El documento define los siete constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido): TK, PK, CK, PCK, TPK, TCK y TPACK. Para cada constructo, se proporciona una breve definición y se solicita un ejemplo.

1. TALLER 1 TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de
acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog.
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK El conocimiento sobre
cómo usar el hardware y
software de las TIC y
periféricos asociados.
Cómo usar las plataformas
educativas web 2.0 como
wikipedia.
PK El conocimiento sobre el
aprendizaje de los
estudiantes, los métodos
de enseñanza, las
diferentes teorías
educativas, y la evaluación
del aprendizaje para
enseñar un contenido
temático sin referencias
hacia el contenido
Usar pedagogías como la
activa que permite que el
estudiante evite la
memorización de
conocimientos
transmitidos, utilizando
metodología problémica y
por proyectos.
CK El conocimiento de un
contenido temático sin la
consideración sobre la
enseñanza del contenido
temático.
Área del conocimiento:
ciencias.
PCK El conocimiento de
representación del
conocimiento del
contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas
para que el contenido /
tema específico sea más
comprensible para los
alumnos.
Estrategias pedagógicas
como aprender en
contexto usando
analogías.
TPK El conocimiento de la
existencia y
especificaciones de
diversas tecnologías que
posibilitan aproximaciones
Actividades estructuradas
y guiadas que
proporcionan a los
estudiantes una tarea bien
definida, así como los

2. de enseñanza sin
referencia a contenidos
temáticos.
recursos y las consignas
que les permiten
realizarlas.
TCK El conocimiento acerca de
cómo utilizar la tecnología
para representar /
investigar y crear el
contenido de diferentes
maneras sin consideración
acerca de la enseñanza.
Uso de animaciones flash
interactivas que permitan
reconocer conocimientos
previos.
TPACK El conocimiento de la
utilización de diversas
tecnologías para enseñar y
/ representar y / facilitar
la creación de contenidos
específicos de las
El conocimiento de cómo
usar una animación virtual
interactiva para trabajar
un tema en específico
como la célula con
objetivos y construcción
de analogías.