Este documento contiene una evaluación de Ciencias Sociales y Matemáticas para el primer trimestre. Incluye preguntas sobre vestimenta, lengua, costumbres, valores de diferentes grupos sociales. También contiene ejercicios de adición, sustracción, multiplicación y división de números enteros y naturales, así como problemas que implican el uso de estas operaciones.

1. UNIDAD EDUCATIVA
“FRANZ TAMAYO DE CHACHACOMANI”
EVALUACIÓN – PRIMER TRIMESTRE
CIENCIAS SOCIALES
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………………………………
CURSO:……………………………..…… FECHA:………………………………..……………………
I. LEE Y RESPONDE A LAS SIGUIENTESPREGUNTAS:
1. ¿Cómoson lasvestimentas,lenguaycostumbresde lavidacotidianaencada
gruposocial?
R.- ……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Escribe correctamente unlistadode losvalores,máximo10 mínimo6.
R.- ……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
3. CualessonL1 y L2 de losdepartamentosde LaPaz y Potosí.
R.- ……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Escribe detalladamente el significadode lasiguientesiglaN.P.I.O.C.A.
R.- ……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
II. UNE CONFLECHA EL INCISO CON LA RESPUESTA CORRECTA:
III. ENCIERRA EN UNCÍRCULO SI LA FRASE ES CORRECTA O INCORRECTA:
6. Fue uno de losantecedenteslallegadade Cristóbal Colónque permitióel
comienzode laconquista.
7. El poblamientodel continenteAmericanoeraporlosprimeroshabitantesoseres
humanosdenominadosnómadasala vezse sustentabanporlacaza, recolección
y pesca.
8. La conquistaEuropeafue alospueblosamericanos comoel ImperioAztecayal
ImperioIncaico.
IV. REALICE LAS DOS ÚLTIMAS PREGUNTAS AL REVERSO DE LA HOJA:
9. Realice unapreguntayrespuestade lostemasde investigación
10. Explique ensíntesislamuerte de Cristóbal Colón.
a) La actividadhumanaque
compartía la identidadcultural,
idioma,tradiciónycosmovisión.
b) SegúnlaconstituciónPolíticadel
Estado Plurinacionalde Bolivia
losindígenasgozandolos
siguientesderechos.
 Identidadcultural,creencias
religiosas,prácticasy
costumbres.
 Existíanantesde la invasión
colonial.
SI NO
SI NO
SI NO

2. UNIDAD EDUCATIVA
“FRANZ TAMAYO DE CHACHACOMANI”
EVALUACIÓN – PRIMER TRIMESTRE
MATEMÁTICA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………….……………………
CURSO:………………………………..…… FECHA:………………………………..……………………
I. RESPONDE A LAS SIGUIENTESPREGUNTAS:
1. Escribimosunbreve conceptoysu símbolode númerosenteros.
R.- ……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Escribirenla recta numéricalosnúmerosenterospositivosynegativosque
equidistendel cero(0).Luegoubicarlatemperaturamínimade -5 °C y la
temperaturamáximade +12°C.
II. RESOLVER LOS SIGUIENTESEJERCICIOS PLANTEADOS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
DE NÚMEROSENTEROS, APLICAR LA REGLA PRACTICAY LA LEY DE SIGNOS:
III. DESARROLLAR LOS SIGUIENTESEJERCICIOS PLANTEADOS DE MULTIPLICACIÓNY
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS Y APLICAR LA LEY DE SIGNOS:
IV. ANALIZAR LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE APLICACIÓNDE NÚMEROSENTEROS Y
ENCONTRAR LAS SOLUCIONES:
1. Javiertiene enunbolsillo5bs.Y enun monederotiene3bs. En total Javiertiene.
2. Carla debe aun compañero200 bs. Y a otrocompañerodebe 100 bs. en total
Carla debe.
3. Don Víctor nacióen1966 ymurióen 2018. ¿CuántotiempovivióDon Víctor?
4. Un albañil aceptapagar 10 bs. porcada atraso,si se atrasó 5 dias.¿Cuántopagara
el albañil?
5. Pedrodebe entotal 1200 Bs. a 4 compañerosenpartesiguales.¿Cuántodebea
cada uno?
V. RESUELVE LOS SIGUIENTESEJERCICIOS DE POTENCIACIÓNY RADICACIÓNDE
NÚMEROS ENTEROS:
NOTA: RESOLVER EN HOJAS ADICIONALES TODOS LOS EJERCICIOS Y PROBLEMAS PLANTEADOS.
1. (+1)+(-10)=
2. (+9) - (+16)=
3. (+45) - (+45)=
4. (+123) -(+321)=
5. (+10) + (-5) - (+6)=
1. (-35) ∗ (+4)=
2. (-10) ∗ (-10)=
3. (+12) ∗ (-13)=
4. (+100) − (-50)=
5. (+120)− (+6)=
1. (−5)4 = 2. √9 ∗ −√8
3
=
0

3. UNIDAD EDUCATIVA
“FRANZ TAMAYO DE CHACHACOMANI”
EVALUACIÓN – PRIMER TRIMESTRE
MATEMÁTICA
NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………….……………………
CURSO:………………………………..…… FECHA:………………………………..……………………
I. RESPONDE A LAS SIGUIENTESPREGUNTAS:
1. Identificaryescribirlostérminosde ladivisiónde númerosnaturales:
2. En nuestravidadiariaestamosrodeadosde números¿Cuándo utilizamoslos
númerosnaturales?
R.- ……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
II. RESOLVER LOS SIGUIENTESEJERCICIOS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓNDE NÚMEROS
NATURALES:
III. DESARROLLAR LOS SIGUIENTESEJERCICIOS PLANTEADOS DE MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES:
IV. ANALIZAR LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE APLICACIÓNDE NÚMEROSNATURALES Y
ENCONTRAR LAS SOLUCIONES:
1. La sumade 3 númeroses120 uno de elloses78, el númeroque sigue es42. ¿Cuál
será el últimonúmero?
2. Ana tiene 52 años,su hermanamenortiene 50 y suhermanomayortiene 54.
¿Cuántoserá lasuma total de las tres edades?
3. Rositavendióciertacantidadde manzanasy aún le quedandoscajas de 50
manzanascada una. Si inicialmente tenía600 manzanas.¿Rositacuantas manzanas
vendió?
4. Una madre de familiacompra4 empastadosque cada unacuesta 30 bs.¿Cuánto
pagó lamadre de familia?
5. Un grupo de estudiantescompran50 dulcescaramelos.Si se distribuyenlosdulces
caramelosporpartes iguales.¿Cuantosdulcescaramelosrecibe cadauno?
V. RESUELVE LOS SIGUIENTESEJERCICIOS DE POTENCIACIÓNY RADICACIÓNDE
NÚMEROS NATURALES:
12 6
12 2
(0)
46
+ 51
1.
____
691
+ 528
2.
____
35
+ 48
15
3.
____
36
- 28
4.
__
682
- 451
5.
___
525
x 12
1.
____
812
x 60
2.
____
326 2
3. 6432 32
4. 72 8
5.
63 =
1. 81
2.
____