1. GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE
MEJORAMIENTO

2. Misión, visión, principios, Se cuenta con una formulación  Asegurar que la inclusión y la calidad
en marco de una de la misión, la visión y los sean tenidos en la misión, visión y
institución integrada principios que articulan e principios institucionales
identifican a la institución
como un todo. Estos elementos  Ajustar y revisar periódicamente la
han sido apropiados por la misión, visión y principios
comunidad educativa. institucionales.
Metas institucionales Hay metas establecidas para la  Las metas institucionales responderán
institución integrada e a los objetivos y al direccionamiento
inclusiva, pero solamente estratégico.
algunas responden a sus
objetivos y al direccionamiento  Las metas serán conocidas y puestas
estratégico. en práctica por la comunidad educativa.
DIRECCIONAMIENT Conocimiento y La institución cuenta con un  La comunidad educativa se conocerá e
O ESTRATEGICO Y apropiación del proceso de divulgación y identificará con en direccionamiento
HORIZONTE direccionamiento apropiación del estratégico (misión, visión, etc).
INSTITUCIONAL direccionamiento estratégico
que incluye diversos medios:
comunicados, carteleras,
murales, talleres, grupos de
encuentro, conversatorios, etc.
Políticas de inclusión La institución tiene una  Se adoptarán metodologías y espacios
APRA personas de estrategia articulada para físicos,
diferentes grupos promover inclusión de personas  Se apoyarán talentos y se harán

3. Liderazgo Los criterios básicos sobre el  Se evaluará periódicamente la
manejo del establecimiento eficiencia y pertinencia de los
educativo y la atención a la criterios.
diversidad fueron definidos de  Se manejará y se realizará ajustes
manera participativa y para mejorar y lograr una mayor
permiten el trabajo en equipo, cohesión.
pero no han sido evaluados
para establecer su eficacia.  Se trabajará en equipo
 Se aplicarán distintas formas para
resolver los problemas.
Articulación de planes, La mayoría de planes,  Los planes, proyectos y acciones serán
proyectos y acciones proyectos y acciones están participativos, equitativos y
articulados al planteamiento articulados al planteamiento
estratégico de la institución estratégico de la institución.
integrada e inclusiva y  Se dará a conocer los planes, acciones
eventualmente se trabaja en y proyectos a la comunidad educativa.
equipo para articular las
acciones.  Se trabajará en equipo para articular
las acciones.
GESTIÓN
Estrategias pedagógicas La institución cuenta con una  Las estrategias pedagógicas serán
ESTRATÉGICA
estrategia pedagógica coherentes con la misión, la visión y los
coherente con la misión, la principios institucionales
visión y los principios
institucionales, pero ésta  Las estrategias se aplicarán de
manera articulada en las diferentes

4. Consejo directivo El consejo directivo se reúne  Se hará seguimiento a los
periódicamente de acuerdo con procedimientos e instrumentos del
un cronograma establecido y consejo directivo.
sesiona con el aporte activo de
todos sus miembros. Hace
seguimiento sistemático al plan
de trabajo, para garantizar su
cumplimiento.
Consejo académico El consejo académico se reúne  Se hará seguimiento a los
ordinariamente y cuenta con el procedimientos e instrumentos del
aporte activo de todos sus consejo directivo
miembros. Allí se toman
decisiones sobre los procesos
pedagógicos y se hace
seguimiento sistemático al plan
de trabajo, para asegurar su
cumplimiento.
Comisión de evaluación y La comisión de evaluación y  Se hará seguimiento a los
promoción evalúa los procedimientos e instrumentos del
Promoción resultados de sus acciones y consejo directivo
decisiones y los utiliza para
fortalecer su trabajo.
Comité de convivencia El comité de convivencia se  El comité de convivencia se reunirá
reúne periódicamente y es periódicamente.

5. Mecanismos de La institución utiliza  La institución evaluará y mejorará el
comunicación diferentes medios de uso de los diferentes medios de
comunicación, previamente comunicación en función del
identificados, para informar, reconocimiento y la aceptación de los
actualizar y motivar a cada uno diferentes estamentos de la
de los estamentos de la comunidad educativa.
comunidad educativa en el
proceso de mejoramiento
institucional. Reconoce y
garantiza el acceso a los
medios de comunicación,
ajustados a las necesidades de
la diversidad de la comunidad
educativa.
Trabajo en equipo La institución desarrolla los  La institución evaluará periódica y
diferentes proyectos sistemáticamente la contribución de
institucionales con el apoyo de los diferentes equipos relacionando los
equipos que tienen una logros y objetivos institucionales y el
metodología de trabajo clara, fortalecimiento de un buen clima
orientados a responder por institucional.
resultados y que generan un  A partir de las evaluaciones,
ambiente de comunicación y implementarán acciones de
CULTURA confianza en el que todos y mejoramiento.
INSTITUCIONAL todas se sienten acogidos y
pueden expresar sus
pensamientos sentimientos y

6. Pertinencia y Los estudiantes se identifican  Se evaluarán periódicamente los
participación con la institución y sienten aspectos relativos a la identificación
orgullo de pertenecer a ella. de los estudiantes con la institución.
Además, participan  Igualmente el fortalecimiento de su
activamente en actividades sentimiento de pertenencia.
internas y externas, en su  Se introducirán medidas oportunas
representación. para promover y reforzar este
Se resalta el valor de la sentimiento.
diversidad y la importancia del
ejercicio de los derechos de
todos y todas, lo cual permite
mayor participación e
integración entre todos sus
estamentos.
Ambiente físico Casi todas las sedes de la  Las sedes poseerán espacios amplios y
institución poseen espacios suficientes.
suficientes para realizar las  Las sedes se encontrarán
labores académicas, adecuadamente dotados, organizados y
administrativas y recreativas, decorados y señalizados,
y éstas se mantienen limpias y  Se requerirán adaptaciones para su
ordenadas. La dotación es movilidad y ubicación en el espacio.
adecuada. Esto genera  Las plantas físicas serán usadas
sentimientos de apropiación y adecuadamente fuera de la jornada
cuidado hacia los mismos. escolar ordinaria.
Inducción a los nuevos La institución ha definido  Se explicarán a los estudiantes nuevos
estudiantes algunas actividades de los usos y costumbres de la institución.

7. Familia o acudientes La institución realiza un  La institución revisará y evaluará las
intercambio muy ágil y fluido políticas, procesos de comunicación e
de información con las familias intercambio con las familias o
o acudientes en el marco de la acudientes
política definida, lo que facilita  Con los resultados obtenidos por estos
la solución oportuna de los procesos se realizarán los ajustes
problemas. pertinentes.
Autoridades educativas La institución realiza un
intercambio fluido de  La institución revisará y evaluará las
información con las políticas, procesos de comunicación e
autoridades educativas en el intercambio con las familias o
marco de la política definida, acudientes
lo que facilita la ejecución de
las actividades y la solución  Con los resultados obtenidos por estos
oportuna de los problemas. procesos se realizarán los ajustes
pertinentes.
Otras instituciones La institución cuenta con  La institución evaluarán el impacto de
alianzas y acuerdos con las alianzas y acuerdos con diferentes
RELACIONES CON diferentes entidades para entidades.
EL ENTORNO apoyar la ejecución de sus  Se ajustará en concordancia con los
proyectos. Además, tales resultados obtenidos.
alianzas y acuerdos cuentan
con la participación de los
diferentes estamentos de la
comunidad educativa y

8. GESTIÓN PEDAGÓGICA
PROCESO COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE
MEJORAMIENTO

9. Plan de estudios Se cuenta con un plan de  El plan de estudios será articulado y
estudios para toda la coherente.
institución que, además de  Contará con mecanismos de
responder a las políticas seguimiento y retroalimentación,
trazadas en el PEI, los
lineamientos y los  Se mantendrá su pertinencia,
estándares básicos de relevancia y calidad.
competencias, fundamenta
los planes de aula de los
docentes de todas las áreas,
grados y sedes. Otorga
especial importancia a la
enseñanza y el aprendizaje
de contenidos actitudinales,
de valores y normas
relacionados con las
diferencias individuales,
raciales, culturales,
familiares, que le permitan
valorar, aceptar y
comprender la diversidad y
la interdependencia humana.
Enfoque metodológico Las prácticas pedagógicas  La institución evaluará periódicamente
de aula de los docentes de la coherencia y la articulación del
todas las áreas, grados y enfoque metodológico con el PEI, el
sedes desarrollan el enfoque plan de mejoramiento y las prácticas

10. Opciones didácticas para Las prácticas pedagógicas  La institución evaluará periódicamente
las áreas, asignaturas y de aula de los docentes de la coherencia y la articulación de las
proyectos transversales todas las áreas, grados y opciones didácticas que utiliza en
sedes se apoyan en opciones función del enfoque metodológico, las
didácticas comunes y prácticas de aula de sus docentes, el
específicas para cada grupo PEI y el plan de estudios.
poblacional, las que son  La información se usará como base
conocidas y compartidas por para la elaboración de estrategias de
los diferentes estamentos mejoramiento.
de la comunidad educativa,
en concordancia con el PEI y
el plan de estudios.
Estrategias para las La institución cuenta con una  La institución revisará y evaluará
tareas escolares política clara sobre la periódicamente el impacto de las
intencionalidad de las tareas tareas escolares en los aprendizajes
escolares en el de los estudiantes.
afianzamiento de los  Se ajustará la política en los
aprendizajes de los aprendizajes a estudiantes.
estudiantes y ésta es
aplicada por todos los
docentes, conocida y
comprendida por los
PRACTICAS estudiantes y las familias.
PEDAGOGICAS
Uso articulado para los La institución tiene una  La institución revisará y evaluará
recurso del aprendizaje política sobre el uso de los periódicamente la articulación entre la
recursos para el aprendizaje política sobre el uso de los recursos

11. Relación pedagógica Las prácticas pedagógicas se  La institución hará seguimiento a las
basan en la comunicación, la relaciones de aula.
cogestión del aprendizaje y  Se diseñarán e implementarán
la relación afectiva y la acciones de mejoramiento para
valoración de la diversidad contrarrestar las debilidades
de los estudiantes, como evidenciadas.
elementos facilitadores del
proceso de enseñanza-
aprendizaje, y esto se
evidencia en la organización
del aula, en las relaciones
recíprocas y en las
estrategias de aprendizaje
utilizadas.
Planeación de clases La institución revisa y evalúa  Se hará seguimiento a los
periódicamente su procedimientos e instrumentos del
estrategia de planeación de consejo directivo.
clases, y utiliza los
resultados para implementar
medidas de ajuste y
mejoramiento que
contribuyen a la
consolidación de conjuntos
articulados y ordenados de
GESTION DE AULA actividades para desarrollar
las competencias de los

12. Seguimiento a los La institución revisa  Se hará seguimiento a los
resultados académicos periódicamente su sistema procedimientos e instrumentos del
de seguimiento académico y consejo directivo.
realiza los ajustes
correspondientes, con el
propósito de mejorarlo.
Uso pedagógico de las La institución hace  Se hará seguimiento a los
evaluaciones externas seguimiento a la incidencia procedimientos e instrumentos del
de los resultados de las consejo directivo.
evaluaciones externas en las
prácticas de aula y realiza
acciones correctivas para su
ajuste, las cuales son
establecidas en el plan de
mejoramiento.
Seguimiento a la La política institucional de  La institución revisará y evaluará
asistencia control, análisis y periódicamente su política de control y
tratamiento del ausentismo tratamiento del ausentismo.
contempla la participación  Se implementarán los ajustes
activa de padres, docentes y pertinentes a los resultados
estudiantes. adquiridos.
Actividades de La institución revisa y evalúa  Se hará seguimiento a los
SEGUIMIENTO recuperación periódicamente los efectos procedimientos e instrumentos del
ACADÉMICO de las actividades de consejo directivo.
recuperación y sus

13. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROCESO COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE
MEJORAMIENTO

14. Proceso de matrícula La institución cuenta con una  La institución contará con un proceso
política para desarrollar el de matrícula ágil y oportuno
proceso de matrícula que  Se tendrá en cuenta para el proceso
garantiza su agilidad y de matriculas las necesidades de los
coherencia con los estudiantes y los padres de familia, y
lineamientos nacionales y que es reconocido por la comunidad
locales. educativa.
Archivo académico La institución tiene un  La institución revisará periódicamente
sistema de archivo que le la calidad y disponibilidad del archivo
permite disponer de la académico.
APOYO A LA GESTIÓN información de los  Se ajustará y mejorará el sistema de
ACADÉMICA estudiantes de todas las cálidad.
sedes, así como expedir
constancias y certificados
de manera ágil, confiable y
oportuna.
Boletines de La institución cuenta con una  La institución dispondrá de un sistema
calificaciones política unificada para ágil y oportuno para la expedición de
administrar la expedición de boletines de calificaciones.
boletines de calificaciones  Se contará con los sistemas de control
en todas sus sedes. necesarios para garantizar la
consistencia de la información.

15. Mantenimiento de la El mantenimiento de la  La institución contará con un
planta física planta física se realiza programa de mantenimiento preventivo
ocasionalmente, sin de su planta física.
obedecer a una planeación
sistemática.
Programas para la La institución cuenta con un  Se llevará a cabo periódicamente el
adecuación y programa de adecuación, programa de adecuación, accesibilidad
embellecimiento de la accesibilidad y y embellecimiento de la planta física.
planta física embellecimiento de su planta  Se contará con la participación de los
física, y éste cuenta con la diferentes estamentos de la
ayuda de la comunidad comunidad educativa.
educativa.
Seguimiento al uso de La institución tiene algunos  La institución contará con un sistema
los espacios registros sobre la manera de registro y seguimiento al uso de los
cómo se están utilizando los espacios físicos.
espacios físicos, pero éstos
son esporádicos y no están
sistematizados.
Adquisición de los En los procesos de  La institución contará con un plan para
recursos para el adquisición de los recursos la adquisición de los recursos para el
aprendizaje para el aprendizaje aprendizaje.
(computadores,
ADMINISTRACIÓN DE laboratorios, bibliotecas,
LA PLANTA FÍSICA Y etc.) priman los intereses
aislados de algunos docentes

16. Servicios de Los servicios  La institución revisará y evaluará
transporte, complementarios y recursos periódicamente la cobertura, calidad y
restaurante, cafetería que ofrece la comunidad y oportunidad de los servicios
y salud (enfermería, los Establecimientos complementarios.
odontología, Educativos, se distribuyen  Se promoverán acciones correctivas
psicología) de forma equitativa, se en función de las necesidades del
ofrecen oportunamente estudiantado.
teniendo en cuenta la
calidad requerida. Cada sede
tiene programas sensibles a
las demandas de los
estudiantes, y la institución
ADMINISTRACIÓN DE cuenta con el apoyo de otras
SERVICIOS entidades para su
COMPLEMENTARIOS prestación.
Apoyo a estudiantes La estrategia para apoyar a  La institución evaluará periódica y
con necesidades los estudiantes que sistemáticamente la estrategia de
educativas especiales presentan bajo desempeño apoyo a los estudiantes.
académico o con dificultades  Se realizará el apoyo a estudiantes que
de interacción, es aplicada presentan bajo desempeño académico
en todas las sedes y es o con dificultades de interacción y
conocida por toda la adelanta acciones correctivas y de
comunidad educativa. gestión para mejorarla.
Además, está articulada con
los servicios prestados por
otras entidades o

17. Perfiles Los perfiles con que cuenta  La institución revisará y evaluará
la institución se usan para la continuamente la definición de los
toma de decisiones de perfiles y su uso en los procesos de
personal y son coherentes selección.
con su estructura  Se realizará la solicitud e inducción del
organizativa. personal, en función del plan de
Además, su uso en procesos mejoramiento y de sus necesidades.
de selección, solicitud e
inducción del personal
facilita el desempeño de las
personas que se vinculan
laboralmente a la institución.
Inducción La institución tiene una  La institución revisará y evaluará
estrategia organizada para periódicamente su estrategia de
la inducción y la acogida del inducción y reinducción del personal,
personal nuevo, que incluye  Se realizará los ajustes pertinentes
el análisis del PEI y del plan para que ésta se adecue al PEI y al plan
de mejoramiento. Además, de mejoramiento.
realiza la reinducción del
antiguo en lo relacionado con
aspectos institucionales,
pedagógicos y disciplinares.
Formación y La institución cuenta con  La institución tendrá un programa de
capacitación lineamientos que permiten formación que responde a problemas
que sus integrantes opten identificados y demandas específicas.
por procesos de formación  Se valorará la oferta externa y se

18. Presupuesto anual del Existen procedimientos  La institución evaluará periódicamente
Fondo de Servicios establecidos para que las los procedimientos para la elaboración
Educativos (FSE) sedes y los niveles puedan del presupuesto,
elaborar el presupuesto de  Se logrará la coordinación de las
forma acorde con las necesidades de las distintas sedes y
actividades y metas niveles.
establecidas en el Plan  Se realizará el análisis financiero y
Operativo Anual. Además, el proyecciones presupuestales para la
plan de ingresos y egresos planeación y gestión institucional.
está relacionado con los
flujos de caja. El
presupuesto es un
instrumento de planeación y
gestión financiera que opera
coherentemente con otros
procesos institucionales.
Contabilidad La contabilidad tiene todos  Se hará seguimiento a los
sus soportes; los informes procedimientos e instrumentos del
financieros se elaboran y se consejo directivo.
presentan dentro de los
plazos establecidos por las
normas y se usan para el
APOYO FINANCIERO Y control financiero y para la
CONTABLE toma de decisiones en el
corto, mediano y largo plazo.
Sus resultados aportan

19. GESTIÓN COMUNITARIA
PROCESO COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE
MEJORAMIENTO

20. Atención educativa a La institución conoce los  Las sedes y los niveles de la institución
grupos poblacionales requerimientos educativos de conocerán la política de atención a la
o en situación de las poblaciones o personas que población que experimenta barreras
vulnerabilidad que experimentan barreras para para el aprendizaje y la participación,
experimentan el aprendizaje y la  Se trabajarán estas barreras de
barreras al participación en su entorno y aprendizaje conjuntamente para
aprendizaje y la ha diseñado planes de trabajo diseñar modelos pedagógicos flexibles
participación. pedagógico para atenderlas en que permitan la inclusión y la atención
concordancia con el PEI y la a estas personas, y los dan a conocer a
normatividad vigente. la comunidad.
Atención educativa a
estudiantes
pertenecientes a No existen grupos étnicos  No hay presencia de grupos étnicos
grupos étnicos
Necesidades y La institución cuenta con  La institución contará con políticas y
ACCESIBILIDAD expectativas de los mecanismos que le permiten programas claros que recogen las
estudiantes conocer las necesidades y expectativas de todos los estudiantes
expectativas de todos los y ofrecerán alternativas para que se
estudiantes y divulga esta identifiquen con ella los mecanismos
información en su comunidad; empleados para hacer el seguimiento a
los estudiantes encuentran las necesidades de los estudiantes y
elementos de identificación ponderar su grado de satisfacción.
con la institución.  Se evaluarán y mejorarán
constantemente y sus resultados
retroalimentan el plan de

21. Escuela de Padres de La escuela de padres es un  La escuela de padres será coherente
Familia programa pedagógico con el PEI.
institucional que orienta a los  La Escuela contará con el respaldo
integrantes de la familia pedagógico de los docentes y se
respecto de la mejor manera encuentra ampliamente divulgada en la
de ayudar a sus hijos en el comunidad.
desarrollo de competencias  La acogida entre los integrantes de la
académicas o sociales y familia será significativa.
apoyar la institución en sus
diferentes procesos.
Oferta de servicios La institución cuenta con una  La comunidad tendrá participación en
a la comunidad estrategia de interacción con la vida institución.
la comunidad que orienta, da  Habrán procesos de seguimiento y
sentido a las acciones que se evaluación de los programas y las
planean conjuntamente y dan actividades.
respuesta a problemáticas y  Las alianzas con las organizaciones
necesidades que apuntan al culturales, sociales, recreativas y
mejoramiento de las productivas serán permanentes.
PROYECCIÓN A LA condiciones de vida de la  Las alianzas servirán como base para
COMUNIDAD comunidad y los estudiantes. la realización de acciones conjuntas
que propenden al desarrollo
comunitario.
Uso de la planta La institución pone a  La institución tendrá programas que
física y de los disposición de la comunidad permiten que la comunidad use algunos
medios algunos de sus recursos de sus recursos físicos.
físicos, como respuesta a

22. Participación de los Los mecanismos y escenarios  La institución poseerá mecanismos
estudiantes de participación de la para evaluar las formas y demandas de
institución son utilizados por participación del estudiantado.
los estudiantes de forma  la organización escolar será sensible
continua y con sentido. No a tales demandas.
solamente se cumplen las  Se crearán espacios para promover
normas legales, sino que se ha alternativas de participación como
logrado la participación real respuesta a ellas.
de los estudiantes en el apoyo
a su propia formación
ciudadana.
Asamblea y consejo La institución posee canales  La institución contará con mecanismos
de padres de familia de comunicación claros y para evaluar el papel y el
abiertos que facilitan a los funcionamiento de la asamblea y el
padres de familia el consejo de padres de familia,
PARTICIPACIÓN Y conocimiento de sus derechos  Este mecanismo de evaluación servirá
CONVIVENCIA y deberes, de manera que para retroalimentar y cualificar estos
ellos se sienten miembros espacios de participación, consulta y
legítimos de la asamblea y del aprendizaje.
consejo de padres.
Participación de las Las de las familias participan  La participación de los padres de
familias de la dinámica de la familia será coherente con los grandes
institución a través de propósitos institucionales.
actividades y programas que  La institución evaluará estos
tienen propósitos y mecanismos e instancias de
estrategias claramente participación.

23. Prevención de Los programas de prevención  Los programas de prevención de
riesgos físicos de riesgos físicos son riesgos físicos de la institución serán
reconocidos por la comunidad monitoreados y evaluados con el fin de
y sus beneficios irradian hacia establecer su eficacia.
los hogares el mejoramiento  Se propiciará el fortalecimiento de las
de las condiciones de alianzas y la búsqueda de apoyo de
seguridad. otras instituciones y de la comunidad.
Se orientan a la formación de
la cultura del auto-cuidado, la
solidaridad y la prevención
frente a las condiciones de
riesgo físico a las que pueden
estar expuestos los miembros
de la comunidad.
Prevención de La institución cuenta con  Los programas de prevención que se
riesgos psicosociales programas organizados con el lleven a cabo serán evaluados.
apoyo de otras entidades  Los mecanismos de información y
(secretaría de salud, análisis de los factores de riesgo
hospitales, universidades) que psicosocial también serán evaluados
buscan favorecer los  Se evaluarán estos programas y
PREVENCIÓN DE aprendizajes de los mecanismos con el fin de fortalecerlos,
RIESGOS estudiantes y de la comunidad y por esa vía mejorar los modelos de
sobre los riesgos a que están intervención que tiene la institución.
expuestos y crear una cultura
del auto-cuidado y de la
prevención. Los estudiantes y