El estudio analizó la integración social entre los estudiantes sordos y oyentes en la Universidad ECCI. La encuesta mostró que los estudiantes oyentes están interesados en relacionarse con los sordos pero no tienen las herramientas suficientes, como conocer el lenguaje de señas. Aprender el lenguaje de señas tendría una alta aceptación y facilitaría los vínculos. Se propone la creación de un club de comunicación donde los sordos puedan enseñar el lenguaje de señas a los demás estudiant

1. ESTUDIO DE CASO
INTRODUCCIÓN
La UniversidadECCIestárealizandoungranaporte a la educación,desde que enel año2013 abrió
sus puertaspara laformaciónacadémicade la comunidadsorda,estableciendoasíunparámetro
de inclusiónyconvivenciaenlas institucionesde educaciónsuperior.
En estainvestigaciónpretendohacerunavaloracióndel procesode inclusión,peronobasadaen
loacadémico,sinoenla creaciónde vínculossocialesentre losestudiantesoyentesysordos.
DESARROLLO
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
IP (InnovaciónPedagógica)
PROBLEMA:
La inclusiónde lacomunidadsordaenlaUniversidadECCI enel ámbitosocial.
La comunicaciónentre losestudiantesde dichacomunidadconlosestudiantesoyentesnoesfácil
y por lotanto no hayuna inclusiónsatisfactoria,pues nose creanvínculossociales,necesarios
para un desarrolloóptimodel programade inclusión.
Por estoesnecesariosaber cómose sienteslosestudiantesoyentesrespectoala comunidad
sorda y que piensande lasherramientaspedagógicasque ofrece launiversidadparafacilitardicha
integración.
OBJETIVO GENERAL:
Analizarqué tansatisfactoriaenlaintegraciónsocial de lacomunidadoyente conlacomunidad
sorda.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Evaluarlas accionesutilizadasparalainclusiónde lacomunidadsorda.
 Encontrar propuestaspedagógicasviablesporparte losestudiantesparamejorarla
integración.
PREGUNTAGLOBAL:
¿La comunidadsorday la comunidadoyente de laUniversidadECCI establecenvínculossociales
entre sí?

2. PREGUNTASCONCRETAS:
 ¿Es importante relacionarseconlacomunidadsordade la universidad?
 ¿La pedagogíausada para incluirdichacomunidadessuficiente paradesarrollarvínculosentre
losestudiantes?
 ¿Cuál sería la herramientaparaoptimizarestainclusión?
ESTRATEGIA PARA OBTENCIÓNDE DATOS:
Encuestahechaa 20 estudiantesoyentesde laUniversidadECCI.
ENCUESTA PARA ESTUDIO DE CASO - TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
NOMBRE: CARRERA:
P1. ¿Es importante paraustedrelacionarse socialmente conlacomunidadsorda
enla universidad?
SI NO
P2. ¿Consideraque hay herramientassuficientesparafacilitarla comunicación
con dichacomunidad?
SI NO
P3. ¿Le gustaría aprenderel lenguajede señasparasimplificarlaintegracióncon
la comunidadsorda?
SI NO
P4. ¿Tiene vínculosocial conalgúnestudiante sordo?
SI NO
P5. ¿Tiene algunapropuestaparamejorarlaintegraciónentre lacomunidad
oyente yla sordaen laECCI?
Realizada por:Daniela Rodríguez - T.P.lenguas
Modernas

3. 40%
60%
P2
SI
NO
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
P1 P2 P3 P4
18
4
19
22
16
1
18
Recolección de Datos
SI NO
90%
10%
P1
SI
NO
95%
5%
P3
SI
NO
10%
90%
P4
SI
NO

4. ANÁLISIS DE RESULTADOS:
Despuésde analizarlosdatosobtenidosmediantela encuestarealizadaa20 estudiantesde la
UniversidadECCI,se evidenciaque el interésde lacomunidadoyenteporrelacionarseconla
comunidadsordaesalto,perono tienenlasherramientaspedagógicassuficientesparahacerlo,
aprenderel lenguajede señastiene buennivel de aceptación,loque lesfacilitaríaestablecer
vínculoscon dichacomunidad.
Entre laspropuestasde mayorviabilidad,encontrélarealizaciónde unClubComunicacional,un
espacioenel que lossordospuedaninteractuarconlosdemásestudiantes,enseñándolesel
lenguaje yperfeccionando esteconlapráctica habitual.
CONCLUSIÓN
Teniendoencuentalosresultadosobtenidos puedoconcluirque aunque launiversidadhadado
pasosagigantadosenla formaciónacadémicade lacomunidadsorda,aúnfalta suintegración
completaenel ámbitosocial,paralograr unainclusióntotal ysatisfactoria.Esnecesariala
implementaciónde nuevasherramientaspedagógicasque le permitanalosestudiantesoyentes
aprenderel lenguajede señasyasí mejorarla inclusióncadadía.