Maria Herrera García hizo un examen de prueba en Tecnología para el curso 2oC el 3 de diciembre de 2007. Aprendió mucho sobre tecnología en el primer trimestre y disfrutó usando ordenadores y escribiendo comentarios en un blog.
Este documento presenta tres casos de conflictos que podrían ocurrir entre un tutor y estudiantes en un curso virtual. En el primer caso, un estudiante trata de manipular al tutor pidiendo una prórroga para las asignaciones atrasadas usando adulación. En el segundo caso, un estudiante expresa inseguridad sobre poder cumplir con las demandas tecnológicas del curso. Y en el tercer caso, el tutor responde de manera grosera e intolerante a un estudiante que no ha completado correctamente una tarea.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre fracciones para el tercer grado. La secuencia incluye tres sesiones con actividades como ver videos explicativos, representar fracciones con objetos físicos, jugar un juego en línea y colorear. El propósito es que los estudiantes desarrollen su comprensión de fracciones a través de la resolución de problemas y representaciones gráficas. El documento también describe los estándares, materiales, evaluaciones y posibles dificultades.
El documento proporciona información sobre un tercer examen parcial de edición de video para la asignatura de Edición Digital de Video. Los estudiantes deben entregar un video de 3 minutos de duración en formato MOV o Mpg4 en un USB que cumpla con varios criterios de edición a ser calificados como títulos de entrada y salida, crop para widescreen, corrección de color, efectos como disolvencia y fundido en negros, uso de blanco y negro y cámara rápida y lenta.
El documento describe los pasos para crear un foro de preguntas y respuestas en una plataforma de aprendizaje. El foro fomenta el diálogo y la confrontación de ideas entre estudiantes a través de una pregunta inicial del tutor. El documento enumera 15 pasos para configurar y publicar el foro, incluyendo asignar un nombre, establecer parámetros de participación, calificación y fechas límite.
Este documento presenta la rúbrica de calificación para el tercer parcial del curso de Edición Digital de Video. Los estudiantes deben entregar un video de 3 minutos de duración en formato MOV o Mpg4 en un USB para ser calificado según rubros como títulos de entrada y salida, crop para widescreen, corrección de color, croma clave, transiciones, efectos de blanco y negro, cámara rápida y lenta, y entrega puntual. El examen corresponde al campus de San Rafael, departamento de Ci
La computadora es un recurso excelente para el trabajo en el aula que mantiene a los estudiantes motivados. Sin embargo, los docentes deben tener en cuenta varios aspectos importantes para su buen uso. La autora describe su experiencia negativa en un curso de informática donde el docente no se aseguró de que todos los estudiantes comprendieran los pasos antes de avanzar rápidamente, lo que dificultó el aprendizaje. Concluye que es responsabilidad del docente diagnosticar las necesidades de todos los estudiantes y diseñar estrategias didáctic
Este documento define y describe los conceptos de mecanismo y circuito eléctrico. Define un mecanismo como un conjunto de sólidos unidos entre sí que pueden moverse rotacional o translacionalmente. Menciona algunos tipos de mecanismos como poleas, barras articuladas, biela y manivela, y tornillo y tuerca. Define un circuito eléctrico como una red que contiene al menos una trayectoria cerrada para transportar energía eléctrica a través de cables y conductores, pasando por resistencias e interruptores.
Este documento describe los diferentes tipos de mecanismos. Identifica los mecanismos de transmisión circular, como engranajes y poleas, los mecanismos de transmisión lineal, como poleas fijas o móviles, los mecanismos de transformación del movimiento circular en rectilíneo como piñones y cremalleras, y los mecanismos dirigentes y reguladores como frenos. Explica que los mecanismos sirven para transmitir movimientos y fuerzas para hacer funcionar máquinas y dispositivos.
Este documento presenta tres casos de conflictos que podrían ocurrir entre un tutor y estudiantes en un curso virtual. En el primer caso, un estudiante trata de manipular al tutor pidiendo una prórroga para las asignaciones atrasadas usando adulación. En el segundo caso, un estudiante expresa inseguridad sobre poder cumplir con las demandas tecnológicas del curso. Y en el tercer caso, el tutor responde de manera grosera e intolerante a un estudiante que no ha completado correctamente una tarea.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre fracciones para el tercer grado. La secuencia incluye tres sesiones con actividades como ver videos explicativos, representar fracciones con objetos físicos, jugar un juego en línea y colorear. El propósito es que los estudiantes desarrollen su comprensión de fracciones a través de la resolución de problemas y representaciones gráficas. El documento también describe los estándares, materiales, evaluaciones y posibles dificultades.
El documento proporciona información sobre un tercer examen parcial de edición de video para la asignatura de Edición Digital de Video. Los estudiantes deben entregar un video de 3 minutos de duración en formato MOV o Mpg4 en un USB que cumpla con varios criterios de edición a ser calificados como títulos de entrada y salida, crop para widescreen, corrección de color, efectos como disolvencia y fundido en negros, uso de blanco y negro y cámara rápida y lenta.
El documento describe los pasos para crear un foro de preguntas y respuestas en una plataforma de aprendizaje. El foro fomenta el diálogo y la confrontación de ideas entre estudiantes a través de una pregunta inicial del tutor. El documento enumera 15 pasos para configurar y publicar el foro, incluyendo asignar un nombre, establecer parámetros de participación, calificación y fechas límite.
Este documento presenta la rúbrica de calificación para el tercer parcial del curso de Edición Digital de Video. Los estudiantes deben entregar un video de 3 minutos de duración en formato MOV o Mpg4 en un USB para ser calificado según rubros como títulos de entrada y salida, crop para widescreen, corrección de color, croma clave, transiciones, efectos de blanco y negro, cámara rápida y lenta, y entrega puntual. El examen corresponde al campus de San Rafael, departamento de Ci
La computadora es un recurso excelente para el trabajo en el aula que mantiene a los estudiantes motivados. Sin embargo, los docentes deben tener en cuenta varios aspectos importantes para su buen uso. La autora describe su experiencia negativa en un curso de informática donde el docente no se aseguró de que todos los estudiantes comprendieran los pasos antes de avanzar rápidamente, lo que dificultó el aprendizaje. Concluye que es responsabilidad del docente diagnosticar las necesidades de todos los estudiantes y diseñar estrategias didáctic
Este documento define y describe los conceptos de mecanismo y circuito eléctrico. Define un mecanismo como un conjunto de sólidos unidos entre sí que pueden moverse rotacional o translacionalmente. Menciona algunos tipos de mecanismos como poleas, barras articuladas, biela y manivela, y tornillo y tuerca. Define un circuito eléctrico como una red que contiene al menos una trayectoria cerrada para transportar energía eléctrica a través de cables y conductores, pasando por resistencias e interruptores.
Este documento describe los diferentes tipos de mecanismos. Identifica los mecanismos de transmisión circular, como engranajes y poleas, los mecanismos de transmisión lineal, como poleas fijas o móviles, los mecanismos de transformación del movimiento circular en rectilíneo como piñones y cremalleras, y los mecanismos dirigentes y reguladores como frenos. Explica que los mecanismos sirven para transmitir movimientos y fuerzas para hacer funcionar máquinas y dispositivos.
Este documento proporciona información sobre diferentes tipos de mecanismos. Explica conceptos como mecanismos de transmisión, reductores y multiplicadores. Describe varios mecanismos específicos como la palanca, la polea fija y móvil, el polipasto, los engranajes y las ruedas de fricción. También incluye fórmulas para calcular fuerzas y velocidades en estos mecanismos.
Este documento describe los diferentes tipos de mecanismos, incluyendo mecanismos de transmisión lineal como palancas y poleas, mecanismos de transmisión circular como ruedas, engranajes y tornillos, mecanismos de transformación de movimiento circular a rectilíneo como conjuntos piñón-cremallera y manivela-torno, y mecanismos para dirigir y regular movimientos como trinquetes y frenos. Explica que los mecanismos permiten transmitir y transformar fuerzas y movimientos de un elemento motriz a uno
El documento describe 3 tipos de mecanismos de transmisión lineal: la polea simple, que cambia la dirección de la fuerza; la polea móvil, que reduce a la mitad el esfuerzo para subir una carga usando una polea fija y una móvil; y el polipasto, que puede estar formado por una o más poleas fijas y móviles para elevar gran peso con poca fuerza.
Este documento describe los diferentes tipos de mecanismos, incluyendo mecanismos de transmisión, transformación de movimiento, control de movimiento, absorción de energía y acoplamiento. Los mecanismos de transmisión incluyen palancas, poleas, engranajes, tornillos sin fin y cadenas/piñones, mientras que los mecanismos de transformación incluyen ruedas, piñones-cremalleras, tornillos-tuercas y levas. También describe mecanismos para controlar el sentido y la velocidad del movimiento,
El documento resume diferentes tipos de mecanismos utilizados para transmitir movimiento en máquinas, incluyendo engranajes, poleas, bielas, manivelas, palancas, ruedas excéntricas, levas, piñones y cremalleras, cigüeñales, sistemas articulados y ruedas helicoidales. Proporciona una breve definición de cada mecanismo y su función en la transmisión de movimiento.
Este documento define los mecanismos como elementos que transmiten y transforman fuerzas y movimientos para permitir al ser humano realizar tareas con mayor comodidad y menor esfuerzo. Explica que existen mecanismos para modificar la fuerza, la velocidad y el movimiento, e incluye ejemplos como balancines, poleas, engranajes, tornillos y levas. Además, describe brevemente los elementos clave de algunos mecanismos comunes como balancines, poleas simples, poleas móviles y manivelas-torno.
Este documento define los mecanismos como elementos que permiten modificar una fuerza, velocidad o movimiento de entrada en una salida diferente. Explica que los mecanismos se pueden clasificar en tres grupos: los que modifican la fuerza, los que modifican la velocidad, y los que modifican el movimiento. Proporciona ejemplos detallados de mecanismos comunes dentro de cada grupo como palancas, poleas, engranajes, tornillos, y bielas.
Este documento proporciona información sobre diferentes tipos de mecanismos. Explica conceptos como mecanismos de transmisión, reductores y multiplicadores. Describe varios mecanismos específicos como la palanca, la polea fija y móvil, el polipasto, los engranajes y las ruedas de fricción. También incluye fórmulas para calcular fuerzas y velocidades en estos mecanismos.
Este documento describe los diferentes tipos de mecanismos, incluyendo mecanismos de transmisión lineal como palancas y poleas, mecanismos de transmisión circular como ruedas, engranajes y tornillos, mecanismos de transformación de movimiento circular a rectilíneo como conjuntos piñón-cremallera y manivela-torno, y mecanismos para dirigir y regular movimientos como trinquetes y frenos. Explica que los mecanismos permiten transmitir y transformar fuerzas y movimientos de un elemento motriz a uno
El documento describe 3 tipos de mecanismos de transmisión lineal: la polea simple, que cambia la dirección de la fuerza; la polea móvil, que reduce a la mitad el esfuerzo para subir una carga usando una polea fija y una móvil; y el polipasto, que puede estar formado por una o más poleas fijas y móviles para elevar gran peso con poca fuerza.
Este documento describe los diferentes tipos de mecanismos, incluyendo mecanismos de transmisión, transformación de movimiento, control de movimiento, absorción de energía y acoplamiento. Los mecanismos de transmisión incluyen palancas, poleas, engranajes, tornillos sin fin y cadenas/piñones, mientras que los mecanismos de transformación incluyen ruedas, piñones-cremalleras, tornillos-tuercas y levas. También describe mecanismos para controlar el sentido y la velocidad del movimiento,
El documento resume diferentes tipos de mecanismos utilizados para transmitir movimiento en máquinas, incluyendo engranajes, poleas, bielas, manivelas, palancas, ruedas excéntricas, levas, piñones y cremalleras, cigüeñales, sistemas articulados y ruedas helicoidales. Proporciona una breve definición de cada mecanismo y su función en la transmisión de movimiento.
Este documento define los mecanismos como elementos que transmiten y transforman fuerzas y movimientos para permitir al ser humano realizar tareas con mayor comodidad y menor esfuerzo. Explica que existen mecanismos para modificar la fuerza, la velocidad y el movimiento, e incluye ejemplos como balancines, poleas, engranajes, tornillos y levas. Además, describe brevemente los elementos clave de algunos mecanismos comunes como balancines, poleas simples, poleas móviles y manivelas-torno.
Este documento define los mecanismos como elementos que permiten modificar una fuerza, velocidad o movimiento de entrada en una salida diferente. Explica que los mecanismos se pueden clasificar en tres grupos: los que modifican la fuerza, los que modifican la velocidad, y los que modifican el movimiento. Proporciona ejemplos detallados de mecanismos comunes dentro de cada grupo como palancas, poleas, engranajes, tornillos, y bielas.
1. EXAMEN DE PRUEBA Nombre: Maria Herrera García. Curso: 2ºC Fecha :3-12-07
2. En este primer trimestre de Tecnología he aprendido mucho. He tenido una buena experiencia con los ordenadores. Me lo he pasado muy bien haciendo comentarios en el blog.