Este documento presenta una invitación a participar en el desarrollo de las Normas Internacionales de Información Financiera (IFRS). Un grupo de estudiantes de contabilidad presentó información sobre las IFRS y solicitó la participación de académicos en el proceso de desarrollo de estándares.
Un bar ofrece un cóctel gratis a profesores de la Facultad el viernes 07 desde las 23:00 hasta la 01:00, y entrada gratis a todos los estudiantes de FACEA, excepto a los externos.
Este documento describe las Olimpiadas Contador Público y Auditor que se llevarán a cabo en La Serena en 2012. El objetivo general es desarrollar las olimpiadas deportivas entre universidades pertenecientes al CONECAC. Habrá competencias deportivas así como seminarios y debates sobre temas políticos, sociales y éticos relevantes para la profesión contable. El evento también celebrará el 30 aniversario de la creación del CONECAC.
Programa de la asignatura Sistemas de Información Administrativos, ADMI-274. dictada por el profesor Cristian Salazar, en el primer semestre de 2012, a la carrera de Auditoría de la Universidad Austral de Chile.
Este documento presenta un informe sobre el sistema de información administrativa realizado por un grupo de estudiantes de la Universidad Austral de Chile para su curso de auditoría. Define la auditoría informática y explica lo que abarca. Detalla quiénes pueden realizar auditorías informáticas y menciona algunos softwares de auditoría. Explica los servicios de auditoría informática que ofrecen las cuatro grandes firmas de consultoría y define la seguridad informática y sus alcances. Finalmente, enumera los estándares internacionales para auditar sistemas de información.
Toda la información de la semana de aniversario de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (FACEA) Universidad Austral de Chile Noviembre de 2012
Este documento presenta una guía sobre facturación electrónica dirigida a MIPYMES. Explica que las MIPYMES son micro, pequeñas y medianas empresas según su tamaño y volumen de ventas. Describe que una factura electrónica es un documento digital equivalente a una factura impresa y cómo se construye utilizando firma electrónica. Enumera los principales beneficios de la facturación electrónica como ahorro en costos, agilidad, seguridad y facilidad en auditorías y gestión tributaria.
Este documento propone organizar las Olimpiadas Deportivas y Académicas de la carrera de Contador Auditor entre universidades pertenecientes a CONECAC. Los objetivos incluyen coordinar eventos deportivos y seminarios académicos para aproximadamente 15 universidades, administrar recursos financieros, y fortalecer la opinión estudiantil. Se propone realizar el evento del 28 de agosto al 31 de agosto de 2012 en la ciudad de La Serena, debido a su calidad de vida y lugares para visitar.
Este documento presenta una invitación a participar en el desarrollo de las Normas Internacionales de Información Financiera (IFRS). Un grupo de estudiantes de contabilidad presentó información sobre las IFRS y solicitó la participación de académicos en el proceso de desarrollo de estándares.
Un bar ofrece un cóctel gratis a profesores de la Facultad el viernes 07 desde las 23:00 hasta la 01:00, y entrada gratis a todos los estudiantes de FACEA, excepto a los externos.
Este documento describe las Olimpiadas Contador Público y Auditor que se llevarán a cabo en La Serena en 2012. El objetivo general es desarrollar las olimpiadas deportivas entre universidades pertenecientes al CONECAC. Habrá competencias deportivas así como seminarios y debates sobre temas políticos, sociales y éticos relevantes para la profesión contable. El evento también celebrará el 30 aniversario de la creación del CONECAC.
Programa de la asignatura Sistemas de Información Administrativos, ADMI-274. dictada por el profesor Cristian Salazar, en el primer semestre de 2012, a la carrera de Auditoría de la Universidad Austral de Chile.
Este documento presenta un informe sobre el sistema de información administrativa realizado por un grupo de estudiantes de la Universidad Austral de Chile para su curso de auditoría. Define la auditoría informática y explica lo que abarca. Detalla quiénes pueden realizar auditorías informáticas y menciona algunos softwares de auditoría. Explica los servicios de auditoría informática que ofrecen las cuatro grandes firmas de consultoría y define la seguridad informática y sus alcances. Finalmente, enumera los estándares internacionales para auditar sistemas de información.
Toda la información de la semana de aniversario de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (FACEA) Universidad Austral de Chile Noviembre de 2012
Este documento presenta una guía sobre facturación electrónica dirigida a MIPYMES. Explica que las MIPYMES son micro, pequeñas y medianas empresas según su tamaño y volumen de ventas. Describe que una factura electrónica es un documento digital equivalente a una factura impresa y cómo se construye utilizando firma electrónica. Enumera los principales beneficios de la facturación electrónica como ahorro en costos, agilidad, seguridad y facilidad en auditorías y gestión tributaria.
Este documento propone organizar las Olimpiadas Deportivas y Académicas de la carrera de Contador Auditor entre universidades pertenecientes a CONECAC. Los objetivos incluyen coordinar eventos deportivos y seminarios académicos para aproximadamente 15 universidades, administrar recursos financieros, y fortalecer la opinión estudiantil. Se propone realizar el evento del 28 de agosto al 31 de agosto de 2012 en la ciudad de La Serena, debido a su calidad de vida y lugares para visitar.
El documento presenta el proyecto de trabajo del Centro de Estudiantes de Tecnología Médica para el año 2012. Propone una mesa coordinadora de 7 integrantes para liderar el trabajo colectivo del centro de estudiantes. Identifica 4 líneas de trabajo principales: representatividad, comunidad universitaria, innovación curricular y campus clínico. Cada línea incluye objetivos y acciones específicas como mejorar la participación estudiantil, fomentar la interdisciplinariedad y evaluar la formación clínica.
Redes de colaboración para la sostenibilidad. El caso del itdUPMXose Ramil
El documento describe el Centro de Innovación en Tecnología para el Desarrollo Humano (itdUPM) de la Universidad Politécnica de Madrid. El itdUPM funciona como una red que promueve la investigación aplicada, docencia y proyectos en áreas como la resiliencia, cambio climático, energía y big data. El itdUPM propone crear un Laboratorio de Iniciativas para la Sostenibilidad para demostrar soluciones tecnológicas y servir como espacio de interacción e investigación.
El documento habla sobre la importancia de la participación estudiantil en la toma de decisiones universitarias. Explica que los estudiantes son la base de la organización universitaria y deben involucrarse a través de delegados, centros de estudiantes y la federación de estudiantes para mejorar aspectos como el acceso, la financiación y democratización de la educación superior en Chile. El sistema educacional chileno se creó durante la dictadura militar con un enfoque lucrativo en lugar de enfocado en la educación, y las demandas estudiantiles bus
El documento habla sobre la importancia de la participación estudiantil en la toma de decisiones universitarias. Explica que los estudiantes son la base de la organización universitaria y deben participar a través de delegados, centros de estudiantes y la federación de estudiantes para mejorar aspectos como el acceso, la calidad y el financiamiento de la educación superior. Finalmente, argumenta que el sistema educativo chileno se creó bajo principios neoliberales y lucrativos en lugar de enfocarse en la educación para todos, y que es necesario democrat
Este documento propone una reformulación del proceso CETEM para 2011-2012 debido a cambios en el equipo inicial. Incluye una lista de integrantes propuestos y líneas de trabajo como representatividad estudiantil, comunidad universitaria, innovación curricular y campus clínico, formación política y desarrollo social. El resumen propone mejorar la participación estudiantil, promover la triestamentalidad y coordinación interdisciplinaria, e impulsar la innovación curricular y obtención de un campus clínico.
LICENCIATURA EN INGENIERIA INDUSTRIAL - EIDHI UNIVERSITY.pdfexpertomarketing1
¿Te gustaría formarte por medio de la educación virtual?
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El aprendizaje en la sociedad postindustrial del conocimiento. La individuali...Miguel Zapata-Ros
Este documento discute el aprendizaje en la sociedad del conocimiento y propone la individualización como un enfoque para la educación universitaria. Examina cómo la digitalización ha transformado las industrias y la educación, y cómo la calidad, la gestión del cambio y la acreditación deben abordarse en este contexto. Argumenta que los sistemas educativos deben modelarse según la arquitectura de información de cada era y enfocarse en el aprendizaje individualizado a través de enfoques como cursos masivos abiertos en línea.
El documento describe el programa de un evento del 22o aniversario del Programa Coordinado para la Mitigación de Riesgos (COMIR) de la Universidad Central de Venezuela (UCV). El evento se centrará en el tema de las universidades y la resiliencia ante desastres socio-naturales y tecnológicos. Incluirá presentaciones sobre el trabajo de COMIR UCV y el proyecto LOTO para integrar comunidades, así como talleres de discusión. El objetivo es promover la resiliencia a través de la convivencia comunitaria y la reducción del
El documento describe los cambios de paradigma en educación causados por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo el paso de una educación centrada en el profesor a una educación colaborativa y emprendedora basada en la Web 2.0. Se argumenta que la educación debe cultivar habilidades como la navegación de la incertidumbre y la resolución de problemas en lugar de sólo explicar teorías. También se presentan ejemplos concretos del uso de blogs y otras herramientas de la Web 2.0 para promover
El documento habla sobre la necesidad de adaptarse a los cambios constantes en el entorno educativo a través del uso de nuevas tecnologías y la comunicación efectiva. Menciona que las circunstancias actuales requieren actualizaciones constantes para apoyar la labor docente. También analiza los desafíos de mantener una educación competitiva y crear valor en las organizaciones a través del uso inteligente de métodos, procesos, tecnología y creatividad.
El documento proporciona información sobre los sistemas de información institucional de la Universidad Minuto de Dios. Explica que este sistema permite a la comunidad universitaria consultar y actualizar información de forma fácil. También resume la misión, visión y reglamento estudiantil de la universidad, así como los procesos para cambiar claves, ver horarios y notas, e inscribir asignaturas de forma virtual.
El documento presenta el programa de la lista 4τ4τ4τ para el Centro de Estudiantes de Electrónica y Telemática de la Universidad Técnica Federico Santa María para el periodo 2015. Define 8 ejes de acción con objetivos y propuestas específicas: académico, educación cívica, vinculación con el medio, financiamiento, comunidad y triestamentalidad, integración, bienestar y recreación, y acreditación. También describe los cargos de la mesa ejecutiva e integrantes.
ANÍMATE Y SE EL MOTOR DE TU APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA UNADmirelisal
El documento propone la formación de un ciudadano virtual en la UNAD mediante el aprendizaje autónomo. Resume que la educación a distancia permite el aprendizaje sin importar el tiempo, lugar u otras barreras a través del uso de las TIC. También destaca que el aprendiz es el principal responsable de su formación y que la motivación intrínseca y extrínseca impulsan el desarrollo de conocimientos de manera autónoma a través de evaluaciones como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Este documento discute los desafíos de la gestión docente en las universidades. Explica que las universidades enfrentan cuatro crisis: de hegemonía, legitimidad, institucional y de interacción. También destaca la importancia de innovar los procesos, cambiar a las personas e innovar con dirección. Resalta que la planificación estratégica es clave para orientar la gestión a largo plazo.
Conclusiones Jornada Telspain sobre Tendencias en Formación Virtual: Telspain
Este documento contiene un resumen de las conclusiones de la Jornada “Tendencias en Formación Virtual” que se celebró en Madrid el 29 de noviembre de 2013 y que fue organizada por Telspain, la red de profesionales del e-learning en España. A la Jornada, que se celebro en la Escuela de Organización Industrial (EOI), acudieron profesionales del e-learning de toda España, cumpliendo así uno de los objetivos de Telspain, que es precisamente fomentar la comunicación y cooperación.
La Jornada comenzó con la conferencia "Learning Online: Alone and in Nets, Sets and Groups" a cargo del Dr.Terry Anderson, de la Universidad de Athabasca, y prosiguió con tres workshops simultáneos:” MOOC”, “Plataformas tecnológicas” y “eLearning en la empresa”. Los workshops fueron moderados por Albert Sangrà, Llorenç Valverde y Genís Roca, y contaron con la colaboración de tres expertos por mesa y la participación de los asistentes a cada uno de ellos.
En el caso de los MOOC, se abordaron las importantes incógnitas que aún encierran (¿Cómo se financiarán?, ¿Qué papel acabaran desempeñando los “badge”?) y se constató el papel decisivo que están tomando en el proceso de reflexión de la formación on-line en su conjunto.
Por lo que respecta a Plataformas Tecnológicas, se debatió si son éstas las que se adaptan a los modelos educativos o si más bien está sucediendo lo contrario. También si la interoperabilidad y los estándares son la respuesta a la creciente necesidad de incorporar nuevas herramientas al proceso educativo.
El eLearning en la empresa está creciendo, especialmente a raíz de los retos planteados por la crisis económica, y en el workshop se analizó si se está creando tensión organizativa para situar la responsabilidad de gestión de estas plataformas y si el uso, en grandes corporaciones, de distintas soluciones dificulta la interconexión de la información.
Como colofón, ya en sesión plenaria, los responsables de cada workshop compartieron las ideas principales de sus respectivos debates y Fabrizio Magnani, de Gartner, ofreció una sesión con conclusiones generales y recomendaciones. Asimismo, Daniel Burgos, miembro del Comité Gestor y ex presidente fundador de TELspain, clausuró la Jornada.
La Jornada fue, en definitiva, una excelente oportunidad de conocer, de la mano de reconocidos expertos, qué está ocurriendo en las instituciones de referencia de e-learning de todo el mundo y analizar las tendencias que pueden marcar el futuro del área, y desde Telspain queremos compartir el resultado con toda la comunidad de profesionales del e-learning mediante este documento.
Este documento presenta una agenda para un taller sobre gestión del conocimiento que incluye temas como qué es el conocimiento, cómo se genera y almacena, tipos de conocimiento, cómo se transmite y gestiona. También discute la importancia de la gestión del conocimiento para las universidades con el fin de transferir conocimiento entre sus miembros y usarlo como un recurso disponible.
Este documento discute varios temas relacionados con la gestión efectiva de los servicios estudiantiles y las competencias esenciales para los profesionales en este campo. Aborda el multiculturalismo, el liderazgo, la enseñanza y el asesoramiento, la resolución de conflictos, la comunicación y el profesionalismo. También analiza cómo la tecnología ha impactado positiva y negativamente los servicios estudiantiles.
Participación en la Mesa Redonda "Innovaciones educativas en el marco de las Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento" Evento enmarcado en el VIII Congreso de Investigación y Creación Intelectual de la Unimet.
El documento presenta el proyecto de trabajo del Centro de Estudiantes de Tecnología Médica para el año 2012. Propone una mesa coordinadora de 7 integrantes para liderar el trabajo colectivo del centro de estudiantes. Identifica 4 líneas de trabajo principales: representatividad, comunidad universitaria, innovación curricular y campus clínico. Cada línea incluye objetivos y acciones específicas como mejorar la participación estudiantil, fomentar la interdisciplinariedad y evaluar la formación clínica.
Redes de colaboración para la sostenibilidad. El caso del itdUPMXose Ramil
El documento describe el Centro de Innovación en Tecnología para el Desarrollo Humano (itdUPM) de la Universidad Politécnica de Madrid. El itdUPM funciona como una red que promueve la investigación aplicada, docencia y proyectos en áreas como la resiliencia, cambio climático, energía y big data. El itdUPM propone crear un Laboratorio de Iniciativas para la Sostenibilidad para demostrar soluciones tecnológicas y servir como espacio de interacción e investigación.
El documento habla sobre la importancia de la participación estudiantil en la toma de decisiones universitarias. Explica que los estudiantes son la base de la organización universitaria y deben involucrarse a través de delegados, centros de estudiantes y la federación de estudiantes para mejorar aspectos como el acceso, la financiación y democratización de la educación superior en Chile. El sistema educacional chileno se creó durante la dictadura militar con un enfoque lucrativo en lugar de enfocado en la educación, y las demandas estudiantiles bus
El documento habla sobre la importancia de la participación estudiantil en la toma de decisiones universitarias. Explica que los estudiantes son la base de la organización universitaria y deben participar a través de delegados, centros de estudiantes y la federación de estudiantes para mejorar aspectos como el acceso, la calidad y el financiamiento de la educación superior. Finalmente, argumenta que el sistema educativo chileno se creó bajo principios neoliberales y lucrativos en lugar de enfocarse en la educación para todos, y que es necesario democrat
Este documento propone una reformulación del proceso CETEM para 2011-2012 debido a cambios en el equipo inicial. Incluye una lista de integrantes propuestos y líneas de trabajo como representatividad estudiantil, comunidad universitaria, innovación curricular y campus clínico, formación política y desarrollo social. El resumen propone mejorar la participación estudiantil, promover la triestamentalidad y coordinación interdisciplinaria, e impulsar la innovación curricular y obtención de un campus clínico.
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El aprendizaje en la sociedad postindustrial del conocimiento. La individuali...Miguel Zapata-Ros
Este documento discute el aprendizaje en la sociedad del conocimiento y propone la individualización como un enfoque para la educación universitaria. Examina cómo la digitalización ha transformado las industrias y la educación, y cómo la calidad, la gestión del cambio y la acreditación deben abordarse en este contexto. Argumenta que los sistemas educativos deben modelarse según la arquitectura de información de cada era y enfocarse en el aprendizaje individualizado a través de enfoques como cursos masivos abiertos en línea.
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El documento describe los cambios de paradigma en educación causados por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo el paso de una educación centrada en el profesor a una educación colaborativa y emprendedora basada en la Web 2.0. Se argumenta que la educación debe cultivar habilidades como la navegación de la incertidumbre y la resolución de problemas en lugar de sólo explicar teorías. También se presentan ejemplos concretos del uso de blogs y otras herramientas de la Web 2.0 para promover
El documento habla sobre la necesidad de adaptarse a los cambios constantes en el entorno educativo a través del uso de nuevas tecnologías y la comunicación efectiva. Menciona que las circunstancias actuales requieren actualizaciones constantes para apoyar la labor docente. También analiza los desafíos de mantener una educación competitiva y crear valor en las organizaciones a través del uso inteligente de métodos, procesos, tecnología y creatividad.
El documento proporciona información sobre los sistemas de información institucional de la Universidad Minuto de Dios. Explica que este sistema permite a la comunidad universitaria consultar y actualizar información de forma fácil. También resume la misión, visión y reglamento estudiantil de la universidad, así como los procesos para cambiar claves, ver horarios y notas, e inscribir asignaturas de forma virtual.
El documento presenta el programa de la lista 4τ4τ4τ para el Centro de Estudiantes de Electrónica y Telemática de la Universidad Técnica Federico Santa María para el periodo 2015. Define 8 ejes de acción con objetivos y propuestas específicas: académico, educación cívica, vinculación con el medio, financiamiento, comunidad y triestamentalidad, integración, bienestar y recreación, y acreditación. También describe los cargos de la mesa ejecutiva e integrantes.
ANÍMATE Y SE EL MOTOR DE TU APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA UNADmirelisal
El documento propone la formación de un ciudadano virtual en la UNAD mediante el aprendizaje autónomo. Resume que la educación a distancia permite el aprendizaje sin importar el tiempo, lugar u otras barreras a través del uso de las TIC. También destaca que el aprendiz es el principal responsable de su formación y que la motivación intrínseca y extrínseca impulsan el desarrollo de conocimientos de manera autónoma a través de evaluaciones como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Este documento discute los desafíos de la gestión docente en las universidades. Explica que las universidades enfrentan cuatro crisis: de hegemonía, legitimidad, institucional y de interacción. También destaca la importancia de innovar los procesos, cambiar a las personas e innovar con dirección. Resalta que la planificación estratégica es clave para orientar la gestión a largo plazo.
Conclusiones Jornada Telspain sobre Tendencias en Formación Virtual: Telspain
Este documento contiene un resumen de las conclusiones de la Jornada “Tendencias en Formación Virtual” que se celebró en Madrid el 29 de noviembre de 2013 y que fue organizada por Telspain, la red de profesionales del e-learning en España. A la Jornada, que se celebro en la Escuela de Organización Industrial (EOI), acudieron profesionales del e-learning de toda España, cumpliendo así uno de los objetivos de Telspain, que es precisamente fomentar la comunicación y cooperación.
La Jornada comenzó con la conferencia "Learning Online: Alone and in Nets, Sets and Groups" a cargo del Dr.Terry Anderson, de la Universidad de Athabasca, y prosiguió con tres workshops simultáneos:” MOOC”, “Plataformas tecnológicas” y “eLearning en la empresa”. Los workshops fueron moderados por Albert Sangrà, Llorenç Valverde y Genís Roca, y contaron con la colaboración de tres expertos por mesa y la participación de los asistentes a cada uno de ellos.
En el caso de los MOOC, se abordaron las importantes incógnitas que aún encierran (¿Cómo se financiarán?, ¿Qué papel acabaran desempeñando los “badge”?) y se constató el papel decisivo que están tomando en el proceso de reflexión de la formación on-line en su conjunto.
Por lo que respecta a Plataformas Tecnológicas, se debatió si son éstas las que se adaptan a los modelos educativos o si más bien está sucediendo lo contrario. También si la interoperabilidad y los estándares son la respuesta a la creciente necesidad de incorporar nuevas herramientas al proceso educativo.
El eLearning en la empresa está creciendo, especialmente a raíz de los retos planteados por la crisis económica, y en el workshop se analizó si se está creando tensión organizativa para situar la responsabilidad de gestión de estas plataformas y si el uso, en grandes corporaciones, de distintas soluciones dificulta la interconexión de la información.
Como colofón, ya en sesión plenaria, los responsables de cada workshop compartieron las ideas principales de sus respectivos debates y Fabrizio Magnani, de Gartner, ofreció una sesión con conclusiones generales y recomendaciones. Asimismo, Daniel Burgos, miembro del Comité Gestor y ex presidente fundador de TELspain, clausuró la Jornada.
La Jornada fue, en definitiva, una excelente oportunidad de conocer, de la mano de reconocidos expertos, qué está ocurriendo en las instituciones de referencia de e-learning de todo el mundo y analizar las tendencias que pueden marcar el futuro del área, y desde Telspain queremos compartir el resultado con toda la comunidad de profesionales del e-learning mediante este documento.
Este documento presenta una agenda para un taller sobre gestión del conocimiento que incluye temas como qué es el conocimiento, cómo se genera y almacena, tipos de conocimiento, cómo se transmite y gestiona. También discute la importancia de la gestión del conocimiento para las universidades con el fin de transferir conocimiento entre sus miembros y usarlo como un recurso disponible.
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Participación en la Mesa Redonda "Innovaciones educativas en el marco de las Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento" Evento enmarcado en el VIII Congreso de Investigación y Creación Intelectual de la Unimet.
1. NUESTROS ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN
EDUCACIÓN CÍVICA UNIVERSITARIA
Asignatura : Seminario de Desarrollo
Profesional ADMI-259
Profesor : Jorge Díaz Castro.
Estudiante : Camilo Ruiz Stuardo.
2. POR QUE ORGANIZARNOS?
Por que las cosas SI se pueden hacer mejor.
Organizarse es la clave para ser escuchados de verdad.
Participar colectivamente permite una mejor toma de
decisiones, siempre.
Y esto pasa por que muchas personas piensan mejor que
una.
3. EL EXPERIMENTO DE FRANCIS GALTON1
1822-1911
Polímata
Comportamiento del
apostador medio
Inteligencia colectiva
mayor a inteligencia
individual.
1http://servidor.edicionesurano.com/i_avanc
e/200000002/avance.pdf
4. LOS CIMIENTOS
Los cimientos de la organización universitaria son los
estudiantes, todos nosotros!
Participación
Estudiantes
Apatia
5. COMO SE ORGANIZA FORMALMENTE LA
UACH?
Informando a través de foros, asambleas, medios
digitales, etc.
Y lo hace a través de :
Delegados de promociones, voceros de promociones.
Centros de Estudiantes (Ej. CEA)
Centro de Facultad (Ej. Miraflores)
Federación de Estudiantes (FEUACh)
6. COMO SE ARTICULAN ESTOS DISTINTOS
ACTORES ?
Dependen de de las mejoras propuestas o problemáticas
a discutir, pero en la cotidianidad:
Los delegados/voceros con los centros de estudiantes
Los centros de estudiantes con la FEUACh y/o
Escuelas
La FEUACh con la CONFECh (confederación de
estudiantes de Chile) y/o Consejo Académico
La CONFECh con el MINEDUC (Min. De Educación)
y/o otras instituciones.
7. EN QUE ESPACIOS SE REALIZA ESTA
ARTICULACIÓN?
Consejos de escuela
Consejos de facultad
Consejo superior estudiantil
Consejo académico
Reuniones Especiales
(Escuela, Facultad, Vicerrectoria A. y/o de Gestión
Económica y Administrativa, otros)
8. EJEMPLO DEL PROCESO DE UNA DEMANDA
NACIONAL
Consejo
Delgado Asambleas Superior
Centro de Reuniones MINEDUC
voceros
publicacione
Estudiantes
comités y FEUACh CONFECh
CONFECh u otra Inst.
s mesas de
trabajo
Retroalimentación de nuestras Demandas
9. CONCLUSIONES
La importancia de dar valor a la participación
colectiva, como forma efectiva de resolución de
conflictos.
El conocer los espacios formales de participación y
utilizarlos de manera positiva siempre será
beneficioso tanto para estudiantes como para la
Universidad.