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1. Nivel 2 - Transformación del Aprendizaje
Estudiantes:
Alejandra García Cáceres
Caren Esmit Contreras Gaitán
Henzi Michell Benítez Chaparro
Daniela Isabel Caballero Abaunsa
Grupo:
80017_5728
Tutor:
Edgar Aníbal Ángel Rojas
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH
Yopal-Casanare 2024

2. NOMBRE DEL ESTUDIANTE EL ROL QUE ELIGIO EL TEMA QUE LO HARA EXPERTO
Alejandra García Cáceres Rol: Alerta Tema: ¿Cómo aprendemos? La capacidad de aprender de
nuestro cerebro?
Caren Esmit Contreras Gaitán Rol: Compilador Tema: Aprender a aprender: un nuevo paradigma de aprendizaje
Henzi Michell Benítez Chaparro Rol: Evaluador Tema: Dimensiones del aprender a aprender
Daniela Isabel Caballero Abaunsa Rol: Entrega Tema: “Estrategias para el aprender a aprender"
Daniela Isabel Caballero Abaunsa Rol: Revisor Tema: Trabajo colaborativo, una habilidad
fundamental en el siglo XXI
1. Cuadro con el nombre, la
selección del rol y el tema.

3. Tema: ¿Cómo aprendemos? La capacidad de aprender de
nuestro cerebro?
Nuestro cerebro es una maquina increíble, conformado por un número elevado de células nerviosas que conforman redes que nos permiten hacer uso de la información; La inteligencia puede
provenir de nuestra genética, también de nuestras experiencias de pequeños, que activan ciertas capacidades como la memoria, la cual funciona como una maya donde se crean conexiones de todo
lo que vamos aprendiendo con el conocimiento base que ya tenemos permitiendo conectarse entre sí, para desarrollar habilidades que tiene nuestro cerebro a medida vamos creciendo, ahora bien
el aprendizaje también depende de nosotros mismos y la habilidad o destreza que desarrollemos de acuerdo al entorno que nos rodea, por otro lado también tenemos el esfuerzo bien dedicado a
cosas que nos ayuden a enriquecer nuestro conocimiento y la dedicación que tengamos para aprender de ello.
Inteligencia: se paso de pensar que la inteligencia era una cuestión genética hasta llegara a comprender que el aprendizaje y el desarrollo de habilidades se da agracias a la interacción con el
contexto y al herencia genética.
Cerebro y Aprendizaje: desde finales del siglo XX se ha estudiado de forma profunda la relación entre el cerebro y los procesos de aprendizaje.
La edad: aunque en edades tempranas las experiencias tiene un impacto importante en el desarrollo del cerebro, todos tenemos la capacidad de aprender en cualquier momento.
Plasticidad del cerebro: el cerebro tiene gran plasticidad y esta recubierto por circunvoluciones y pliegues, lo que permite tener un numero elevado de células nerviosas, que ayudan a construir que
ayudan a construir nuevas conexiones entre ellas.
Conexiones en el cerebro: las conexiones entre células nerviosas conforman redes neuronales que se activan para hacer posible el uso de la información que almacena nuestro cerebro.
Hemisferios: los hemisferios cerebrales están conectados por millones de fibras nerviosas que permite el paso de información de un hemisferio a otro.
Aunque existen diferentes definiciones de memoria, todas coinciden en que es la capacidad para adquirir, almacenar, recuperar y utilizar la información que recibe nuestro cerebro a través de los
sentidos: la vista, el tacto, la audición, el gusto y el olfato.
Las habilidades cognitivas se pueden dividir:
*Básicas: observación, comparación y análisis ,ordenación , clasificación, representación de datos, representación, recuperación, interpretación deductiva e inductiva, transferencia, autoevaluación y
evolución
*Superiores: análisis, síntesis, conceptualización, manejo de la información, pensamiento sistémico, pensamiento critico, investigación.
2. Aportes para la comunidad
científica

4. Tema: Aprender a aprender: un nuevo paradigma de aprendizaje
Ahora que conoces la capacidad del cerebro para aprender a lo largo de toda la vida, es necesario profundizar en el nuevo paradigma de aprendizaje denominado “aprender a aprender”
1. El estudiante diseña sus propios recorridos de aprendizaje de acuerdo con sus necesidades y con el potencial que le ofrece la Sociedad del Conocimiento, generando un aprendizaje
activo de forma permanente.
2. Es una competencia cuya importancia radica en que trasciende el ámbito educativo y posibilita el aprendizaje a lo largo de la vida que es necesario para la formación de ciudadanías
activas.
3. "Supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo con los propios objetivos
y necesidades" (Bolívar, 2009)
4. Implica ser consciente sobre la forma en que se aprende y al tiempo, tener control sobre los procesos de aprendizaje, de ahí que sea el paradigma en el cual se soporta la Educación a
Distancia.

5. Tema: Dimensiones del aprender a aprender
En el Aprender a aprender se identifican 5 dimensiones que se relacionan con las capacidades que definen esta competencia (Gallardos et al., 2020).
Dimensión metacognitiva.
Esta dimensión está relacionada con la capacidad para conocer y reflexionar sobre la forma en que se aprende y, a la vez, autorregular el proceso de
aprendizaje a partir de dicho conocimiento. (Bolívar, 2009). Posibilita tener conciencia sobre la forma en que se aprende, las capacidades y debilidades y,
con ello, mejorar el propio proceso de aprendizaje en la medida en que, de acuerdo con las necesidades y el contexto, se implementan estrategias y
procedimientos de aprendizaje pertinentes para cada situación y se está en capacidad de resolver cualquier dificultad o problema.
Dimensión cognitiva.
Hace referencia a las habilidades para aprender eficazmente y generar nuevos conocimientos. Implica poner en acción diferentes estrategias de
aprendizaje y recursos que permitan planificar y desarrollar una tarea.
Dimensión afectivo - motivacional.
Tiene que ver con la energía propia del estudiante por alcanzar una meta o propósito particular, con aquellos elementos que posibilitan la creación de una
situación propicia para aprender tales como el interés, la autoimagen, la autoestima, la motivación, la persistencia, la regulación emocional (control de los
sentimientos y emociones que generan los procesos de aprendizaje), el manejo de la ansiedad, entre otros.
Dimensión social - relacional
Esta dimensión hace referencia a la capacidad de aprender con los otros, entendiendo que el aprendizaje es un proceso social y compartido. Implica
aprender de los otros y con los otros, ser solidarios en el aprendizaje, compartir objetivos e intereses.
Esta dimensión está relacionada directamente con las habilidades sociales y los mecanismos comunicativos.
Dimensión ética.
Esta dimensión supone un compromiso ético con el aprendizaje, la honestidad y responsabilidad en el estudio. Respetar los principios de originalidad en
los trabajos académicos, sacar el mayor provecho a los recursos y tiempo disponible.
Desarrollar el potencial no solo para beneficio propio sino también colectivo.

6. Tema: “Estrategias para el aprender a aprender“
podemos encontrar :
1. Metacognitiva:
Conocer las propias capacidades y limitaciones. Poder decidir qué y cómo aprende para alcanzar sus metas.
Planificar las tareas en función de las metas propuestas. Priorizar, jerarquizar, organizar las actividades y realizarlas.
Evaluar su desempeño, ajustar sus habilidades y estrategias para mejorar. Buscar ayuda.
Analizar y resolver problemas. Buscar nuevas soluciones
2. Cognitiva:
Gestionar eficazmente la información para buscar/investigar, seleccionar, comprender, analizar, usar y transferir dicha información.
Comunicación eficaz para transferir ideas, conocimientos, argumentos, etc.
Comunicación oral para expresar de forma adecuada e inteligible.
Comunicación escrita de forma clara, bien construida y poder elaborar textos científicos o técnicos.
Uso eficaz de las TIC
Pensamiento crítico y creativo para poder cuestionar, elaborar nuevas propuestas o pensamientos.
3. Afectivo-emocional:
Motivación, perseverancia e interés por aprender.
Imagen de sí mismo para captarse, apreciarse y sentirse capaz de lograr los objetivos exigentes.
Bienestar físico y emocional para mantener un estado anímico apropiado.
Autorregulación y control emocional lo que implica poder observar, analizar y modificar las reacciones emocionales en función de los objetivos de aprendizaje. Poder controlar la ansiedad y
lograr relajarse en situaciones de estrés.
4. Social-relacional:
Aprender con otros y esforzarse por aportar al conjunto social.
Cooperar con otros para alcanzar objetivos de aprendizaje, desarrollar habilidades comunicativas y sociales.
Trabajar en equipo realizando tareas, compartiendo objetivos e intereses. Lograr participar activamente en equipos, liderando y ayudando en conjunto.
5. Ética
Responsabilizarse de su propio proceso de aprendizaje. Aprovechar el tiempo y los recursos disponibles. Esforzarse por hacer bien las cosas.
Ser honesto, responsable, respetuoso y verás. Trabajar por el bien propio y el bien común.
Integrar los códigos éticos y deontológicos en el aprendizaje y el ejercicio profesional.

7. Tema: Trabajo colaborativo, una habilidad
fundamental en el siglo XXI
Sabias que los métodos de aprendizaje vienen transformándose frente a la necesidad de formación de ciudadanos activos, participativos y críticos para dar respuesta a problemáticas sociales.
El aprendizaje de hoy también busca enfrentar desafíos del mundo actual y futuro. Es por esto, que en la actualidad ya no es suficiente adquirir información o acumular conocimientos, sino que
es necesario el desarrollo de una serie de habilidades y destrezas, que les permitan a los sujetos aplicar el conocimiento de forma crítica y creativa en diversos contextos y situaciones, así
como el desarrollo de nuevas formas de aprendizaje a lo largo de la vida. Para facilitar la dinámica de trabajo colaborativo será fundamental tu participación oportuna y continua en el foro de
discusión. Cuando se habilite el foro, Tiempo y fortalezas, Elegir un rol.
El desarrollo del pensamiento y la construcción del conocimiento:
Desde la autonomía permite que las personas sean conscientes de lo que aprenden y para qué lo aprenden, direccionando el saber hacia la consecución de unos determinados objetivos.
La autonomía juega un papel fundamental:
Como lo mencionan Ferroni y Velásquez (2005) En la Educación a Distancia el aprendizaje autónomo, el estudiante hace apropiación de los conocimientos y la aplicación de estos a partir de la
toma de conciencia sobre su responsabilidad en cuándo, cómo y cuánto debe aprender, para saber más y mejor sobre un área o un quehacer específico.
Conocimientos Previos:
Cuando hablamos de conocimientos previos, podemos decir que permiten el aprendizaje significativo en tanto que son la base para nuevos aprendizajes más elaborados. Un ejemplo de ello
puede ser cuando aprendemos para qué sirve un tornillo y más adelante, dicho conocimiento es útil en la construcción de una máquina.
La capacidad de interpretar la información:
Cuando un estudiante adquiere la capacidad de interpretar la información que le rodea y ser consciente de que es un aprendizaje nuevo o si puede asociarlo a conocimientos y esquemas
previos, dicho aprendizaje se vuelve significativo y adquiere un sentido para sí mismo.

8. Anexo Nivel 2: Transformación del Aprendizaje
Mapa de empatía
¿En qué consiste el
Trabajo Colaborativo?
¿Cómo el Trabajo
Colaborativo favorece el
aprender a aprender?
¿Qué aspectos deben
mejorar en el trabajo
colaborativo?
¿Por qué el Trabajo
Colaborativo es una
habilidad importante
en la actualidad?
¿Qué Habilidades requiere el Trabajo Colaborativo? ¿Qué ventajas tiene el Trabajo Colaborativo?
El trabajo colaborativo es una forma de organización y ejecución de tareas en el cual participan dos o mas personas, aportando sus
ideas. Como la palabra “colaborativo” lo dice, es un trabajo en conjunto para colaborarse entre sí, en equipo, debatir y enriquecer
nuestro conocimiento individual, pero aportando nuestro saber, habilidades y destrezas con los demás, trabajando todos con un objetivo
en común propuesto. Teniendo siempre una buena comunicación ya que es muy fundamental para el desarrollo del trabajo, donde
tenemos la aceptación de cooperar de una forma mas creativa.
1 Confianza: es el primer requisito para que un
equipo de trabajo funcione es que hay esa
confianza entre los integrantes.
2.Fortalecimiento en la comunicación: es muy
esencial en los trabajos colaborativos,
evidentemente uno de los pilares
fundamentales para que haya un ambiente
sano y enriquecedor es la buena comunicación.
No solo debe haber canales de comunicación
adecuados, además los miembros deben hacer
un esfuerzo por escucharse, entenderse y
empatizar.
3. El tiempo: es muy crucial en los trabajos
colaborativos, el cual muchos no contamos con
la disponibilidad de tiempo del otro, así que
tenemos la necesidad de coordinar las agendas
de todos los miembros, para darle
disponibilidad y solución.
El trabajo colaborativo es una habilidad muy
muy importante en la actualidad. Sigue siendo
un aspecto clave en el desarrollo de trabajos
hoy en día por que nos ofrece herramientas
que facilitan trabajos en grupo, discusiones y
debates en grupo y hasta aprendizaje entre
pares, por lo que no solo mejora el rendimiento
académico, sino que nos ayuda a formar
relaciones más solidarias y comprometidas.
En la educación, y el aprender a aprender, el trabajo colaborativo tiene un gran impacto por que puede transformar de forma en que los
estudiantes adquieren un conocimiento, generando redes de aprendizaje, además con ello posibilita crear vínculos sociales con
nuestros compañeros y hasta nuestros tutores mediante una comunicación sincrónica o asincrónica de acuerdo a las herramientas que
se nos den. Aprovechando la diversidad de perspectivas de aprendizajes necesarias para ser aprendices efectivos en una variedad de
contextos a lo largo de nuestras vidas.
El trabajo colaborativo requiere una gran eficaz de de habilidades interpersonales, siendo
esenciales para la colaboración exitosa entre individuos o grupos. Implican la capacidad de
comunicarse eficazmente, cooperar con los demás y gestionar los conflictos. Relacionado
se efectivamente para la construcción de relaciones efectivas tomando decisiones
conjuntas para alcanzar los objetivos propuestos por todos.
El trabajo colaborativo ofrece ventajas significativas, como incrementando en aprendizaje, la
productividad de los miembros, habilidades sociales, mejorando la retención del conocimiento y
refuerza los vínculos de cooperación, y cohesión. Estas ventajas hacen que la colaboración sea de
una manera mas valiosa en una variedad de contexto, desde lo educativo hasta lo laborar, un
fortalecimiento y enriquecimiento del desarrollo de trabajar colaborativamente.

9. Herramienta Nivel 2
Captura de pantalla del Video de sustentación
Enlace del Video de sustentación
Anexo Nivel 2: Transformación del Aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=4BuiAV5NVCE

10. Referencias Bibliográficas
Alvis, A., Assia, G., Belalcázar, M., Castiblanco, A., Echeverri, A., Hernández,. L., Zambrano, J. (2023). OVA Modelo de Vanguardia. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57036
Bing Vídeos
Funcionamiento del Cerebro en el Aprendizaje (editorialmd.com)
https://www.youtube.com/watch?v=4BuiAV5NVCE