Este documento compara las búsquedas de información realizadas en Google y PubMed para responder una pregunta clínica específica sobre los efectos adversos de la anestesia local con vasoconstrictor en pacientes hipertensos. Mientras que Google arroja muchos resultados de diferentes fuentes, PubMed proporciona herramientas para filtrar los resultados y encontrar artículos de evidencia reciente más relevantes, como un estudio que midió los efectos adversos en pacientes hipertensos y sanos. El documento concluye que PubMed es una forma más precisa y rá
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Presentación diseñada por el MTRO, JAV...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, diseña y desarolla presentación sobre el ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS). En este documento se expone el concepto de la estrategia de aprendizaje ABP, desde su concepción, historia, y los paradigmas del aprendizaje en los que se sustenta (Aprendizaje Significativo, Constructuvismo y el Humanismo).
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Presentación diseñada por el MTRO, JAV...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, diseña y desarolla presentación sobre el ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS). En este documento se expone el concepto de la estrategia de aprendizaje ABP, desde su concepción, historia, y los paradigmas del aprendizaje en los que se sustenta (Aprendizaje Significativo, Constructuvismo y el Humanismo).
Presentación para trabajar el ciclo del agua en 3º de primaria:
Paso 1. Evaporación. El agua de los ríos, del mar o los océanos se evapora por el calor del sol.
Paso 2. Condensación. Al evaporarse, el agua, cambia su estado de líquido a gaseoso . Mientras sube, el aire hace que este vapor de agua se vaya enfriando y se condense en pequeñas gotitas de agua que formarán las nubes.
Paso 3. Precipitación. Poco a poco, las gotitas se van uniendo y formando otras más grandes y es cuando se transforman en lluvia o en nieve (en las montañas) que cae de nuevo a la tierra.
Paso 4. Infiltración. Una parte del agua se filtra a través de la tierra formando las aguas subterráneas y los acuíferos.
Se extrae el agua de los acuíferos gracias a los pozos.
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completaRosa Paños Sanchis
Aprendizaje Basado en Problemas con ejemplos desarrollados.
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Presentación para trabajar el ciclo del agua en 3º de primaria:
Paso 1. Evaporación. El agua de los ríos, del mar o los océanos se evapora por el calor del sol.
Paso 2. Condensación. Al evaporarse, el agua, cambia su estado de líquido a gaseoso . Mientras sube, el aire hace que este vapor de agua se vaya enfriando y se condense en pequeñas gotitas de agua que formarán las nubes.
Paso 3. Precipitación. Poco a poco, las gotitas se van uniendo y formando otras más grandes y es cuando se transforman en lluvia o en nieve (en las montañas) que cae de nuevo a la tierra.
Paso 4. Infiltración. Una parte del agua se filtra a través de la tierra formando las aguas subterráneas y los acuíferos.
Se extrae el agua de los acuíferos gracias a los pozos.
ABP- Aprendizaje Basado en Problemas-ejemplos-versión completaRosa Paños Sanchis
Aprendizaje Basado en Problemas con ejemplos desarrollados.
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Cómo sobrevivir a la Pediatría basada en la evidencia... y no morir en el int...Javier González de Dios
La Medicina basada en pruebas, mal llamada en la evidencia (MBE), intenta resolver de la mejor forma posible la ecuación entre lo “deseable, lo posible y lo apropiado” en un entorno sembrado de incertidumbre, variabilidad en la práctica clínica, sobrecarga de información, aumento de demanda y limitación de recursos
Y en esta pretensión, planteamos "sobrevivir" a la MBE con estos objetivos:
- Hacer buenas PREGUNTAS clínicas
- Saber BUSCAR eficientemente literatura científica
- Mejorar nuestra capacidad de leer y de VALORAR artículos científicos
- APLICAR estos conocimientos a nuestro paciente
- Saber ADECUAR la “evidencia” científica a la “práctica” clínica
- Evitar MALOS USOS y ABUSOS de la “evidencia”.
En la presentación que adjuntamos podéis ver el esquema propuesto, en el que difundimos 10 puntos de interés:
a) 5 claves que conviene recordar:
- La "grandeza" de la letra "pequeña"
- Coge el PICO... y la pala
- Inicia el viaje en TRIP... y piensa en verde
- Usa la VARA metodológica
- Pon un poco de "ciencia" en el "arte" de la medicina
b) 5 malos usos (o abusos) que conviene evitar:
- No usar el nombre de la "evidencia" en vano
- No caer en el fundamentalismo metodológico
- Hay vida más allá de PubMed... y de Google
- Estar alerta a la "evidence-biased medicine"
- No minusvalorar la experiencia, lo que la medicina tiene de "arte y oficio"
Curso impartido en la Biblioteca Ludwig von Mises de la Universidad Francisco Marroquín, Guatemala, por Margoth Carolina Ibarra Lira.
Temas tratados:
¿De dónde proviene la información que en encontramos en la web?
¿Cómo evaluar la calidad de la información que encontramos en la web?
Diferencia entre la información de acceso libre y la información por suscripción.
Estrategias para mejorar nuestras búsquedas
¿Cómo encuentro lo que busco en las bases de datos de mi biblioteca?
Sistemas & tecnología, búsqueda de información odontología IIIsemestrevaleria prieto
diapositivas sistemas y tecnología de la información
facultad odontología III semestre , microbiota oral normal y con piercing en la cavidad oral.
10/08/2017
Similar a Estrategias de búsqueda y recopilación información biomédica 1 (20)
2. …Muchos de nosotros utilizamos el buscador por excelencia “ Google”, el cual a
simple vista parece ser la mejor y más rápida alternativa de búsqueda de contenidos
informativos, académicos, entretenimiento, etc…, pero , ¿ qué pasa cuando
necesitamos fuentes confiables de información?, por ejemplo cuando pronto
vayamos a hacer nuestras tesis o para los seminarios de Integral del adulto ,
debemos tener referencias de alto nivel de evidencia para darle valor a nuestros
futuras publicaciones y/ trabajos.
3. Como se “supone” que leyeron el apunte del Manual de Seminarios
n° 2 y saben acerca del buscador PubMed… , acerca de su base de
datos Medline de la NLM, de sus modalidades de búsqueda, tipos y
grados de evidencia, etc…, no quiero profundizar en eso ahora, sino
mostrarles de manera dinámica como buscar en Pubmed ( de la forma
que yo considero mas simple y rápida puesto que muchos de ustedes
pueden variar su forma de búsqueda) y en Google.
Mostraré de manera sencilla con imágenes las dos modalidades de
búsqueda, y el tiempo que requerí para lograr con mi objetivo
4. Para hacer una comparación didáctica de ambos buscadores
de información Google v/s Pubmed, comenzaremos con
plantearnos un tema … Por ejemplo mi pregunta clínica :
” ¿ Cúales podrían ser los Efectos adversos de la anestesia
local con vasoconstrictor en pacientes hipertensos no
controlados en la práctica clínica odontológica?”
PICOT
P: pacientes hipertensos no controlados
I: anestésico local con vasoconstrictor (epinefrina)
C: pacientes sanos
O: efectos adversos no deseables
T: procedimiento clínico odontológico
5.
6. Cómo se observa aparecen muchas fuentes
de información, múltiples plataformas ´de
contenidos académicos, es decir realizar los
filtros adecuados para lograr nuestro
objetivo se nos hace muy difícil … veamos…
7.
8. Como puede apreciarse, existen muchos sitios donde podemos
buscar los contenidos y responder nuestra pregunta clínica, para
eso tenemos que abrir muchas páginas , seleccionar y valorar el
nivel de evidencia de la fuente para darle confiabilidad a
nuestra búsqueda. Más difícil aún cuando nuestra pregunta es
acotada y específica , por tanto los filtros que nos proporciona
Google son más bien acotados y depende de nuestra paciencia y
tiempo para tener éxito.
9. Después de muchos minutos de búsqueda, encontramos una publicación de
Revisión bibliográfica en la Revista dental de chile por académicos de la
Universidad de Chile, dónde describen las contraindicaciones de uso de
anestésicos locales con vasoconstrictor en pacientes hipertensos severos y
no controlados entre otras y el manejo odontológico de estos pacientes…
17. Pudimos encontrar un paper que nos acerca aún más responder nuestra
pregunta clínica, es decir se consideran pacientes hipertensos en estado II (160-
179/100-109) y controles sanos a los cuales se les realizan extracciones
dentales con uso de anestésicos locales con epinefrina 1:100000. Lo
importante es que MIDE los posibles efectos adversos como la disminución de
presión sistólica y el aumento de frecuencia cardiaca en pacientes hipertensos .
18. A pesar que Google es una herramienta importante en la búsqueda de
información en todos sus contextos ( académicos, entretenimiento,
culturales, sociales, actualizaciones…), no parece ser tan útil en la
selección de contenidos investigativos recientes de evidencia , sumado a
la falta de herramientas que permitan hacer filtros discriminativos de
información a la hora de responder interrogantes de carácter, por
ejemplo, clínico-salud.
El buscador PUBMED de MEDLINE parece ser una forma rápida y más
precisa de búsqueda que permita satisfacer nuestras dudas acerca de
algún tema de índole investigativa –clínica, más aún, que nosotros
formamos parte del área de la salud. Para ello se requiere saber como
utilizar las herramientas que nos proporciona esta plataforma y así
poder retroalimentarnos aún más para ser mejores profesionales de la
salud.