Experiencia significativa

1. ANALISIS DE UNA CLASE A APARTIR DE UN APRENDIZAJE VIVENCIAL
Conceptualización:
El aprendizaje vivencial implica la vivencia de una experiencia en la que el
estudiante puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes; se logra
en la institución educativa Técnico Integrado de Trinidad sección C, en el
grado 7 donde en su gran mayoría les gusta innovar en la clase de biología.
Desarrollo:
El aprendizaje vivencial en el área de biología cuando se comienza los
preconceptos para llegar a la construcción de conceptos de célula, se les
surgiere a los estudiantes que participen en el tema a partir de una experiencia
vivida: ¿ Han escuchado hablar que comiendo también se aprende la célula ?,
Luego de escucharlos se les explica la temática con videos, graficas, guías de
estudios, entre otros, para luego ser evaluado de una manera práctica.
Es importante que los alumnos aprenden bien los conceptos y de esta manera
poder vivenciar la temática aplicando una metodología didáctica y divertida como
lo es representando las clases de célula pero en comidas, el docente va
orientando el conocimiento para que ellos mismos logren construir el concepto de
célula y las clases de células.
En un segundo momento se les pide que en el computador ubiquen las partes de
la célula con sus orgánulos celulares cuyos objetivos que se pretenden alcanzar:
Identificar y diferenciar las clases de célula
Reconocer las funciones y ubicaciones de los organelos celulares.
Donde se tiene en cuenta su motivación, ubicación, función del tema y su
comportamiento para llegar a los objetivos propuestos.
Para la siguiente clase, se les pide que se ubiquen en grupos y representen
de una manera creativa alguna de las células en forma de comida y así poder
evaluar el tema. Los integrantes de una manera ordenada y responsable
estudiaran las funciones y ubicaciones de la célula para sustentarla al resto de los
participantes; recordándoles que la creatividad e innovación de la célula les
permite aprender de una manera divertida y eficaz para todos.

2. Cierre:
El desarrollo de la clase con una metodología divertida práctica, ha permitido
que se apropien del tema utilizando diferentes recursos que involucran el
aprendizaje vivencial.
Diseñar estrategias diferentes de aprendizaje encaminadas a que el estudiante
experimente y construya sus propios conceptos, donde se tienen en cuenta las
ideas previas, motiva porque observan una clase diferente con socialización de
alimentos convirtiéndose en un aprendizaje significativo , favoreciendo la
construcción de conceptos y apropiación del tema.
Todo se les valora partiendo del interés, participación, trabajo colaborativo,
respeto, innovación, y construcción de los conceptos trabajados.
Se involucraron los padres de familia en la representación de las clases de
célula de una forma creativa.
La implementación y aplicación de la metodología comiendo también se aprende
la célula nos permite vivenciar cambios en el aprendizaje de los estudiantes.
La experiencia pedagógica permitió fortalecer las competencias científicas de los
estudiantes.