Biotech Entrepreneurship Training Program Heidelberg 2016/17Eva-Maria Gottmann
Biotech Entrepreneurship Training Program provides an in-depth introduction to entrepreneurship with a focus on biotechnology/medtech for Masters students and postdocs of biotechnology and related fields (life sciences or health technology).
You will learn:
How to set up a business model using Alexander Osterwalder´s business model canvas
The concept of the investor readiness level as applied to different healthtech/biotech segments (e.g., therapeutics, diagnostics, digital health)
Different sources of capital (debt versus equity) and funding (Angels, VCs, crowd-funding platforms) for startups
How a Venture Capitalist works
Different types of intellectual property and their relevance for biotech/medtech
How to structure and design a pitch presentation
How to present a business idea in front of a critical audience
How to organize yourself as team by using online collaboration tools
TAREA NUMERO 3. Estadística descriptiva de género del salón de clases con SPSSPaatyy LG
En esta actividad se demuestra las estadísticas descriptivas de genero del salón de las cuales se demuestran las frecuencias en porcentajes. Así mismo dichos datos han sido generados por SPSS
TAREA NUMERO 1. DATOS GENERADOS EN SPSS (Actividad que se realizo hace unas s...Paatyy LG
En esta actividad de demostrara algunos datos que se generararon en el programa de excel de hace unas semanas, de la cual se realizo una encuesta sobre las edades de los estudiantes de mi equipo, de la cual nos dimos cuenta que la edad máxima es de 23 de los trece integrantes , así mismo esos datos se genero en el programa de SPSS que se realizaron los mismos procedimientos y resultaron los mismos datos, así también demostrándolo en una gráfica de barras.
en esta gráfica se mostrara los resultados que se obtuvieron al encuestar a los alumnos de 7°mo semestre de pedagogía en la Universidad Autónoma de Chiapas
Ipsos, empresa de investigación de mercados y opinión pública, divulgó su informe N°29 “Claves Ipsos” correspondiente al mes de abril, que encuestó a 800 personas con el fin de identificar las principales opiniones y comportamientos de las y los ciudadanos respecto de temas de interés para el país. En esta edición se abordó la a Carabineros de Chile, su evaluación, legitimidad en su actuar y el asesinato de tres funcionarios en Cañete. Además, se consultó sobre el Ejército y la opinión respecto de la marcha en Putre.
Diapositivas D.I.P.. sobre la importancia que tiene la interpol en HonduraspptxWalterOrdoez22
Es un conjunto de diapositivas creadas para la información sobre la importancia que tienen la interpol en honduras y los tratados entre ambas instituciones
1. FREQUENCIES VARIABLES=Número NIVEL
/STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SU
M SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT
/PIECHART FREQ
/ORDER=ANALYSIS.
Frecuencias
Notas
Salida creada
Comentarios
Entrada Conjunto de datos activo
Filtro
Ponderación
Segmentar archivo
N de filas en el archivo de
datos de trabajo
Manejo de valor perdido Definición de ausencia
Casos utilizados
Sintaxis
Recursos Tiempo de procesador
Tiempo transcurrido
31-OCT-2016 19:03:36
Conjunto_de_datos1
<ninguno>
<ninguno>
<ninguno>
7
Los valores perdidos definidos por el
usuario se tratan como perdidos.
Las estadísticas se basan en todos
los casos con datos válidos.
FREQUENCIES
VARIABLES=Número NIVEL
/STATISTICS=STDDEV
VARIANCE RANGE MINIMUM
MAXIMUM SEMEAN MEAN
MEDIAN MODE SUM SKEWNESS
SESKEW KURTOSIS SEKURT
/PIECHART FREQ
/ORDER=ANALYSIS.
00:00:00.83
00:00:00.80
Página 1
Stephani Jogany García Culebro
2. Estadísticos
Número NIVEL
N Válido
Perdidos
Media
Error estándar de la media
Mediana
Moda
Desviación estándar
Varianza
Asimetría
Error estándar de asimetría
Curtosis
Error estándar de curtosis
Rango
Mínimo
Máximo
Suma
7 7
0 0
98.43
34.244
72.00
2
90.601
8208.619
.536
.794
-1.208
1.587
224
2
226
689
Tabla de frecuencia
Número
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido 2
71
72
104
212
226
Total
2 28.6 28.6 28.6
1 14.3 14.3 42.9
1 14.3 14.3 57.1
1 14.3 14.3 71.4
1 14.3 14.3 85.7
1 14.3 14.3 100.0
7 100.0 100.0
Página 2
3. NIVEL
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido Escuelas en bachillerato,
2011
Escuelas en formación para
el trabajo, 2011
Escuelas en preescolar,
2011
Escuelas en primaria
indígena, 2011
Escuelas en primaria, 2011
Escuelas en profesional
técnico, 2011
Escuelas en secundaria,
2011
Total
1 14.3 14.3 14.3
1 14.3 14.3 28.6
1 14.3 14.3 42.9
1 14.3 14.3 57.1
1 14.3 14.3 71.4
1 14.3 14.3 85.7
1 14.3 14.3 100.0
7 100.0 100.0
Gráfico circular
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5. NIVEL
Escuelas en secundaria,
2011
Escuelas en profesional
técnico, 2011
Escuelas en primaria, 2011
Escuelas en primaria
indígena, 2011
Escuelas en preescolar,
2011
Escuelas en formación para
el trabajo, 2011
Escuelas en bachillerato,
2011
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