El documento presenta un proyecto de tutorías para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en asignaturas con altos índices de reprobación como matemáticas e inglés. El proyecto involucra la creación de grupos tutoriales dirigidos por tutores para reforzar conocimientos y desarrollar habilidades. Se identificaron necesidades, se convocó a los estudiantes y se estableció un horario de tutorías. Se enfrentaron dificultades como la falta de asistencia y atención de los estudiantes

1. Estrategia Integral para la Mejora
del logro Educativo

2. Presenta integrantes de
proyectoJosé Calos González Jmz.
Uriel Alberto Ramírez Fosado
Gerardo Vigueras Hernández
Miguel Ángel Barrios Domínguez
Odette Brigitte Lázaro López
Monserrat Juárez Flores
Karina Alejandra Domínguez Pulido
Erick Fortino Jiménez Francisco
Pamela del Carmen Secundino Ticante
Edgar Santes García
Jonathan Morales Antonio
Ismael Pérez Atzin
Gloria Aracely Román Pérez
José Luan Ramírez Rodríguez
Roxana del Carmen Santiago Tapia
Ángel Tomas García Ramírez

4. PROYECTO
La estrategia consiste en reunir a los alumnos en grupos tutoriales, en los que se
les involucrará en actividades de reforzamiento académico y de desarrollo
personal. La integración y dirección de estos grupos correrá a cargo de los
Tutores.

5. A todos los alumnos del área Fisico-matématico (Exactas), se les invita a
una reunión que convocó el director, Ing. José Luis Atzin Pérez, para llevar
en curso tutorías en un plan de recuperar el interés de los alumnos con
respecto a las materias con mas índice de reprobación. Esta reunión se llevó
a cabo el día 3 del mes de octubre a las 10:30am.

6. Identificación de necesidades.
Se observó que en primer semestre hay de 30% a 40% de reprobados en matemáticas,
y en Inglés de 35% a 45%. En tercer semestre fue más alto el índice de reprobados, de
40% a 50% en matemáticas y en inglés se observó los mismos resultados.
Pero el número de los alumnos de primer semestre era mayor que en tercer semestre, por
lo que nos enfocamos a ayudar a los de 1º semestre que parten a 2º semestre, rescatando el
interés perdido en los alumnos, de ahí se enfocaría a apoyar a los alumnos de 3º semestre
que serviría como soporte para pasar a 4º semestre.
El total de alumnos de dicho plantel es de 840.

7. Convocatoria para
tutorías
A todos los alumnos de la Esc. de Bachilleres Oficial «Papanteca»
se les invita a las tutorías en las asignaturas.
• Matemáticas
• Física
• Inglés
• Química

8. Materias Impartidas y
horario
* Matemáticas * Física * Ingles* Día
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
* Química
11:50 am. a 1:30 pm. 11:50 am. a 1:00 pm. --------------- 12:00 am. a 1:00 pm.
11:50 am. a 1:30 pm. 11:50 am. a 1:00 pm. 12:00 am. a 1:00 pm. ---------------
--------------- --------------- --------------- ---------------
--------------- --------------- --------------- ---------------
--------------- --------------- --------------- ---------------
---------------7:00 am. a 10: 00 am.10:00 am. a 1:30 pm. 10:00 am. a 1:30 pm.

9. Tutor.
* Es quien se encarga de ayudar y orientar a los estudiantes a lo
largo de un curso. Esto nos da un enfoque claro del compromiso de
todos los integrantes.

10. Misión
Implementar un programa que favorezca a toda la comunidad
estudiantil, enfocada en la mejora, fomentando el interés en los
alumnos y la confianza con los compañeros que desean ayudar.
Reforzar todos los conocimientos adquiridos en el aula .
Visión
Ser un programa reconocido y valorado por la comunidad estudiantil,
por el apoyo que brinda a los estudiantes en la identificación de sus
aptitudes frente a las clases tomadas cotidianamente.

12. Con todo esto nos sentimos contentos, y como era de esperarse ninguno
tuvo dificultades con enseñar algún tema.
Los temas tutorados fueron:
Matemáticas.
• Lenguaje algebraico.
• Operaciones con monomios y polinomios.
• Sucesiones.
• Leyes de los exponentes y de los radicales .
Inglés.
• Verbos irregulares.
• Nacionalidades y países.
• Pronombres personales.
• Como leer el reloj (la hora).
• Adverbios.
Física.
• Movimiento rectilíneo acelerado.
• Movimiento rectilíneo uniforme.
• Tiro parabólico.
• Caída libre.

13. Dificultades
Como se pudo observar, los alumnos casi no asistían a todas las sesiones, lo que
hacía que cuando volvieran a retomarlas, se atrasase todo y esto fue con todos los
grupos. Otra dificultad es la poca atención puesta por los tutorados dado que
parecía que no querían estar o que estuvieran por obligación.
Con todas las decisiones también hubo disgustos con los compañeros tutores, pero
siempre se llegaba a un acuerdo lo que nos hacía volver a nuestros cinco sentidos.
También se podía ver que los tutores casi no asistían a dar sus sesiones.

14. Posible reto
Que todo esto de tutorar siguiera en toda la comunidad estudiantil, y por
supuesto que si se pudiese nosotros como alumnos y tutores lográramos
un cambio en todo el aspecto escolar, refiriéndonos a la mejora solo con
el refuerzo de lo ya enseñado.
Por ello se seguirá invitando a todos los tutores a seguir asistiendo a
tutorar.

15. Satisfac
ciónEs que los alumnos hayan logrado una mejora tanto en el aula, así como la
confianza de formular preguntar, sin miedo de equivocarse.

16. Le agradecemos por toda la disponibilidad a los
maestros que nos ayudaron a hacer esto posible, ya
que sin ellos no hubiéramos tenido la confianza
suficiente para realizar este pequeño proyecto.
Gracias : )