temas emergentes de la educación secundaria

1. La educación ambiental en las claves del milenio y de sus
objetivos de desarrollo
Los objetivos
del milenio :
otra vuelta de
tuerca en los
procesos de
desarrollo
Salvar un
planeta herido,
ecológica y
socialmente
Los discursos
olvidados de la
educación
ambiental
Mirando al
futuro: el
milenio y sus
objetivos
siguen
estando ahí
José Antonio Caride Gómez

2. LOS OBJETIVOS DEL MILENIO: OTRA VUELTA DE TUERCA EN
LOS PROCESOS DE DESARROLLO
• Los Objetivos de Desarrollo del Milenio ( ODM ) surgen en 1996
• Los 7 objetivos para un mejor desarrollo, tomando como referencia los acuerdos y
resoluciones de las conferencias organizadas por la ONU.
• Numerosas organizaciones de la sociedad civil internacional, cuestionaron la falta de
representantes de países en desarrollo y censuraron el proceso y el contenido de los
objetivos formulados.
• Desviaban la atención de problemas estructurales fundamentales, relacionados con la
justicia económica mundial.
• La Cumbre del Milenio ( 6 al 8 de sep. 2000 ) Nueva York /189 países, formalizaron las
medidas por adoptarse en el futuro.
• Metas y tareas específicas

3. • El logro de los Objetivos, tienen como principales elementos definitorios, en palabras
de la ONU : representar un pacto entre los principales protagonistas económicos del
mundo, comprometer a los representantes de los países firmantes en la lucha contra la
pobreza extrema, que deberían acabar en el 2015; mejorar las políticas de gestión y
aumentar la rendición de cuentas ante sus propios ciudadanos, por parte de los países
pobres; proporcionar-por parte de los países ricos –los recursos necesarios para
satisfacer los Objetivos, implicando a las principales instituciones financieras.
• L a Asamblea asumiría que los ODM deberían ser una prueba concluyente de la
voluntad política que ha de animar a los países del mundo a establecer alianzas sólidas
a favor del desarrollo,( reformas políticas ) apoyos internacionales, normas de
intercambio equitativas.
• Los ODM deben ofrecer al mundo medios que aceleren el ritmo de desarrollo,
medición sistemática de los resultados, estableciendo metas.

4. LAPEYRE RÉMY
LOS ODM
CONSTITUYEN UNA
RESPUESTA A LA TOMA
DE CONCIENCIA DE LA
NECESIDADDE
INTEGRAR LA
DIMENSION HUMANA
EN EL MISMO CENTRO
DEL PROCESO DE
FORMULACION DE LAS
POLITICAS DE
DESARROLLO
LOS ODM CONSTITUYEN O NO UNA
VERDADERA HERRAMIENTA DE
DESARROLLO O SI, POR EL
CONTRARIO, NO SON MAS QUE UN
NUEVO COMPONENTE DE LA
ESTRATEGIA DE LOS ACTORES
DOMINANTES PARA SALVAR
ALGUNOS OBSTACULOS EN SU
CONSTANTE ESFUERZO DE
REESTRUCTURACION DEL MUNDO EN
FUNCION DE LA LOGICA DE LA
ACUMULACION
EL ANUNCIO DE LA BUSQUEDA
DE ESTOS OBJETIVOS POR
PARTE DE LAS INSTITUCIONES
INTERNACIONALES FUNCIONA
COMO UNA COBERTURA
MORAL Y UN PRETEXTO ETICO
PARA PROFUNDIZAR AUN MAS
EN LAS POLITICAS
NEOLIBERALES, QUE
DESTRUYEN SOCIEDADES Y
GENERAN POBREZA

5. • CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS, CUANDO QUEDAN POCO MAS DE
3 AÑOS, PARA SATISFACER LO QUE EN ELLOS SE DISPONE COMO
ESENCIAL, PARECE TOTALMENTE INALCANZABLE

6. SALVAR UN PLANETA HERIDO, ECOLOGICA Y SOCIALMENTE
• OBJETIVO 7:
GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE
• Meta 7.A:
Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas
nacionales y reducir la pérdida de recursos del medio ambiente
• Meta 7.B:
Haber reducido y haber ralentizado considerablemente la pérdida de diversidad
biológica en 2010
• Meta 7.C:
Reducir a la mitad, para 2015, la proporción de personas sin acceso sostenible al agua
potable y a servicios básicos de saneamiento
• Meta 7.D:
Haber mejorado considerablemente, en 2020, la vida de al menos 100 millones de
habitantes de barrios marginales

7. EL MUNDO NO HA MEJORADO, AL
CONTRARIO EMPEORA.COMBATIR LA
POBREZA HA ESTADO LATENT DESDE LOS
AÑOS 60.
LOS AVANCES REGISTRADOS SON MUY
LENTOS,EN OTROS ASPECTOS SE HAN
DETENIDO Y RETROCEDEN ECOLOGICA Y
SOCIALMENTE.
NO SOLO SE DEBE HABLAR DE
SOSTENIBILIDAD COMO SI SOLO FUERA UN
PROBLEMA AMBIENTAL, CUANDO SE TRATA
BASICAMENTE DE UN PROBLEMA SOCIAL.
INICIAMOS EL SIGLO SIN EVIDENCIAS
PALPABLES EN LA MEJORA DE LOS GRAVES
EFECTOS DE LA CRISIS AMBIENTAL Y SOCIAL (
HAMBRE, ANALFABETISMO, ENFERMEDADES,
DESEMPLEO, EXPLOTACION, CONFLICTOS
BELICOS, PERDIDA DE LA BIODIVERSIDAD,
ETC. )

8. LOS ODM HAN CONTRIBUIDO A
SISTEMATIZAR LA AGENDA DEL
DESARROLLO EN UNA SERIE DE
METAS E INDICADORES.
DOTAR A CADA PAIS Y A LA
COMUNIDAD INTERNACIONAL
DE UN SISTEMA ESTADISTICO
CON CRITERIOS DE VALIDEZ Y
FIABILIDAD

9. ODM : GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE
DATOS POSITIVOS :
RESTAURACION DE LA CAPA DE OZONO,CONSERVACION
DE ECOSISTEMAS PRIORITARIOS, LA MEJORA DE LOS
SERVICIOS DE SANEAMIENTO EN LAS AREAS
URBANAS,CRECIMIENTO DE LA SUPERFICIE TOTAL DE
AREAS PROTEGIDAS, EXPANSION DE LA COBERTURA DE
AGUA POTABLE .
QUEDAN MUCHAS DIFICULTADES POR SUPERAR.

10. LOS DISCURSOS OLVIDADOS
DE LA EDUCACION
AMBIENTAL
A LA EDUCACION SIEMPRE SE LE HA RECONOCIDO UN PAPEL
CLAVE EN LA CONSTRUCCION DE UN MUNDO MAS
HABITABLE, DE IMPORTANCIA CRITICA PARA PROMOVER EL
DESARROLLO SOSTENIBLE Y AUMENTAR LA CAPACIDAD DE
LAS POBLACIONES PARA ABORDAR LAS CUESTIONES
AMBIENTALES Y DEL DESARROLLO.
EN LOS TEXTOS DEL MILENIO NO SE MENCIONA COMO
EDUCACION AMBIENTAL.
LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES CONCEDEN A LA
EDUCACION GRAN IMPORTANCIA EN LOS PROCESOS DE
DESARROLLO, LA SENSIBILIZACION HACIA EL RESPETO Y LA
MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE, FOMENTO DE UNA
CONVIVENCIA PACIFICA Y TOLERANTE ENTRE TODOS LOS
PUEBLOS DEL MUNDO.
LA UNESCO SIGUE DANDO UN PAPEL DESTACADO A LA
EDUCACION EN LA RESOLUCION DE LOS PROBLEMAS
AMBIENTALES.
20-SEP-2010 OMD NUEVA YORK

11. UN MUNDO EN EL QUE LA
EDUCACION ACEPTE LOS
DESAFIOS QUE AMPLIEN SU
PROTAGONISMO EN EL
DESARROLLO HUMANO,
CONCEDIENDOLE A LA
”EDUCACION AMBIENTAL “ LA
OPORTUNIDAD DE HACERSE
PARTICIPE DE LAS
TRANSFORMACIONES QUE NOS
PERMITAN MAS Y MEJORES
CONDICIONES DE
PERDURABILIDAD,
ARMONIZANDO LAS MULTIPLES
CONFLUENCIAS QUE LOS “
SABERES AMBIENTALES “ TIENEN
CON LOS “ HACERES
PEDAGOGICOS “

12. V

13. SONIA HUESCA
GABRIELA CORTES
ALFREDO GARCIA