1. ESTANDARES CURRICULARES PARA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL.
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTADA DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA
BIOFÍSICA II
A.WALTEROS. F.QUILLONES,. M.PAARDO.,,,
Los estándares que formulamos pretenden constituirse en ruta para que cada estudiante
desarrolle socio bilógicamente, Desde el comienzo de su vida escolar, habilidades científicas
para explorar hechos y fenómenos, Analizar problemas, Observar, recoger y organizar
información, utilizar diferentes métodos de análisis, evaluar los métodos, compartir los
resultados.cita
Teniendo en cuenta las competencias de a nivel básico en ciencias naturales hay una serie de
actitudes, los estándares pretenden promover el desarrollo de la curiosidad, la honestidad en
la recolección de datos y su confirmación, La persistencia. La crítica, la apertura mental, la
disponibilidad para tolerar la incertidumbre y aceptar la naturaleza provisional propia de
exploración científica, La reflexión sobre el pasado, el presente y el futuro, el deseo valorar
críticamente las consecuencias de los descubrimientos científicos y La disposición para
trabajar en equipo.cita
Para llograrllo:: Me aproxiimo all conociimiientto como ciienttííffiico natturall..
Para ograr o Me aprox mo a conoc m en o como c en co na ura
Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.cita
Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones.cita
Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
Registro mis observaciones y resultados, utilizando esquemas, gráficos y tablas.
Registro mis resultados en forma organizada y sin
Alteración alguna.
Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de
ecuaciones, funciones y conversiones.
Manejjo de conociimiienttos ((enttorno viivo--proceso biiollógiico))..
Mane o de conoc m en os en orno v vo proceso b o óg co
Identifico y explico ejemplos del modelo mecánica de fluidos en los seres vivos.
Entorno físico (procesos químicos)
Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.
Entorno físico (procesos físicos).
Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.
Ciencia tecnología y sociedad.
Explico aplicaciones tecnológicas.

2. Desarrollllo personall y sociiall.
Desarro o persona y soc a
Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus
implicaciones éticas.cita
Notta:: En los grados 10º y 11º, las columnas entorno vivo y entorno físico se subdividen en procesos
No a
Biológicos, procesos físicos y procesos químicos, para facilitar la comprensión y la diferenciación
de los problemas específicos relacionados con la biología, la química y la física. Esta distinción
contribuye a que los jóvenes de este nivel entiendan más en detalle las diferencias y el objeto de
estudio de cada disciplina científica y puedan ir escogiendo, con mayor seguridad, opciones de
estudio o de trabajo relacionadas con
sus intereses.cita
Décimo grado.
TABLA DE CONTENIDOS..
TABLA DE CONTENIDOS
Generalidades…………………………………………………………………….3,5
Causas de la circulación………………………………………………………….4
Recorrido de la sangre.
Velocidad de la sangre………………………………………………………………..5
Funcionamiento del corazón……………………………………………………6……………
Movimientos y ruidos del corazón……………………………………………………7
Circulación de la sangre por las arterias…………………………………………………8
Pulso……………………………………………………………………………………..9
Circulación de la sangre en los vasos capilares………………………………………..10
Circulación de la sangre en las venas……………………………………………………11
Circulación en los vasos linfáticos……………………………………………………..12