1. ESTILO DE APRENDIZAJE
1. Según sistema de representación PNL (Programa Neurolingüística):
 Visual: Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la
información de alguna manera .Ejemplo: En la escuela de futbol se
pueden utilizar medios como imágenes da campeonatos para llamar la
atención de ellos para que se integren en la escuela.
 Auditivo: Cuando recordamos utilizando el sistema de representación
auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. Ejemplo:
Algunas personas prefieren ser convocados de manera oral y les
ofrezcan oportunidades confiables y con ello captan mejora las ideas.
 Kinesico: Cuando procesamos la información asociándola a nuestras
sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el
sistema de representación kinestesico. Ejemplo: Se puede explicar a los
interesados las oportunidades de desarrollo para los jóvenes evitando
algunas de las problemáticas sociales.
2. Según el modo de procesar información (Kolb)
 Activo: Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada
escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nueva. Piensa que
hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuento desciende la
excitación de una novedad comienza a buscar la próxima.Ejemplo: A
los interesados en la academia se les puede mostrar el proyecto como
un reto para sus vidas y lo que pueden llegar hacer con este trabajo.
 Teórico: Enfoque lógico de los problemas, necesita integrar la
experiencia de un marco teórico de referencia. Enfoca los problemas
de forma vertical escalonada, por etapas lógicas. Ejemplo: Se plantean
a las personas ideas muy bien estructuradas que permitan un
desarrollo eficaz de de la actividad.
 Pragmático: Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de
ideas .Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan
la primera oportunidad para experimentaciones. Ejemplo: Se pueden
crear nuevos planes de entrenamiento donde se facilite a los alumnos
nuevas oportunidades para surgir como asociaciones con grandes
clubes y ligas.
 Reflexivo: Antepone la reflexión a la acción observa con detenimiento
las distintas experiencias. Le gusta considerar experiencias y
observarlas desde diferentes perspectivas. Ejemplo: La academia
puede generar campañas que impulsen a que cada muchacho que se
integre cumpla una meta y obtenga un beneficio.

2. 3. Según el tipo de inteligencia de (Gardner)
 Inteligencia Lógica-matematica: La que utilizamos para resolver de
lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se
corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo
que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.
 Inteligencia Lingüística: La que tienen los escritores, los poetas, los
buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
 Inteligencia Espacial: Consiste en formar un modelo mental del
mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los
marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos,
o los decoradores.
 Inteligencia Espacial: Consiste en formar un modelo mental del mundo
en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los
ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los
decoradores.
 Inteligencia Musical: Es, naturalmente la de los cantantes,
compositores, músicos, bailarines.
 Inteligencia corporal-Kinesica: O la capacidad de utilizar el propio
cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia
de los deportistas, artesanos, los cirujanos y los bailarines.
 Inteligencia Intrapersonal: Es la que nos permite entendernos a
nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.
 Inteligencia Interpersonal: La que nos permite entender a los demás, y
la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores
o terapeutas.
 Inteligencia Naturalista: La que utilizamos cuando observamos y
estudiamos a la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los
herbolarios.

3. Fases del proyecto
Fase 1 análisis:
La idea del proyecto es unir a una comunidad a través de un club de futbol para
mejorar la calidad de vida en el porvenir, todo esto se llevara a cabo con la
colaboración de los integrantes de la comunidad tanto niños como adultos.
Fase 2 Planeación:
Para recoger los fondos las actividades que se organizaran son de carácter
deportivo, por ejemplo un laberinto donde existirán varios obstáculos para
llegar a la meta, y así mismo lograr la unión del porvenir.
Fase 3 Ejecución
En la carrera del laberinto asistieron tres competidores cada uno con sus
habilidades y destrezas fueron afrontando poco a poco los obstáculos y así
superándolos a su manera, cumpliendo con éxito el fin de la actividad.
Fase 4: Evaluación
La actividad se realizo con total éxito gracias a la colaboración de toda la
comunidad y la organización de cada miembro que participo en la carrera.