Modelo de unidad

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 80136
“HORACIO ZEBALLO GAMEZ”
NIVEL PRIMARIA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°04
“VALOREMOS EL ESFUERZO DEL PADRE CAMPESINO”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : SANCHEZ CARRION
1.2. Institución Educativa : 80136 “HORACIO ZEBALLO GAMEZ”
1.3. Ciclo : III
1.4. Grado y sección : PRIMER GRADO
1.5. Director : Víctor Humberto Quezada Chávez
1.6. Docentes : Prof. María De La CRUZ EUSTAQUIO
1.8 Duración : Inicio: 17 de setiembre
Término: 17 de octubre del 2012
Evaluaciones: del 11 al 17 de octubre del 2012
II JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad está orientada
III TEMA TRANSVERSAL
PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL VALORES
EMBARAZO PRECOZ
 Educación para aprender a
convivir en armonía familiar.
 Educación para promover
Hábitos de Lecto- Escritura y
Habilidades Matemáticas.
Equidad de Género -
Paz.

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“HORACIO ZEBALLO GAMEZ”
NIVEL PRIMARIA
I. CONTENIDOS (POR ÁREAS):
PERSONAL SOCIAL
 Desastres Naturales
 Defensa civil
 Familia escolar
 Las culturas pre incas
 El imperio de los incas
 La conquista
COMUNICACIÓN
 La consonante P
 La consonante S
 La consonante L
 Los artículos Los y Las
 El singular y plural
 Lectura de textos instructivos.
MATEMÁTICA
 Anterior y posterior de un número.
 Ordinal de un número.
 Adición y sustracción de un número.
 Ascendente y descendente de un
número
 La decena
EMBARAZO PRECOZ
EDUCACIÓN RELIGIOSA
 El sagrado corazón de Jesús.
 El papá.
 San pedro y san Pablo.
ARTE
Artes visuales:
- Técnica de puntillismo
- Los colores primarios y
secundarios.
CIENCIA Y AMBIENTE
 Sistema digestivo
 Los dientes
 Los alimentos

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“HORACIO ZEBALLO GAMEZ”
NIVEL PRIMARIA
IV ORGANIZACIÓN DE ELEMENTOS CURRICULARES:
ÁREA DOMINIO/
INTEGRADOR
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
COMUNICACIÓN
COMPRENSION
ORAL
1.1.1.4. Reflexiona críticamente sobre
la forma, contenido y contexto de los
textos orales.
EXPRESION ORAL
1.2.1.4. Reflexiona sobre sus textos
orales para mejorarlos de forma
continua.
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
1.3.1.1. Se apropia del sistema
de escritura.
MATEMATICAS
NÚMERO Y
OPERACIONES
2.1.1.1. Construcción del significado
y uso de los números naturales en
situaciones problemáticas referidas a
agrupar, ordenar, contar y medir.
 Ordinal de un número.  Explora situaciones cotidianas que impliquen el
uso de los números ordinales en relación a la
posición de objetos o personas, considerando un
referente hasta el décimo lugar.
2.1.1.2.Construcción del significado y
uso de las operaciones en situaciones
problemáticas referidas a agregar-
quitar, juntar, avanzar-retroceder.
Crea problemas de adicción y
sustracción
 Formula el enunciado de problemas cotidianos
que implican acciones de juntar, agregar-quitar,
avanzar-
2.1.1.4. Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los números y sus
operaciones para resolver problemas.
Resuelve problemas de adición y
sustracción de acuerdo a su contexto.
 Resuelve problemas haciendo usos de
estrategias propias.

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NIVEL PRIMARIA
MATEMATICAS
CAMBIO Y
RELACIONES
2.2.1.1.Construcción del significado y
uso de los patrones de repetición y
aditivos en situaciones problemáticas
que involucran regularidades.
 Ascendente y descendente de
números hasta el 10.
 Aprende equivalencias entre dos
expresiones cuyos resultados sean
menores que 10.
 Halla el término desconocido en
una adición y sustracción.
 Descomposición de números hasta
el 10.
 Continúa y describe secuencias numéricas
ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de 1
en 1 con números naturales hasta 20, a partir de
diversos contextos.
 Describe el procedimiento para establecer la
equivalencia entre dos expresiones aditivas que
tengan dos términos, con números hasta 10.
 Usa diversas estrategias (ensayo y error,
diagramas, realiza simulaciones, etc.) para
encontrar el término desconocido en una de las
dos expresiones aditivas equivalentes con
resultados hasta 10.
 Explica por qué son equivalentes las diferentes
descomposiciones aditivas de un número de
hasta 10.
PERSONALSOCIAL
PARTICIPACIÓN 3.4.1.4.- Identifica los fenómenos
naturales que se producen en su medio
local y señala lugares de seguridad, en
el hogar y en la escuela, para casos de
emergencia.
 Desastre natural
(huaicos, terremotos, aluviones,
etc.)
 Defensa civil
 Reconoce fenómenos naturales que se
presentan en su contexto.
 Reconoce en su IE, en su casa espacios seguros
ante posible presencia de fenómenos naturales.
 Señala con rótulos espacios de seguridad ante la
presencia de fenómenos naturales.
 Distingue espacios seguros y vulnerables ante
la manifestación de fenómenos naturales.
CONVIVENCIA
3.1.1.1.- Interactúa respetando alotro
u otra en sus diferencias e incluyendo
a todos y todas.
 Familia escolar  Identifica a los miembros de su familia escolar.
 Conoce las funciones de los miembros de su
familia escolar.
COMPRENSIÓN DE
LA DIVERSIDAD
GEOGRÁFICA Y DE
LOS PROCESOS
HISTÓRICOS.
3.4.1.7.- Identifica y aprecia
personajes representativos y hechos
significativos de la historia del Perú.
 Hechos y personajes
significativos de la historia del
Perú
 Fundación del Tahuantinsuyo.
Personajes representativos de la
historia del Perú: Manco Cápac,
Pachacútec.
 Conoce las manifestaciones culturales de las
culturas preincas.

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