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1. Estudiante: Maria Fernanda Lima Perez
Carné:202105155
Universidad Da Vinci Sede, Santa Elenea, Peten
EXPLIQUE QUE SON LOS ESCRITOS ADMINISTRATIVOS
Son los destinados a los múltiples trámites relacionados con la dirección o el gobierno de las
cosas públicas. Con un sentido extensivo, suelen denominarse burocráticos. Tienen
generalmente carácter oficial, pues responden a leyes o reglamentos emanados de
instituciones públicas.
Estos textos se caracterizan por el uso del lenguaje referencial, que tiene como función
suministrar información. Además, el lenguaje es altamente formal, culto y técnico, de modo
que esté acorde con la situación comunicativa.
Algunos de estos textos contienen instrucciones o cláusulas que se deben cumplir, siendo por
esto que en este tipo de texto se busque expresar la información de manera clara y precisa.
Ejemplos:
1- Boletines informativos
Los boletines informativos son publicaciones distribuidas de manera periódica con
información concerniente al órgano administrativo en cuestión.
2- Memorandos
Los memorandos, también llamados memorándum o memos, son notas breves que permiten
establecer un sistema de mensajería entre los distintos departamentos de una empresa.
3- Cartas de pago
En las cartas de este tipo, las cifras se deben escribir en números y en letras (para evitar que
estos documentos sean forjados de algún modo).
Además, se prefiere que las cantidades se escriban en negrita, en rojo o con una tipografía
resaltante, para que estas sean legibles de manera fácil.
4- Cartas de cobro
Las cartas de cobro también son documentos legales y tienen como objeto informar que se
procederá a efectuar un cobro, que ya se cobró una cantidad o para instar a un cliente a que
haga un pago.

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Las cartas de cobro que tienen como objeto informar que una cantidad ya ha sido cobrada
son semejantes a las facturas.
5- Circulares informativas
Las circulares informativas contienen información suministrada por la autoridad de una
empresa.
Estas circulares pueden contener instrucciones de carácter oficial que deben ser cumplidas
por los trabajadores de la organización, normativa en cuanto al uso del mobiliario y las
instalaciones de la empresa, cambio de personal, entre otros.
EXPLIQUE QUE SON LOS ESCRITOS PROFESIONALES
En las diversas profesiones y actividades que desempeña el hombre en la actualidad, se
imponen diferentes modos expresivos, según las necesidades. De allí' ha surgido la redacción
profesional, adaptable a cada especialidad. En este sintético tratado sólo mencionaremos
algunos escritos especializados:
Ejemplos:
1.Constancias o certificados Tienen por objeto testimoniar alguna circuns-
tancia (enfermedad, trabajo, asistencia, idoneidad, antigüedad, estado, relación, etc.). Su
redacción vana con la especialidad, pero las exigencias elementales giran sobre la precisión,
la claridad y el orden.
2.Actas Son escritos en que se detalla ordenadamente todo lo realizado y
resuelto en reuniones de distinta índole. Tienen carácter de testimonio legal. Su redacción
suele ser formularia o con lenguaje determinado.
3.Notas judiciales Declaraciones, exposiciones, denuncias, solicitudes, dic-
támenes, resoluciones y otras actividades relacionadas con el mecanismo judicial, originan

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numerosos escritos con exigencias específicas en cuanto a su redacción. Su dominio entra en
el terreno técnico o profesional.
4.Escritos periodísticos La actividad periodística, básicamente expresiva y
comunicativa, demanda una vasta gama de formas, adaptables a las diferentes facetas de la
tarea y sus objetivos: información, comentario, crítica, enseñanza, entretenimiento,
sugerencia, propaganda, relación, etcétera. La funcionalidad y el dinamismo parecen ser las
condiciones más exigidas actualmente en este género, en el que está implícita la necesidad
de actualización constante.
5.Escritos docentes
Escritos docentes Dentro de la tarea docente (con sus extremos prota-
gónicos maestro-alumno), el uso de la redacción exige muy especial atención. Informes,
apuntes, síntesis, amplificaciones, comentarios y mil tareas inseparables de la actividad
enseñar-aprender requieren cuidadas y aptas formas expresivas escritas, que deben ser
continuamente ajustadas y actualizadas.
EXPLIQUE QUE SON LOS ESCRITOS COMERCIALES
El comercio (negociación de productos) es actividad múltiple y muy importante en el mundo
actual como para requerir un apartado especial en lo referente a la redacción de que tanto se
vale en sus diversas manifestaciones.
Aquí' hay mayor elasticidad que en la redacción administrativa, principalmente en la
correspondencia y los escritos publicitarios. El elemento psicológico suele desempeñar un
papel importante en relación con la eficacia de lo escrito.
Ejemplo:
1. CARTA COMERCIAL
Es la representación de una sociedad o establecimiento comercial, dirigida a similares para
tratar asuntos de negocios. Otorga precisión, claridad y responsabilidad a los conceptos
expresados. Referidos a temas de comercio como son: la compra, venta, solicitud, órdenes o
directivas, entre otros.

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2. MEMORÁNDUM.
En comercio designa una nota donde se recapitulan hechos o razones importantes. Es lo que
se tiene que tener en cuenta, es decir algo relevante. Su redacción es más sencilla que las de
las cartas.
3. ESQUELAS Y TARJETAS.
Nota que por lo general se publica en un periódico y es utiliza para dar la noticia del
fallecimiento de alguna persona.
4. CONTRATOS.
Son acuerdos legalmente vinculados en el cual se obligan a realizar ciertas acciones o
viceversa; es decir, no realizarlas. Los contratos pueden abarcar todos los aspectos
comerciales como contrataciones, salarios, seguridad del empleado, locaciones, préstamos,
etc.
5. AVISOS COMERCIALES.
Son frases u oraciones que tiene por objetivo anunciar al público, establecimientos,
negociaciones comerciales, industriales, productos o servicios, para distinguirlos de las
demás empresas. Su finalidad es generar ganancias económicas a las empresas.
EXPLIQUE EN QUE CONSISTE LOS ESCRITOS PERIODISTICOS,
DOCENTES´Y ESCRITOS CIENTIFICOS
Los escritos son el desarrollo científico técnico actual demanda de profesionales altamente
preparados para la comprensión lectora de textos relacionados con su especialidad, que les
posibiliten obtener y procesar la información necesaria en correspondencia con los avances
de la ciencia. Por tanto, los profesores deben potenciar las habilidades lectoras en los
diferentes currículos de las carreras, pues tienen la misión de formar un personal competente

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capacitado para insertarse en la docencia, los servicios asistenciales y la investigación, en
consonancia con las exigencias de la sociedad.
Las investigaciones lingüísticas realizadas a partir de los años 1970 y 1980 centradas en los
usos, estructuras y funciones del discurso, han tenido sus antecedentes en los trabajos de la
Escuela de Praga y su reflejo en la enseñanza de la lengua, que se asume como medio esencial
de cognición y comunicación social humana1.
De una didáctica de la lengua, el interés se ha transferido hacia una didáctica del habla, que
se ocupa del proceso de enseñanza- aprendizaje en los contextos en que se usa y que integra
en el tratamiento de los contenidos el análisis de las dimensiones semántica, pragmática y
sintáctica.
Para poder construir el significado el hombre debe ser capaz de organizar las ideas y de
expresarlas lingüísticamente mediante el empleo de medios fónicos y gramaticales, adecuar
dichos medios a las exigencias de la comunicación en dependencia de la situación en que
tiene lugar, estructurar su discurso como un todo y adoptar estrategias adecuadas a su
intención que le permitan una comunicación apropiada; lograrla es una exigencia para las
instituciones docentes porque la lectura y la comprensión constituyen la vía fundamental de
adquisición de conocimientos; sin embargo, es tradicional que los estudiantes al interactuar
con los contenidos en las diferentes asignaturas encuentren dificultades por el escaso
desarrollo de destrezas para leer y comprender textos, de manera particular, los científicos.
Por consiguiente le corresponde a los docentes poner en práctica métodos que faciliten a los
discentes el ejercicio de sus capacidades intelectuales donde puedan obtener conocimientos,
enriquecer su caudal léxico, interpretar, valorar, así como iniciar, orientar, desarrollar y
concluir la comunicación de manera efectiva.