Es acerca de mi practica educativa en el aula, para la enseñanza de Ciencias Naturales y

1. HACIA LA INNOVACIÓN DOCENTE
Conceptualización:
La tendencia pedagógica que ha logrado permear mi quehacer pedagógico es el
vivencial, pues siempre se está trayendo a colación las observaciones,
situaciones, problemas, experiencias, que el estudiante reconoce. Y esta es la
base para realizar la práctica dinámica y reflexiva en clase de Ciencias Naturales
y Educación Ambiental.
Después de decir el tema que desarrollará en la clase, señalo los objetivos que se
pretenden alcanzar en el aprendizaje de los estudiante. Empiezo a esquematizar
de una manera general todo lo que se va a realizar en la clase.
Se empieza a desarrollar la clase, siempre estando atento a las intervenciones de
los estudiantes para aterrizar los conceptos con ejemplos de las observaciones,
situaciones, problemas, experiencias, que el estudiante reconoce en su vida
cotidiana. Por ejemplo, vamos a desarrollar el tema de clasificación de la
materia, es un tema relevante de acuerdo al currículo, pues se requiere para dar
comienzo al aprendizaje de la química; entonces vamos realizando un mapa
conceptual a partir de los conceptos que recuerden los estudiantes acerca de la
materia que se presenta en cuatro formas: elementos químicos, compuestos
químicos, mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas.
Se les pregunta a los estudiantes para cada una de estas cuatro formas,
empezando por los elementos químicos, entonces el estudiante dice tal material
pertenece a elemento químico, en seguida los demás estudiantes hacen sus
aportes y se va interactuando argumentativamente porque determinado material
pertenece o no a elementos químicos. De igual manera y en forma ordenada se
continua la dinámica de la clase, dando ejemplos de las otras formas.
El mapa conceptual ya realizado, lo copian en su cuaderno y así de esta manera
se ha construido el conocimiento de manera vivencial y constantemente se
reflexiona acerca de ella. Luego se les pide a los estudiantes por grupos que
realicen colaborativamente determinado taller por escrito y luego lo socialicen en
clase.
También empleo el televisor presentando uno de los contenidos del tema,
explicando partes puntuales del vídeo, preguntándoles a los estudiantes acerca de
algún punto del vídeo para mantener la atención, permitiendo la participación de

2. los estudiantes con vivencias que traen acerca del mismo, realizando con ellos
reflexiones tendientes a la conceptualización del tema. Luego se les pide a los
estudiantes por grupos que realicen colaborativamente determinado taller por
escrito y luego lo socialicen en clase.
Por último se reflexiona y concluye si se alcanzaron los objetivos propuestos.
Desarrollo:
Las acciones precisas que desarrollan los estudiantes, son:
 Comprender el tema propuesto a desarrollar en clase.
 Estar atento a las oportunidades que tiene en participar y ser valorado por
lo que aportó.
 Argumentar algún ejemplo que haya aportado y saber entender los
argumentos de otro compañero o del docente, pudiéndose consolidarse los
aciertos.
 Aprender de una manera agil y cómoda con sentido de pertenencia
Cierre:
Las principales conclusiones de mi práctica de educativa son:
 Son de mucho atención, concentración, participación en los estudiantes.
 Motivar de entrada a los estudiantes para mantener un ambiente adecuado
y cómodo en la todos podamos ser participes en la clase.
 Propender para que los estudiantes socialicen sus conocimientos con el
propósito de haber alcanzado los objetivos.
 Haber trabajo en grupo de manera colaborativa.
 Saber argumentar con conocimiento, porque es parte de la construcción del
conocimiento.