El documento habla sobre las redes educativas. Explica que una red educativa es un modelo organizacional que integra elementos ubicados en un espacio determinado. Estos elementos se articulan entre sí con el fin de formar organizaciones sólidas donde actores sociales colaboran para lograr mejores resultados educativos. El objetivo es mejorar la calidad de la educación y gestión en áreas rurales integrando la escuela y comunidad.

1.  Nombre: Joselyn Quisilema
 Curso: 4to “ Bgu”
 Lic. Rodrigo Mullo

2. La concepción de red tiene su origen en la teoría de sistemas
que se define como un todo integral conformado por un
conjunto de elementos dinámicos que interactúan entre sí para
lograr objetivos comunes.
Conforme a esta concepción, la red educativa es un modelo
organizacional que integra a los elementos ubicados en un
espacio físico determinado, los mismos que se articulan entre sí
con el fin de formar organizaciones sólidas y fuertes, donde los
actores sociales ponen su imaginación e iniciativa para trabajar
en forma conjunta y lograr mejores resultados.

3. a) Mejorar la calidad y la gestión educativa en las áreas rurales.
b) Integrar la escuela y la comunidad y formar una alianza sólida para
desarrollar la educación.
c) Articular los procesos educativos con los procesos productivos para
propiciar el desarrollo local.
d) Involucrar a todos los actores sociales en el proceso de desarrollo
educativo y local
e) Fortalecer el proceso de descentralización educativa y afirmar la
autonomía, democracia, y participación en los centros educativos.

4.  El concepto de redes de conocimiento no es reciente,
está ligado al desarrollo de la visión sociológica del
conocimiento científico desarrollado a partir del siglo XX
en los llamados modelos teóricos de la ciencia o
paradigmas científicos.
 Los paradigmas de la ciencia moderna se concentran
básicamente en el modelo de conocimiento racional, el
modelo de apertura de Merton, el modelo de cierre de
Kuhn y las nuevas tendencias científicas en ciencias
sociales como lo es el modelo de ramificación y el
modelo constructivista de la ciencia(Olazarán y Torres,
2003)

6. a) Principio de Liderazgo: capacidad de inspirar una visión orientada al
cambio para que la educación contribuya al desarrollo del medio rural.
b) Principio de Autonomía: capacidad de autogobernarse y decidir su
destino en base a su propio esfuerzo.
c) Principio de la Democracia: capacidad para definir y establecer
relaciones de igualdad, equidad y justicia entre todos los actores sociales
que intervienen en el proceso.
d) Principio de Participación: capacidad de involucrarse en el desarrollo
del medio rural aportando imaginación e iniciativa para el logro de
propósitos comunes.
e) Principio de Equipo: capacidad de trabajar en forma conjunta con todos
los actores sociales como expresión de unidad, cooperación y solidaridad
mutua.

7.  Porplanificación se entiende la
elaboración de un plan, de un proyecto o
un programa de acción tendiente a la
adopción de decisiones a los efectos de
alcanzar una serie de objetivos
propuestos.

8.  estudia esta estructura social aplicando la Teoría de
grafos identificando las entidades como "nodos" o
"vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas".
La estructura del grafos resultante es a menudo muy
compleja. Como se ha dicho, En su forma más simple,
una red social es un mapa de todos los lazos relevantes
entre todos los nodos estudiados. Se habla en este
caso de redes "socio céntricas" o "completas". Otra
opción es identificar la red que envuelve a una persona
(en los diferentes contextos sociales en los que
interactúa); en este caso se habla de "red personal".

9.  El análisis de redes sociales para ayudar a entender
cómo los patrones de contacto humano favorecen o
impiden la propagación de enfermedades como el VIH
en una población. La evolución de las redes sociales a
veces puede ser simulada por el uso de modelos
basados en agentes, proporcionando información sobre
la interacción entre las normas de comunicación,
propagación de rumores y la estructura social.