El documento presenta una evaluación integrada de comunicación y matemática. La sección de comunicación contiene 12 preguntas sobre dos textos, uno narrando un accidente fatal con una serpiente y otro dando instrucciones para preparar lomo saltado. La sección de matemática no incluye detalles. El documento evalúa la comprensión lectora y las habilidades comunicativas de los estudiantes.

1. EVALUACIÓN INTEGRADA 2
Nombres y apellidos: ______________________________________________________________
COMUNICACIÓN
1. ¿Dónde fue la mordedura de la serpiente?
a) En el hombro.
b) En el cuello.
c) En la cabeza.
2. ¿Quién llegó a la chacra después del accidente?
a) Un trabajador.
b) Su esposa.
c) Su hija y su esposa.
3. No sucede en el texto
a) El labrador cogía su coca.
b) La esposa cantaba feliz en su casa.
c) El labrador se asustó viendo a la serpiente.
4. En el texto la palabra “agonizando” significa:
a) Muriendo.
b) Viviendo.
c) Contento.
5. ¿Cuál es la idea principal del texto leído?
a) La maldad de la serpiente.
b) El lamento de la esposa.
c) El accidente fatal del labrador.
6. ¿Para qué se escribió el texto leído?
a) Para contarnos la maldad de la serpiente.
b) Para contarnos el accidente fatal que sufre el campesino.
c) Para enseñarnos a cómo cuidarnos de la serpiente.
7. ¿Qué se debe hacer antes de echar el sillao?
a) Servir el arroz blanco.
b) Echar las papas fritas al sartén y mezclar todo.
c) Dorar la cebolla.
8. ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para informarnos cómo es un plato de comida.
b) Para decirnos cómo preparar el lomo saltado.
c) Para invitarnos saborear un plato de comida.
9. El texto que has leído es
a) Narrativo.
b) Informativo.
c) Instructivo.
10. El rótulo de la receta me indica que es para:
a) Una familia completa.
b) 6 platos de comida.
c) Una porción individual.
11. ¿Qué es lo que no lleva este plato?
a) Sal, ajo y pimienta.
b) Camotes y yucas.
c) Vinagre y sillao.
12. ¿Cuántos kg de lomo lleva esta receta?
a) 5 kg.
b) ½ kg.
c) 1 ½ kg.

2. MATEMÁTICA