Equipo3
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El documento describe las tres etapas de un proyecto de grupo sobre el movimiento en las escuelas públicas en Estados Unidos. La primera etapa incluye el trabajo en grupo y análisis del documento. La segunda etapa implica compartir ideas con otro grupo. La tercera etapa involucra la creación de un organizador gráfico, intercambio de ideas y análisis de los temas.
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Equipo3
El documento describe las tres etapas de un trabajo grupal realizado por estudiantes de psicología educativa sobre los movimientos a favor de las escuelas públicas en Estados Unidos. La primera etapa incluyó el análisis del documento, la segunda un intercambio con otro grupo sobre los temas propuestos en clase, y la tercera un organizador gráfico, intercambio de ideas y análisis de los temas.
Q grupo 6
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo de la carrera de Psicología Educativa y Orientación Vocacional y Familiar de la Universidad Nacional de Chimborazo. El grupo analizará documentos sobre diseños curriculares, intercambiará ideas con otros grupos sobre temas propuestos en clase, y presentará las conclusiones de su trabajo grupal mediante una exposición.
Equipo 1
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo de la carrera de Psicología Educativa y Orientación Vocacional y Familiar de la Universidad Nacional de Chimborazo. El grupo realizará un análisis del documento sobre la introducción al currículo, intercambiará ideas con otros grupos sobre los temas propuestos en clase y creará un organizador gráfico para analizar los temas.
Equipo 4
El documento presenta las etapas de un proyecto de trabajo grupal de estudiantes de psicología educativa sobre el tema de la "Génesis de una pedagogía para una sociedad industrial". La primera etapa involucra el análisis del documento de forma grupal. La segunda etapa implica el intercambio de ideas con otros grupos sobre los temas propuestos en clase. La tercera etapa consiste en la creación de un organizador gráfico, más intercambio de ideas y análisis de los temas. Al final se presentarán las
Universidad nacional de chimborazo
El documento presenta el plan de trabajo de un grupo para el análisis de un currículo. El plan consta de tres momentos: 1) Trabajo grupal y análisis del documento, 2) Intercambio de ideas con otro grupo sobre los temas propuestos en clase, y 3) Organizador gráfico, intercambio de ideas y análisis de los temas.
Equipo 2
El documento describe los tres momentos del surgimiento de una propuesta curricular para la carrera de Psicología Educativa y Orientación Vocacional y Familiar en la Universidad Nacional de Chimborazo. En el primer momento, el grupo trabajó de forma grupal analizando el documento. En el segundo momento, cada miembro del grupo intercambió ideas con otro grupo sobre los temas propuestos en clase. En el tercer momento, el grupo organizó las ideas gráficamente, intercambió más ideas y analizó los temas, culminando con una exposición.
Equipo 2
El documento describe los cuatro momentos del surgimiento de una propuesta curricular para la carrera de Psicología Educativa y Orientación Vocacional y Familiar en la Universidad Nacional de Chimborazo. En el primer momento, el grupo trabaja de forma grupal analizando el documento. En el segundo momento, cada miembro del grupo intercambia ideas con otro grupo sobre los temas propuestos en clase. En el tercer momento, el grupo crea un organizador gráfico, intercambia más ideas y analiza los temas.
Q grupo 5
El documento describe las tres etapas de un trabajo grupal realizado por estudiantes de psicología educativa sobre la escuela y operación del currículo. En la primera etapa, el grupo analizó documentos sobre el tema. En la segunda etapa, los miembros del grupo intercambiaron ideas con otro grupo. En la tercera etapa, el grupo presentó los resultados finales de su investigación y exposición sobre la escuela y operación del currículo.
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Equipo3
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Universidad nacional de chimborazo
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Q grupo 5
El documento describe las tres etapas de un trabajo grupal realizado por estudiantes de psicología educativa sobre la escuela y operación del currículo. En la primera etapa, el grupo analizó documentos sobre el tema. En la segunda etapa, los miembros del grupo intercambiaron ideas con otro grupo. En la tercera etapa, el grupo presentó los resultados finales de su investigación y exposición sobre la escuela y operación del currículo.
Equipo 4
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Portada 1
La estudiante Carolina Alexandra González Guanga presenta su diseño curricular para el cuarto curso de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo bajo la supervisión del profesor Patricio Tobar durante el período académico de Octubre 2017 a Marzo 2018.
Portada 1
Este documento es el portafolio de Luis Henry Gusqui Cayo para la asignatura de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el período académico de abril a agosto de 2016 para el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa.
Portada
Este documento es el portafolio de Luis Henry Gusqui Cayo para la asignatura de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el período académico de abril a agosto de 2016 para el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa.
2
La universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, en la asignatura de Evaluación Educativa impartida por el docente Patricio Tobar al estudiante Viviana Alejandra Rojas Cuastumal durante el sexto semestre del período de Abril-Agosto 2016.
Portada Evaluacion Educativa 2015
Este documento proporciona información sobre un estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El estudiante, Franklin Sosa Cifuentes, está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. La asignatura que está tomando es Evaluación Educativa con el profesor Patricio Tobar durante el período académico de octubre de 2015 a febrero de 2016.
Caratula
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Sandra Elizabeth Guevara Yumisaca para la asignatura de Diseño Curricular durante el período académico de marzo a agosto de 2017 bajo la guía del profesor Patricio Tobar.
Portada
La información proporcionada detalla el curso de Diseño Curricular impartido por el Lic. Patricio Tobar en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, Carrera de Psicología Educativa, para el cuarto semestre del paralelo A, con una duración del período de octubre 2017 a febrero 2018.
Cuadrocomparativobrayan 131027092250-phpapp01(1)
Este documento presenta un cuadro comparativo entre la investigación formativa e investigación disciplinar. La investigación formativa genera conocimiento descriptivo, explicativo, predictivo y tecnológico, y se enfoca en aspectos como la convivencia, relaciones, valores y moral para lograr un cambio positivo en los estudiantes. La investigación disciplinar produce conocimiento reconocido universalmente y se basa en valores como la educación y comprensión. Ambos tipos de investigación promueven la cultura de la investigación y el desarrollo de la conciencia.
Caratula de evaluacion
Este documento proporciona información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. En el sexto semestre, Vanessa Guaño está tomando la asignatura de Evaluación Educativa con el Dr. Patricio Tobar durante el período académico de abril a agosto de 2016.
Portada
Este documento proporciona información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo. La estudiante se llama Paulina Peña y está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías. Ella está tomando la asignatura de Evaluación Educativa con el docente Patricio Tobar durante el periodo académico de octubre de 2016 a febrero de 2017.
Uce muestra psicología educativa noviembre 2017 ronald ramirez 6to a
Este documento presenta información sobre la población y la muestra en el contexto de un proyecto de investigación de un estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. El estudiante, Ronald Ramírez, está cursando el sexto semestre y el proyecto forma parte del curso de Metodología de la Investigación II durante el año académico 2017-2018.
Universidad Nacional de Chimborazo
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta su diseño curricular para el cuarto semestre del periodo octubre 2017 a marzo 2018 bajo la supervisión del profesor Patricio Tobar.
Portada
Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo para la asignatura de Didáctica General durante el período de Octubre a Febrero. El portafolio incluye información sobre el estudiante César Andrade y su docente, el Msc. Patricio Tobar.
Planificación con TICs
El documento presenta el plan de una lección sobre discriminación para alumnos de 4to, 5to y 6to año. La lección busca que los estudiantes reconozcan diferentes formas de violencia y discriminación, generen respuestas alternativas a los conflictos interpersonales y consideren las normas de su sociedad. Se utilizarán videos, trabajo en grupo e intercambio de ideas para analizar casos de discriminación y fomentar la igualdad de oportunidades.
Evidencias grupo6
Este documento proporciona una explicación sobre ciertas actividades y destaca la importancia de la participación en el tema.
Evidencia grupo 5
El documento presenta una introducción, explicación y dramatización de un tema, concluyendo con una actividad.
Evidencias grupo 4
El documento presenta una introducción, explicación, dramatización y actividad sobre un tema, y concluye con una entrevista relacionada.
Evidencias grupo3
El documento presenta una introducción, material y actividades. Se introduce un tema y se explica el material de forma concisa.
Evidencias grupo2
El documento presenta una introducción, desarrollo de puntos principales, actividades y una entrevista.
Evidecncias grupo 1
El documento habla sobre explicar un tema, participar en él, analizarlo y entrevistar personas sobre ello, cubriendo así los pasos fundamentales de explicación, participación, análisis y entrevista.
Evidencia grupo 5
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Portada 1
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2
La universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, en la asignatura de Evaluación Educativa impartida por el docente Patricio Tobar al estudiante Viviana Alejandra Rojas Cuastumal durante el sexto semestre del período de Abril-Agosto 2016.
Portada Evaluacion Educativa 2015
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Mapa conceptual
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Informe
Este documento presenta un resumen de un proyecto de aprendizaje realizado por un grupo de estudiantes de la universidad. El objetivo general era generar un aprendizaje significativo en los estudiantes mediante actividades lúdicas. Los objetivos específicos incluyeron comparar criterios de teóricos del aprendizaje, evaluar el nivel de adquisición de los estudiantes, y reforzar el conocimiento adquirido. El marco teórico discute conceptos como el desempeño auténtico y el aprendizaje significativo según
Adaptaciones curriculares
Este documento explica la importancia de realizar adaptaciones curriculares en las instituciones educativas para estudiantes con necesidades especiales. Define las adaptaciones curriculares como modificaciones al currículo para hacerlo accesible a todos los estudiantes. Explica los tipos de adaptaciones como las de acceso, las individualizadas y las grupales. Además, detalla los aspectos que deben considerarse al realizar una adaptación curricular individual como conocer los datos del estudiante, observar sus limitaciones y modificar elementos como los materiales, la metodología o los
Adaptaciones curriculares (mapa conceptual)
Este documento describe estrategias educativas para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. Propone modificaciones al plan de estudios para responder a la diversidad de cada estudiante, independientemente de su origen. Explica que los maestros deben conocer bien las capacidades de aprendizaje de todos y que profesionales como orientadores y maestros de pedagogía terapéutica pueden ayudar brindando apoyo adicional a estudiantes que lo requieran.
Mapa grupo2
El documento discute la planificación educativa. Explica que la planificación de tareas escolares requiere tiempo, entrenamiento y experiencia, especialmente para los profesores. También destaca que los sistemas educativos deben satisfacer las necesidades y demandas sociales que cambian constantemente. Además, señala que la planificación educativa debe definir los propósitos de la institución, los procesos y actividades para alcanzar esos objetivos, y cómo traducirlos en la práctica pedagógica.
Mapa conceptual-grupo-n1
La calidad educativa se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad del proceso de formación de las personas y implica una búsqueda constante de mejora en los recursos, procesos de enseñanza y logros estudiantiles. Para lograr esta mejora continua, es necesario orientar, apoyar, monitorear y proveer información a familias, actores del sistema educativo y autoridades.
Calidad educativa
Este documento presenta información sobre los estándares de calidad educativa que está desarrollando el Ministerio de Educación en Ecuador. Explica que los estándares se refieren a los logros esperados de los estudiantes, profesionales de la educación y procesos institucionales. Describe los tres tipos de estándares: de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar. Finalmente, detalla por qué es importante que Ecuador cuente con estándares educativos para mejorar la calidad del sistema educativo.
Mapa conceptual-grupo-n1
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