Este documento presenta una matriz de implementación para el uso y apropiación pedagógica de las TIC en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs. La matriz contiene preguntas sobre procesos, propósitos y metas relacionadas con el uso de las TIC en diferentes áreas como la gestión académica, la comunidad educativa y la evaluación de aprendizajes, con el fin de generar un plan de acción que promueva el uso pedagógico de las TIC en la institución. Adicionalmente, se solicita al docente cre
Matriz de valoración del proyecto adriana, andrea, inesstyand
Este documento presenta un proyecto educativo sobre "El maravilloso mundo de...". Incluye secciones para el nombre del maestro, maestro formador, URL del proyecto en la plataforma y una división del 100% de la calificación entre diferentes componentes del proyecto.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre transporte celular para estudiantes de sexto grado. El proyecto consta de 5 sesiones de 2 horas cada una y busca que los estudiantes comprendan los mecanismos de transporte a través de membranas y su relación con procesos de tratamiento de aguas residuales. Las sesiones incluyen análisis de información, simulaciones, construcción de modelos 3D y una visita a una planta de tratamiento. El proyecto evalúa aspectos como la explicación de procesos de
El documento describe un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre la célula. Incluye detalles sobre los maestros, la institución educativa, el contexto, los objetivos del proyecto, las áreas curriculares abordadas, y la planificación, metodología, evaluación y productos del proyecto. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos celulares a través de actividades prácticas durante un período de tres meses.
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo sobre la célula que se llevará a cabo en una institución educativa en Cali, Colombia. Se describe el contexto de la institución y los estudiantes, así como los objetivos, contenidos, habilidades y metodología del proyecto. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos básicos de la célula a través de actividades interdisciplinarias que involucran ciencias naturales, matemáticas y ciencias sociales.
Este documento presenta una matriz de implementación para el uso y apropiación pedagógica de las TIC en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs. La matriz contiene preguntas sobre procesos, propósitos y metas relacionadas con el uso de las TIC en diferentes áreas como la gestión académica, la comunidad educativa y la evaluación de aprendizajes, con el fin de generar un plan de acción que promueva el uso pedagógico de las TIC en la institución. Adicionalmente, se solicita al docente cre
Matriz de valoración del proyecto adriana, andrea, inesstyand
Este documento presenta un proyecto educativo sobre "El maravilloso mundo de...". Incluye secciones para el nombre del maestro, maestro formador, URL del proyecto en la plataforma y una división del 100% de la calificación entre diferentes componentes del proyecto.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre transporte celular para estudiantes de sexto grado. El proyecto consta de 5 sesiones de 2 horas cada una y busca que los estudiantes comprendan los mecanismos de transporte a través de membranas y su relación con procesos de tratamiento de aguas residuales. Las sesiones incluyen análisis de información, simulaciones, construcción de modelos 3D y una visita a una planta de tratamiento. El proyecto evalúa aspectos como la explicación de procesos de
El documento describe un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre la célula. Incluye detalles sobre los maestros, la institución educativa, el contexto, los objetivos del proyecto, las áreas curriculares abordadas, y la planificación, metodología, evaluación y productos del proyecto. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos celulares a través de actividades prácticas durante un período de tres meses.
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo sobre la célula que se llevará a cabo en una institución educativa en Cali, Colombia. Se describe el contexto de la institución y los estudiantes, así como los objetivos, contenidos, habilidades y metodología del proyecto. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos básicos de la célula a través de actividades interdisciplinarias que involucran ciencias naturales, matemáticas y ciencias sociales.
Planificador de proyecto versión hasta punto 5.6styand
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo sobre el tema de la célula dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado de una institución educativa en Cali, Colombia. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos celulares a través de actividades interactivas mediadas por TIC. La planificación incluye la formulación del proyecto, los estándares y contenidos curriculares abordados, la metodología, evaluación, oportunidades diferenciadas de aprendiz
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el tema de la célula dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado de una institución educativa en Cali, Colombia. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos celulares a través de actividades interactivas y el uso de las TIC. Se explican los contenidos, competencias, estrategias y metodología a seguir, incluyendo la evaluación y sistematización del proyecto. El documento proporciona detalles sobre el contexto,
Este documento presenta una tabla de rúbrica para evaluar la actividad de los estudiantes en una wiki sobre el mundo maravilloso de la célula. La rúbrica incluye cuatro categorías: atractivo y organización, conocimiento ganado, escritura-vocabulario y colaboración. Se describen los niveles de desempeño desde excelente hasta necesita mejorar para cada categoría.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el tema de la célula dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado. El proyecto busca aumentar la comprensión de conceptos básicos sobre la célula a través de actividades en wikis, evaluaciones virtuales, explicaciones y la elaboración de un video o juego. Se implementará durante 10 semanas utilizando recursos tecnológicos como computadores, tableros digitales y proyectores.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre "El maravilloso mundo de la célula" dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado de la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos básicos de la célula a través de actividades en las áreas de ciencias naturales, sociales y artísticas durante un período de tres meses utilizando un enfoque de aprendizaje basado
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el tema de la célula. El proyecto se llevará a cabo durante 10 semanas con estudiantes de sexto y séptimo grado en una institución educativa de Cali, Colombia. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos básicos de la célula a través de actividades como la exploración de un wiki educativo y la elaboración de videos e imágenes explicativas. El proyecto utilizará enfoques pedagógicos como el constructivismo
Este documento presenta una tabla de rúbrica para evaluar la actividad de los estudiantes en una wiki sobre el mundo maravilloso de la célula. La rúbrica incluye cuatro categorías: atractivo y organización, conocimiento ganado, escritura-vocabulario y colaboración. Se describen los niveles de desempeño desde excelente hasta necesita mejorar para cada categoría.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre la célula. Incluye información sobre el maestro, la institución educativa, los estudiantes y el contexto. Describe los objetivos del proyecto, los estándares y contenidos curriculares abordados, y las estrategias y metodologías que se utilizarán, incluyendo el uso de las TIC y un enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre la estructura y función
Este documento presenta un plan de proyecto educativo sobre la célula para estudiantes de sexto y séptimo grado. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos celulares básicos a través de actividades interdisciplinarias que involucran ciencias naturales, matemáticas, ciencias sociales y arte. El plan describe los objetivos del proyecto, contenidos, habilidades, metodología, evaluación y productos esperados a lo largo de un período de tres meses.
Este documento evalúa un recurso interactivo sobre pruebas en línea. El recurso contiene actividades educativas en español para diferentes niveles de educación secundaria. El documento analiza aspectos como la información de contacto, licencias, actualizaciones, fiabilidad y accesibilidad del recurso.
Este documento evalúa un recurso interactivo sobre pruebas en línea. El recurso contiene actividades educativas en español para diferentes niveles de educación secundaria. El documento analiza aspectos como la información de contacto, licencias, actualizaciones, requisitos técnicos y citas a otras fuentes. En general, el recurso cumple con la mayoría de los criterios evaluados excepto en áreas como reconocimiento de autoridad y citación de fuentes externas.
Modelo Gavilán. Modelo que explica en detalle qué debe hacer el estudiante durante cada uno de los pasos que lo conforman y definir estrategias didácticas adecuadas para solucionarlas y garantizar el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la CMI (competencia para manejar información).
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de ciencias naturales sobre la célula y su importancia como unidad estructural de los seres vivos. La lección se enfoca en definir la célula, identificar diferentes tipos de células, y comparar seres unicelulares y pluricelulares. Los estudiantes participarán en actividades como responder preguntas, leer guías, observar imágenes y videos, y realizar presentaciones en grupos sobre su aprendizaje.
El documento define los siete constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido): TK, PK, CK, PCK, TPK, TCK y TPACK. Para cada constructo, se proporciona una breve definición y se solicita un ejemplo.
Este documento presenta un instrumento de observación para evaluar la integración de tecnología en el aula. El instrumento guía la recolección de información sobre el tema curricular, las estrategias de enseñanza y las tecnologías usadas. Luego, una rúbrica permite calificar aspectos como la correspondencia entre la tecnología y los objetivos curriculares, estrategias de enseñanza y selección de tecnología. El instrumento busca proveer una evaluación útil para identificar fortalezas y áreas de mejora en el uso
Este documento presenta un instrumento de observación para evaluar la integración de tecnología en el aula. El instrumento guía la recolección de información sobre el tema curricular, las estrategias de enseñanza y las tecnologías usadas. Luego, una rúbrica permite calificar aspectos como la correspondencia entre objetivos, estrategias y tecnologías, así como el uso pedagógico y manejo de estas. El propósito es dirigir la atención al conocimiento y uso de la tecnología en la enseñanza.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Planificador de proyecto versión hasta punto 5.6styand
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo sobre el tema de la célula dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado de una institución educativa en Cali, Colombia. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos celulares a través de actividades interactivas mediadas por TIC. La planificación incluye la formulación del proyecto, los estándares y contenidos curriculares abordados, la metodología, evaluación, oportunidades diferenciadas de aprendiz
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el tema de la célula dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado de una institución educativa en Cali, Colombia. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos celulares a través de actividades interactivas y el uso de las TIC. Se explican los contenidos, competencias, estrategias y metodología a seguir, incluyendo la evaluación y sistematización del proyecto. El documento proporciona detalles sobre el contexto,
Este documento presenta una tabla de rúbrica para evaluar la actividad de los estudiantes en una wiki sobre el mundo maravilloso de la célula. La rúbrica incluye cuatro categorías: atractivo y organización, conocimiento ganado, escritura-vocabulario y colaboración. Se describen los niveles de desempeño desde excelente hasta necesita mejorar para cada categoría.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el tema de la célula dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado. El proyecto busca aumentar la comprensión de conceptos básicos sobre la célula a través de actividades en wikis, evaluaciones virtuales, explicaciones y la elaboración de un video o juego. Se implementará durante 10 semanas utilizando recursos tecnológicos como computadores, tableros digitales y proyectores.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre "El maravilloso mundo de la célula" dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado de la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos básicos de la célula a través de actividades en las áreas de ciencias naturales, sociales y artísticas durante un período de tres meses utilizando un enfoque de aprendizaje basado
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el tema de la célula. El proyecto se llevará a cabo durante 10 semanas con estudiantes de sexto y séptimo grado en una institución educativa de Cali, Colombia. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos básicos de la célula a través de actividades como la exploración de un wiki educativo y la elaboración de videos e imágenes explicativas. El proyecto utilizará enfoques pedagógicos como el constructivismo
Este documento presenta una tabla de rúbrica para evaluar la actividad de los estudiantes en una wiki sobre el mundo maravilloso de la célula. La rúbrica incluye cuatro categorías: atractivo y organización, conocimiento ganado, escritura-vocabulario y colaboración. Se describen los niveles de desempeño desde excelente hasta necesita mejorar para cada categoría.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre la célula. Incluye información sobre el maestro, la institución educativa, los estudiantes y el contexto. Describe los objetivos del proyecto, los estándares y contenidos curriculares abordados, y las estrategias y metodologías que se utilizarán, incluyendo el uso de las TIC y un enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre la estructura y función
Este documento presenta un plan de proyecto educativo sobre la célula para estudiantes de sexto y séptimo grado. El proyecto busca aumentar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos celulares básicos a través de actividades interdisciplinarias que involucran ciencias naturales, matemáticas, ciencias sociales y arte. El plan describe los objetivos del proyecto, contenidos, habilidades, metodología, evaluación y productos esperados a lo largo de un período de tres meses.
Este documento evalúa un recurso interactivo sobre pruebas en línea. El recurso contiene actividades educativas en español para diferentes niveles de educación secundaria. El documento analiza aspectos como la información de contacto, licencias, actualizaciones, fiabilidad y accesibilidad del recurso.
Este documento evalúa un recurso interactivo sobre pruebas en línea. El recurso contiene actividades educativas en español para diferentes niveles de educación secundaria. El documento analiza aspectos como la información de contacto, licencias, actualizaciones, requisitos técnicos y citas a otras fuentes. En general, el recurso cumple con la mayoría de los criterios evaluados excepto en áreas como reconocimiento de autoridad y citación de fuentes externas.
Modelo Gavilán. Modelo que explica en detalle qué debe hacer el estudiante durante cada uno de los pasos que lo conforman y definir estrategias didácticas adecuadas para solucionarlas y garantizar el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la CMI (competencia para manejar información).
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de ciencias naturales sobre la célula y su importancia como unidad estructural de los seres vivos. La lección se enfoca en definir la célula, identificar diferentes tipos de células, y comparar seres unicelulares y pluricelulares. Los estudiantes participarán en actividades como responder preguntas, leer guías, observar imágenes y videos, y realizar presentaciones en grupos sobre su aprendizaje.
El documento define los siete constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido): TK, PK, CK, PCK, TPK, TCK y TPACK. Para cada constructo, se proporciona una breve definición y se solicita un ejemplo.
Este documento presenta un instrumento de observación para evaluar la integración de tecnología en el aula. El instrumento guía la recolección de información sobre el tema curricular, las estrategias de enseñanza y las tecnologías usadas. Luego, una rúbrica permite calificar aspectos como la correspondencia entre la tecnología y los objetivos curriculares, estrategias de enseñanza y selección de tecnología. El instrumento busca proveer una evaluación útil para identificar fortalezas y áreas de mejora en el uso
Este documento presenta un instrumento de observación para evaluar la integración de tecnología en el aula. El instrumento guía la recolección de información sobre el tema curricular, las estrategias de enseñanza y las tecnologías usadas. Luego, una rúbrica permite calificar aspectos como la correspondencia entre objetivos, estrategias y tecnologías, así como el uso pedagógico y manejo de estas. El propósito es dirigir la atención al conocimiento y uso de la tecnología en la enseñanza.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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