVA DIMENSIÓN A LA SOCIEDAD TAL COMO LA
CONOCEMOS AHORA, UNA DIMENSIÓN DE IMPORTANCIA CRECIENTE.
LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS SE BASA CADA VEZ MÁS
EN EL CONOCIMIENTO.