El documento describe el programa de un evento del 22o aniversario del Programa Coordinado para la Mitigación de Riesgos (COMIR) de la Universidad Central de Venezuela (UCV). El evento se centrará en el tema de las universidades y la resiliencia ante desastres socio-naturales y tecnológicos. Incluirá presentaciones sobre el trabajo de COMIR UCV y el proyecto LOTO para integrar comunidades, así como talleres de discusión. El objetivo es promover la resiliencia a través de la convivencia comunitaria y la reducción del
Educando saber-hacer, cultivamos el desarrollokonsilistogrup
Coordinado por: Fundación Logros en las fronteras entre Uruguay, Argentina y Brasil.
Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo (AICD) - OEA
18 de enero del 2008
Evaluador: BENITO A. PEÑA ALMAO.
Educando saber-hacer, cultivamos el desarrollokonsilistogrup
Coordinado por: Fundación Logros en las fronteras entre Uruguay, Argentina y Brasil.
Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo (AICD) - OEA
18 de enero del 2008
Evaluador: BENITO A. PEÑA ALMAO.
Es el módulo oficial de componente de formación virtual del servicio comunitario en la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela) y establece los pasos para iniciar y finalizar un proyecto de servicio comunitario o cualquiera en general.
Semillero de Investigación Uniminuto; y uno de los integrantes a este semillero es JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR estudiante de Admin. Salud Ocupacional FLORENCIA CAQUETÁ.
Xx aniversario comir 2015 enlaces presentaciones y contactos Mercedes Marrero
Memorias del XX aniversario de COMIR con enlaces para ver las presentaciones y los contactos para establecer comunicación con los conferencistas y panelistas
Presentacion del evento
Anexamos la información del evento en el que se lanza el libro para que ustedes se inscriban, por favor, como ponentes. De nuevo muchas gracias y cualquier inquietud no duden en comunicarse nuevamente.
Con el presente material inauguramos la serie “Documentos de apoyo a los proyectos
estudiantiles”, un conjunto de aportes documentales que iremos compartiendo junto al
desarrollo de la “Convocatoria a Proyectos Estudiantiles en Extensión Universitaria 2009 –
2010”.
Eje Arraigo UCV. GIR Patrimonio Mundial. Nila SareetMercedes Marrero
TALLER AMENAZAS Y RIESGOS EN EL PATRIMONIO MUNDIAL. Forma parte del eje arraigo del Programa LOTO UCV impulsado por COMIR UCV. Incluye una contextualización acerca de lo que es considerado Patrimonio Mundial, incluyendo su Marco Legal de Protección. Seguidamente expuso el impacto de las Amenazas, Riesgos y Desastres al Patrimonio Mundial y explicó los Principios Fundamentales de la Gestión del Riesgo de Desastres aplicado al Patrimonio y el rol del Patrimonio Cultural en la construcción de la resiliencia de las comunidades, ante los Desastres
Es el módulo oficial de componente de formación virtual del servicio comunitario en la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela) y establece los pasos para iniciar y finalizar un proyecto de servicio comunitario o cualquiera en general.
Semillero de Investigación Uniminuto; y uno de los integrantes a este semillero es JUAN ALEJANDRO URQUINA TOVAR estudiante de Admin. Salud Ocupacional FLORENCIA CAQUETÁ.
Xx aniversario comir 2015 enlaces presentaciones y contactos Mercedes Marrero
Memorias del XX aniversario de COMIR con enlaces para ver las presentaciones y los contactos para establecer comunicación con los conferencistas y panelistas
Presentacion del evento
Anexamos la información del evento en el que se lanza el libro para que ustedes se inscriban, por favor, como ponentes. De nuevo muchas gracias y cualquier inquietud no duden en comunicarse nuevamente.
Con el presente material inauguramos la serie “Documentos de apoyo a los proyectos
estudiantiles”, un conjunto de aportes documentales que iremos compartiendo junto al
desarrollo de la “Convocatoria a Proyectos Estudiantiles en Extensión Universitaria 2009 –
2010”.
Similar a Presentacion taller mercedes marrero (20)
Eje Arraigo UCV. GIR Patrimonio Mundial. Nila SareetMercedes Marrero
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Afectacion autopista v c sobre patrim cuc-I VasquezMercedes Marrero
En el marco de la campaña EMERGENCIAS EN TIEMPO DE CRISIS, Promovida por REDULAC Venezuela y con la coordinación de COMIR UCV y el Instituto de Mecánica de Fluidos de la Facultad de Ingeniería de la UCV, liderado por el Profesor José Luis López, se realizó el Foro OBRAS SOBRE EL RIO VALLE, LA NIÑA Y SU IMPACTO URBANO. Les comparto esta excelente presentación de la Arq. Restauradora Ileana Vásquez , referida a la afectación de Ciudad Universitaria de Caracas por las obras sobre el Río Valle. Se agradece su difusión. Saludos!
J. L. López LAS INUNDACIONES, LOS DRENAJES DE CARACAS Y LAS OBRAS SOBRE EL RÍ...Mercedes Marrero
En el marco de la campaña EMERGENCIAS EN TIEMPO DE CRISIS, Promovida por REDULAC Venezuela y con la coordinación de COMIR UCV y el Instituto de Mecánica de Fluidos de la Facultad de Ingeniería de la UCV, liderado por el Profesor José Luis López, se realizó el Foro OBRAS SOBRE EL RIO VALLE, LA NIÑA Y SU IMPACTO URBANO. Les comparto esta excelente presentación del Prof. José Luis López, en la cual señala el diagnóstico, proyecciones y recomendaciones acerca del impacto de las obras realizadas sobre el Rio Valle, Caracas, Venezuela. Se agradece su difusión. Saludos!
Variabiliad Climática y su impacto sobre el Rio Valle Abraham SalcedoMercedes Marrero
En el marco de la campaña EMERGENCIAS EN TIEMPO DE CRISIS, Promovida por REDULAC Venezuela y con la coordinación de COMIR UCV y el Instituto de Mecánica de Fluidos de la Facultad de Ingeniería de la UCV, liderado por el Profesor José Luis López, se realizó el Foro OBRAS SOBRE EL RIO VALLE, LA NIÑA Y SU IMPACTO URBANO. Les comparto esta excelente presentación del Profesor Abraham Salcedo, referida a la Variabilidad Climática y su efecto sobre el Rio Valle. Se agradece su difusión. Saludos!. Se agradece su difusión. Saludos!
Francois Courtel importancia de la franja protectora de los cursos de aguaMercedes Marrero
En el marco de la campaña EMERGENCIAS EN TIEMPO DE CRISIS, Promovida por REDULAC Venezuela y con la coordinación de COMIR UCV y el Instituto de Mecánica de Fluidos de la Facultad de Ingeniería de la UCV, liderado por el Profesor José Luis López, se realizó el Foro OBRAS SOBRE EL RIO VALLE, LA NIÑA Y SU IMPACTO URBANO. Les comparto esta excelente presentación del Prof. Francois Courtel , referida a la Importancia de la Franja Protectora de los cursos de agua. Se agradece su difusión. Saludos!
Diagnóstico participativo El Almendrón (riesgo - vulnerabilidad - amenazas) Taller I dinámica de la participación Maestría en Planificación Urbana Mención Política y acción Local. IU FAU UCV
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. XXII ANIVERSARIO COMIR UCV
Sala Francisco de Miranda, Universidad Central de Venezuela
05 diciembre 2017
UNIVERSIDADES Y RESILIENCIA ANTE DESASTRES
SOCIO- NATURALES Y TECNOLÓGICOS.
2. PROGRAMA COORDINADO PARA LA MITIGACIÓN DE RIESGOS
COMIR UCV
XXII ANIVERSARIO: UNIVERSIDADES Y RESILIENCIA ANTE DESASTRES SOCIO NATURALES Y
TECNOLÓGICOS.
PROGRAMA 2017 - 2018
05 DIC 2017. Proyecto LOTO. Taller Exploratorio . Ciudadanía para la resiliencia
Exposición Retrospectiva Concursos de Fotografía 2001 2010. Biblioteca Central
2018.- Fortalecimiento y consolidación del Programa COMIR. Jornadas de captación de comires
en tres modalidades de participación. Proyectos presenciales y redes.
Vitrinas nacionales: Consolidación Institucional, Aspectos académicos, Espacios físicos,
Formación ciudadana. Foro UNIVERSIDADES Y RESILIENCIA ANTE DESASTRES, Una mirada
desde la Gestión . COMIR UCV / REDULAC Venezuela
Desarrollo de Proyecto LOTO, programas para impulsar la transversalidad de la reducción de
riesgos ante desastres, en proyectos y programas de la gestión y producción académica,
eventos científicos, y culturales, campañas de difusión y capacitación
XXII ANIVERSARIO COMIR UCV
Sala Francisco de Miranda, Universidad Central de Venezuela
05 diciembre 2017
UNIVERSIDADES Y RESILIENCIA ANTE DESASTRES SOCIO-NATURALES Y TECNOLÓGICOS.
3. 8:30 am INICIO
Presentación del Programa y Anfitriones: (10 minutos)
Bienvenida a cargo de las Autoridades Universitarias (20 minutos)
9:00 am COMIR UCV XXII ANIVERSARIO. Un ejemplo de resiliencia Universitaria
Prof. María Eugenia Korody Coordinadora COMIR UCV (20 minutos)
9:20 am: REFRIGERIO LIBRE (10 minutos)
PROYECTO LOTO UCV. Taller de Formulación Preliminar.
9:30: a.m. PROPUESTA y PAUTAS
Prof. Mercedes Marrero (15 minutos)
9:45 a.m. PROYECTOS REFERENCIALES
FUNDACIÓN ALCATRÁZ. Una experiencia exitosa de integración comunitaria.
Por confirmar (20 minutos)
PROYECTO V.I.D.E.O. Comunidad de práctica.
Prof. Dr. Jesús Delgado (20 minutos)
PREPARACIÓN LOGÍSTICA: (5 minutos)
10:30 a.m. DISCUSIÓN. MESAS DE TRABAJO. 1 hora)
11:30 a.m. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS
12:00 m INAUGURACIÓN EXPOSICION FOTOGRAFICA, Presentación Musical (30 minutos)
12:30 pm FIN DEL PROGRAMA
XXII ANIVERSARIO COMIR UCV
Sala Francisco de Miranda, Universidad Central de Venezuela
05 diciembre 2017
UNIVERSIDADES Y RESILIENCIA ANTE DESASTRES SOCIO-NATURALES Y TECNOLÓGICOS.
PROGRAMA
4. COMIR UCV XXII ANIVERSARIO.
Un Ejemplo de Resiliencia Universitaria
Prof. María Eugenia Korody Coordinadora COMIR UCV
6. Objetivo del Taller: Propiciar un espacio de encuentro para identificar actores y
construir colaborativamente una propuesta de integración de las comunidades
ubicadas en el lindero oeste de la Ciudad Universitaria de Caracas y la Universidad
Central de Venezuela, a fin de promover la convivencia como medio de aumentar
la resiliencia personal, comunitaria e institucional, contribuyendo al desarrollo
sostenible y a la reducción del riesgo ante desastres.
PRESENTACIÓN PROYECTOS REFERENCIALES
DESARROLLO TALLER: (1 hora)
Objetivos MESA 1: Aspectos organizacionales y operativos.
Objetivos MESA 2: Identificación de necesidades y fortalezas.
CONCLUSIONES Y PROPUESTAS: Consideración de los productos de las Mesas en
Plenaria, definición de equipo de coordinador preliminar y cronograma de
trabajo. (30 minutos)
XXII ANIVERSARIO COMIR UCV
Sala Francisco de Miranda, Universidad Central de Venezuela
05 diciembre 2017
UNIVERSIDADES Y RESILIENCIA ANTE DESASTRES SOCIO-NATURALES Y TECNOLÓGICOS.
Proyecto LOTO. Ciudadanía Resiliente.
8. PAUTAS:
Mantener el foco en iniciativas que propicien la convivencia y la prevención como medio de
fortalecer la resiliencia, entendida como la capacidad personal, colectiva e institucional de
sobreponerse a las adversidades y quedar fortalecidos, a fin de reducir la vulnerabilidad
ante desastres socio naturales y tecnológicos.
Los proyectos referenciales son orientaciones generales que pueden servir para establecer el
modelo de estructuras , actividades y modalidades de participación
La discusión en las mesas debe permitir la fluidez y participación de todos, manteniendo el foco
en el objetivo del taller y de la Mesa y la concreción al responder las preguntas motivadoras.
El éxito del taller depende del control de tiempo según lo programado. Antes de comenzar, el
Coordinador de cada Mesa en función del número de preguntas y de participantes, definirá
los lapsos para cada parte. El relator deberá buscar el consenso de los participantes
Debe elegirse un Coordinador y un Relator. Los documentos de ambas Mesas formarán parte de
un documento único que será leído en plenaria para su consideración
Es importante que se obtengan respuestas concretas, identificando responsables y posibles
fechas para las iniciativas que surjan, al igual que las Conclusiones.
XXII ANIVERSARIO COMIR UCV
Sala Francisco de Miranda, Universidad Central de Venezuela
05 diciembre 2017
UNIVERSIDADES Y RESILIENCIA ANTE DESASTRES SOCIO-NATURALES Y TECNOLÓGICOS.
Proyecto LOTO. Ciudadanía Resiliente.
9. MESA 1: Aspectos organizacionales y operativos.
EQUIPO DE TRABAJO:
COORDINADOR:
RELATOR:
Preguntas motivadoras
1.1.- ¿Qué estructuras organizativas existen en la UCV y Comunidades vecinas que pudiesen servir de
plataforma para coordinar la participación de cada sector, considerando el objetivo del proyecto?
1.2.- ¿Qué acciones pueden emprenderse para la institucionalización de la propuesta, a fin de propiciar la
continuidad del proyecto?
1.3.- ¿Cómo puede establecerse un mecanismo de coordinación que preserve el objetivo del proyecto,
permitiendo el libre desarrollo y movilidad de cada componente, con sus particulares adscripciones,
lapsos de tiempo, baremos, metas y productos?
1.4.- ¿Qué recursos se requieren para desarrollar el proyecto y las actividades, cuáles podrían ser las fuentes
de financiamiento?
1.5.- ¿Cuál podría ser la modalidad de encuentros para engranar los diferentes componentes, quienes serían
los interlocutores válidos, cómo se designarían, cómo obtener y mantener actualizado un registro que
permita convocar y realizar reuniones presenciales y virtuales tanto de planificación como de organización
en caso de emergencias y desastres?
1.6.- ¿Cómo hacer seguimiento, registrar y difundir los resultados de la experiencia a fin de que pueda
constituirse en un modelo operativo para cualquier universidad?
10. Preguntas motivadoras:
2.1.- ¿Cómo puede mantenerse un banco de necesidades actualizadas de las comunidades para servir de guía a
quienes quieran participar en el proyecto, en qué estructuras organizativas existentes en la UCV podría
desarrollarse, cómo darle continuidad y garantizar su permanencia aún bajo condiciones de emergencias y
desastres?
2.2.- ¿Cómo puede mantenerse un banco actualizado de fortalezas de las funciones universitarias para servir
de guía a quienes quieran participar en el proyecto o apoyar como aliados, en qué estructuras
organizativas existentes en la UCV podría desarrollarse, cómo darle continuidad y garantizar su
permanencia aún bajo condiciones de emergencias y desastres?
2.3.- ¿Qué experiencias existentes o posibles dentro de las funciones universitarias, serían en principio
pertinentes y factibles para su aplicación inmediata, a fin de promover la convivencia como medio de
aumentar la resiliencia personal, comunitaria e institucional, contribuyendo al desarrollo sostenible y a la
reducción del riesgo ante desastres? Por favor especifique el tipo de actividad que se realizaría, su
adscripción, temporalidad y ejecutor.
2.4.- ¿Qué experiencias hay en la Comunidad que puedan contactarse de inmediato para iniciar la formulación
del Proyecto definitivo, que promueven la convivencia como medio de aumentar la resiliencia personal,
comunitaria e institucional, contribuyendo al desarrollo sostenible y a la reducción del riesgo ante
desastres?
MESA 1: Aspectos organizacionales y operativos.
EQUIPO DE TRABAJO:
COORDINADOR:
RELATOR:
11. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS: (30 minutos)
1.- Consideración de los productos de las Mesas en Plenaria.
2.-Definición de equipo de coordinación preliminar
3.- Cronograma de trabajo:
3.1.- Próxima Reunión
3.2.- Presentación a las autoridades
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UNIVERSIDADES Y RESILIENCIA ANTE DESASTRES SOCIO-NATURALES Y TECNOLÓGICOS.
Proyecto LOTO. Ciudadanía Resiliente.