El Plan Nacional de TIC 2008 - 2019 busca conectar e informar a todos los colombianos, mejorando la inclusión social y la competitividad del país mediante el uso adecuado de las TIC en diversas áreas. Incluye políticas y programas enfocados en educación, salud, justicia y gobierno en línea, así como ejes de acción y estrategias para la comunicación y monitoreo del Plan. Además, propone un marco normativo y un modelo institucional para su implementación efectiva.

1. ESTRUCTURA GENERAL DE LO QUE COMPRENDE EL PLAN NACIONAL DE TICS 2008 - 2019

2. VISIÓN En 2019, todos los colombianos conectados, todos los colombianos informados, haciendo uso eficiente y productivo de las TIC, para mejorar la inclusión social y la competitividad. En ese año Colombia estará dentro de los tres primeros países de Latinoamérica en los indicadores internacionales de uso y apropiación de TIC.

3. MISIÓN Lograr un salto en la inclusión social y en la competitividad del país a través de la apropiación y el uso adecuado de las TIC, tanto en la vida cotidiana como productiva de los ciudadanos, las empresas, la academia y el Gobierno.

4. Políticas orientadas a la inclusión social. Políticas orientadas a la competitividad. POLITICAS ESTADO ACTUAL DE LAS POLÍTICAS DE LAS TIC Programas sociales del Ministerio de Comunicaciones: Compartel Computadores para Educar SITUACIÓN ACTUAL DE COLOMBIA EN TIC

5. TIC en la educación Programa de usos y medios y nuevas tecnologías SENA TIC en la salud TIC en la justicia Gobierno en Línea Servicios de Gobierno En Línea Intranet Gubernamental Medición del avance de Gobierno En Línea TIC y competitividad empresarial.

6. MATRIZ DE EJES DE ACCIÓN EJES TRANSVERSALES Comunidad Gobierno en línea Marco normativo y regulatorio Investigación, Desarrollo e Innovación EJES VERTICALES Educación Salud Justicia Competitividad Empresarial

7. MODELO INSTITUCIONAL PARA EL PLAN NACIONAL DE TIC Marco institucional. Estrategia para la puesta en marcha del Plan. Comunicación y divulgación. Estrategia de monitoreo y evaluación del Plan Nacional de TIC. PROGRAMAS Y PROYECTOS PLAN NACIONAL DE TIC Compartel

8. PROGRAMAS O PROYECTOS TRANSVERSALES Acuerdo Público Privado por la Conectividad Digital Pacto social digital. COMUNIDAD Creación de una cultura nacional de uso de TIC. Proyecto Seguridad informática para el sector privado. FORTALECIMIENTO DE LA RED NACIONAL ACADÉMICA DE ECNOLOGÍA AVANZADA - RENATA

9. EDUCACIÓN Programa de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías. Componente uso de TIC. Computadores para Educar Proyectos alternativos de educación. Proyectos Plan Nacional de TICS SENA. JUSTICIA Plan de modernización Tecnológico de la administración judicial. SALUD Sistema Integral de Información de la Protección Social – SISPRO.

10. GOBIERNO EN LÍNEA Ficha Proyecto No. 1 – Servicios de Gobierno en Línea. Ficha Proyecto No. 2 – Intranet Gubernamental. COMPETITIVIDAD EMPRESARIAL Observatorio de TIC. Estrategia de MIPYMES digitales. Centro de formación de alto nivel en TIC. Centro Nacional de Investigación, Desarrollo e innovación en bio-informática y bio-computación. Productividad empresarial Centro de Investigación de Excelencia en Electrónica, Telecomunicaciones e Informática (ETI).

11. OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

12. Los 8 objetivos del milenio:

13. OBJETIVO 1. ERRADICAR LA POBREZA EXTREMA Y EL HAMBRE Meta 1.A 3 Indicadores Meta1.B 4 Indicadores Meta 1.C 2 Indicadores

14. OBJETIVO 2: LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL Meta 2.A 3 Indicadores. OBJETIVO 3: PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS Y EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJER Meta 3.A 3 Indicadores

15. OBJETIVO 4: REDUCIR LA MORTALIDAD DE LOS NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS Meta 4.A 3 Indicadores OBJETIVO 5: MEJORAR LA SALUD MATERNA Meta 5.A 3 Indicadores Meta 5.B Indicadores

16. OBJETIVO 6: COMBATIR EL VIH/SIDA, LA MALARIA Y OTRAS ENFERMEDADES Meta 6.A Indicadores Meta 6.B 1 Indicador Meta 6.C 4 Indicadores

17. OBJETIVO 7: GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE Meta 7.A 4 Indicadores Meta 7.B 2 Indicadores Meta 7.C 2 Indicadores Meta 7.D 1 Indicador

18. OBJETIVO 8: FOMENTAR UNA ALIANZA MUNDIAL PARA EL DESARROLLO Meta 8.B 4 Indicadores Meta 8.C 2 Indicadores Meta8.D: Indicadores Meta 8.E 1 Indicador Meta 8.F 3 Indicadores Meta 8.A 1 Indicador

19. ESTRUCTURA GENERAL DE LO QUE COMPRENDE EL PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACIÓN

20. Matriz de diseño estratégico CAMPOS CATEGORÍAS EJES TEMÁTICOS TEMAS CRÍTICOS Corporativo Organizacional Ordenamiento del Proceso Alineamiento estratégico del sector. Claridad y flexibilidad de la metodología. Coherencia de la movilización. Visión compartida en torno al PDE. Diseño metodológico Comunicación interna. Movilizador Informativo Participación efectiva Información de Calidad Seguimiento a compromisos Escenarios de deliberación visibilización de actores y campos de actuación. Sistematización Calificada del proceso. Socialización de la información. Construcción de confianza y calidad de la movilización. Sistematización del proceso y producción y socialización de información .

21. CAMPOS: Se decidió trabajar en los cuatro campos propuestos por el Modelo General de Comunicación Pública para la planeación estratégica de un proceso de esta naturaleza: 1. corporativo: donde se articula su identidad y se administra la imagen que proyecta. 2. informativo: donde se proporciona información de calidad sobre su desarrollo y se garantiza su transparencia. 3. organizacional: donde se construye y comunica su coherencia . 4. movilizador: donde se convoca y se hace posible que sea participativo e incluyente.

22. Categorías: Los problemas de comunicación que debían ser resueltos por la metodología, fueron identificados primero en un Diagnóstico Rápido Participativo (DRP)3 y luego clasificados en tres grandes categorías: Ordenamiento del proceso (problemas relacionados con la necesidad de estructurar y organizar la movilización). 2. Participación efectiva (problemas relacionados con garantizar una participación amplia e incluyente de la sociedad).

23. 3. Información de calidad (problemas relacionados con la necesidad de garantizar información oportuna, suficiente y calificada sobre su desarrollo y evolución). Estas categorías determinaron, a la vez, el imaginario a partir del cual se convocó a la movilización: el país iba a emprender un proceso ordenado, participado e informado, para definir el horizonte deseado para la educación durante los siguientes diez años.

24. Ejes temáticos: A partir de las categorías, fue posible identificar ocho ejes temáticos en los cuales había que trabajar: En relación con el ordenamiento del proceso: Alineamiento del sector educativo con respecto a la metodología escogida y a la importancia de construir el Plan en forma colectiva. 2. Claridad y flexibilidad de la metodología. 3. Coherencia en todas las etapas y acciones de la movilización.

25. En relación con la participación efectiva: 4. Seguimiento y verificación del cumplimiento de compromisos. 5. Creación de escenarios accesibles e incluyentes para la deliberación. 6. Visibilidad de los actores participantes en el debate público y reconocimiento de sus campos de actuación. En relación con la información de calidad: 7. Sistematización calificada de la información. 8. Socialización amplia, oportuna y suficiente de la información.

26. Temas críticos: Una vez definidos, los ejes temáticos fueron reagrupados para establecer los temas críticos en los que había que focalizar la planeación de la movilización. Se identificaron cinco temas críticos, a partir de los cuales se formularon objetivos, para cuyo logro se trazaron las estrategias de las cuales se desprende el plan de acción que se implementó: 1. Construir visión compartida en torno al PNDE. 2. Implementar un plan de comunicación interna. 3.Utilizar un diseño metodológico especialmente concebido para el proceso.

27. 4. Construir confianza y garantizar calidad de la movilización. 5. Sistematizar el proceso, producir y socializar información. Con estos elementos fue posible identificar nueve grupos de interés para los cuales se diseñaron estrategias y acciones comunicativas y, finalmente, se formularon tres grandes ideas reguladoras a partir de las cuales se construyeron los mensajes que se comunicaron a través de piezas y acciones comunicativas: • Un proceso ordenado nos llevará al PNDE que queremos. • El PNDE lo construimos entre todos. • La información sobre el PNDE es un bien público.

28. Gracias.