Este documento presenta una introducción a la microeconomía y su aplicación al sector de la educación. En 3 oraciones: 1) Explica que la microeconomía estudia el comportamiento de agentes económicos individuales como consumidores, hogares y empresas y cómo interactúan en los mercados para determinar precios. 2) Describe los conceptos clave de la microeconomía incluyendo la teoría del consumidor, la teoría del productor, la oferta, la demanda y el equilibrio de mercado. 3) Argumenta que la microeconomía es relevante

1. ECONOMINA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE: PROFESOR MARCO ANTONIO LIMARINO CAZON
AÑO LECTIVO 2016
UNIDAD 2 – MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA PARA EL
DESARROLLO HUMANO
Tema: Microeconomía
Alumnos:
 González, Rodolfo
 Guzmán, Roxana
 Lucero, María
 Mariscal, Sandra

2. Concepto de microeconomía
La Microeconomía es una parte de la Economía que estudia el comportamiento
(decisiones y preferencias) de los agentes económicos pequeños, individuos, familias y
empresas, sobre cómo asignan sus recursos escasos en un mercado determinado y como esas
decisiones afectan la oferta y la demanda de un producto.
 Estudia el modo en que toman decisiones grupos pequeños (personas individuales,
hogares, empresas) y cómo interactúan formando o manteniendo un equilibrio
económico a menor escala.-
 Estudia la forma en que las personas y de las empresas se relacionan en los mercados
y conjuntamente determinan los precios de los diferentes bienes y servicios.
La Microeconomía se ocupa de tres grandes temas: la Teoría del Consumidor,
la Teoría del Productor y la Estructura de los Mercados.-
Teoría del consumidor: Los consumidores deciden cómo asignar su renta o riqueza en la
compra de distintos bienes con el objetivo de alcanzar el mayor grado de satisfacción
posible.
¿Cómo deciden los consumidores la cesta de bienes y servicios que adquieren?
¿Qué condiciones determinan sus decisiones de consumo?
¿Cómo se ven afectadas las demandas de bienes y servicios cuando varían los precios o la
renta de los consumidores?
Para describir el problema del consumidor debemos especificar sus:
 Preferencias: Que describimos ordenando las cestas de bienes alternativas.
 Restricciones: Que identifican el conjunto de cestas posibles.

3. Cesta de bienes: Una cesta de bienes se puede describir mediante la
asignación de variables que indican las preferencias del consumidor. Para identificar qué
cesta de bienes reporta al consumidor la mayor satisfacción, éste debe poder ordenar la
misma de acuerdo con sus preferencias todas las cestas de bienes disponibles
Teoría del Productor: La empresa es el agente de decisión que elige entre las
combinaciones factores-producto de que dispone, aquella que maximiza su beneficio.
Ayuda a tomar decisiones sobre:
1. Que Producir
2. Cuanto Producir
3. Combinación Optima de Insumos a Utilizar
4. Que Tecnología de Producción es Necesaria Usar
Teoría del equilibrio general: La teoría del equilibrio general es una rama de
la teoría microeconómica. La misma trata de dar una explicación global del
comportamiento de la producción, el consumo y la formación de precios en una economía
con uno o varios mercados.
El equilibrio general intenta dar una explicación de lo particular a lo
general (bottom-up), comenzando con los mercados y agentes individuales.
En un sistema de mercado, los precios y la producción de todos los bienes,
incluyendo el precio del dinero y el interés, están relacionados. Un cambio en el precio de
un bien, por ejemplo el pan, puede afectar otro precio (por ejemplo, los salarios de los
panaderos). Si el gusto del pan depende de quién sea el panadero, la demanda del pan

4. puede verse afectada por un cambio en los salarios de los panaderos y, por consiguiente,
en el precio del pan. En teoría, calcular el precio de equilibrio de un solo bien requiere un
análisis que considere todos los millones de diversos bienes que están disponibles.
Utilidad para la educación
La Educación en la práctica se manifiesta por medio de unidades educativas:
escuelas, colegios y universidades. Cada unidad educativa puede ser considerada también
una unidad económica y por lo tanto posible de aplicarse los conceptos de la microeconomía.
Conceptos tales como Demanda, Oferta, Precio, Costo, Producción, son aplicables a las
unidades educativas, haciendo que su manejo desde el punto de vista económico pueda
hacerse lo más eficiente posible. Eficiente en el sentido de lograr los objetivos educativos
buscados con los recursos económicos disponibles, maximizando el nivel de obtención de los
mismos. Esto es de aplicación tanto si la unidad educativa es de carácter público como
privado, siendo en este último caso más fácil su aplicación por cuanto pueden ser vistas más
como una unidad económica generadora de ganancias para sus dueños y en la que el
concepto de precio es más notorio y aplicable que en una unidad educativa pública. Sin
embargo en las unidades educativas públicas los conceptos microeconómicos también
pueden ser de utilidad. Por ejemplo el del costo, es decir, se pude calcular cuáles son los
costos fijos y los variables de una unidad educativa, la demanda del servicio de parte de una
comunidad, etc.-
La Microeconomía y su vínculo con el desarrollo humano
Cuando se habla de Microeconomía se hace referencia al comportamiento de
los consumidores, productores, trabajadores y empresas. Estudia como los individuos asignan

5. sus recursos escasos a fines que compiten entre sí distinguiendo dos tipos de individuos o
agentes por el rol diferente que cumplen en el proceso productivo: por un lado al consumidor y
por otro a la empresa. Desde hace décadas, la globalización de la economía en las pequeñas
comunidades ha permitido crear modelos alternativos de negocios, a partir del acceso a las TIC,
los microcréditos, la tecnología para la solución de necesidades energéticas básicas como la
producción de electricidad con paneles fotovoltaicos de fabricación casera, la construcción de
cocinas económicas, la fabricación de hornos solares construidos con materiales caseros, las
viviendas ecológicas, etc.; que tienen como protagonistas a los segmentos más desfavorecidos de
la población. Una economía descentralizada y adaptada, donde las personas son las
protagonistas en la definición de sus necesidades y en la elaboración de las propuestas para hacer
frente a la satisfacción de las mismas.
En este sentido la microeconomía se vincula directamente con el desarrollo
humano, gracias a los avances tecnológicos que están al alcance de toda la población. Esta
vinculación hace referencia al incremento de posibilidades de intercambio de bienes y servicios,
superando la barrera de tiempo y de distancia. Actualmente existe una gama ilimitada de oferta
y demanda de bienes y servicios a nivel mundial, a comparación de décadas anteriores, antes del
auge de la era digital, y por lo tanto la tecnología de hoy hace posible este incremento.
La microeconomía ofrece soluciones reales a las necesidades concretas de las
personas y premia la capacidad de sus protagonistas para generar oportunidades dentro de sus
comunidades, con recursos y costes al alcance de sus posibilidades. Para la implementación con
éxito de esta fórmula micro, es necesaria la ayuda externa para la capacitación y la
microfinanciación. Se trata de crear un ecosistema que facilite las condiciones para la ignición
del proceso que genere una economía autónoma, capaz de ejercer de fuerza motora para fórmulas

6. más elaboradas que involucren a pequeñas comunidades enlazadas en una economía con
capacidad para desarrollarse en red.
En 1990 el programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD),
publica un nuevo concepto, que es el de Desarrollo Humano (DDHH), donde se plantea dicho
concepto como una alternativa al ajuste. Esto significa la necesidad de una estabilización
económica y de un ajuste estructural, pero garantizando la protección de los grupos vulnerables.
Por lo tanto, que toda la población vea cubiertas sus necesidades básicas de nutrición, salud y
educación.
Economía de la educación es la disciplina dentro de la economía que estudia
las leyes que regulan la producción, distribución y consumo de bienes y servicios educativos, y
los efectos socio educativos de estos .La microeconomía busca analizar los problemas en detalle,
Analiza los problemas de los consumidores y empresa, va de lo más concreto a lo más amplio.
Concepto de Mercado
Lugar en donde habitualmente se reúnen los compradores y vendedores para
efectuar sus operaciones comerciales. La idea de mercado ha ido unida siempre a la de un lugar
geográfico. Como consecuencia del progreso de las comunicaciones el mercado se ha
desprendido de su carácter localista, y hoy día se entiende por mercado el conjunto de actos de
compra y venta referidos a un producto determinado en un momento del tiempo, sin ninguna
referencia espacial concreta
Elementos de un mercado
 Oferta: Es la forma en que las empresas deciden qué y cuántos bienes y servicios
producirán, y con qué combinación de factores productivos.

7.  Demanda: Es la forma en que los individuos y/o las familias (economías domésticas)
determinan su consumo de bienes y servicios.
 Precio: es el valor en unidades monetarias que tiene un bien en un mercado
determinado en un momento determinado.-
La Demanda
La Demanda Individual de un bien consiste en las cantidades alternativas de
ese bien que un individuo desearía comprar por período, a cada uno de los precios
pertinentes. Se define como una función de las siguientes variables: el precio del bien mismo,
los precios de otros bienes (en particular de los bienes sucedáneos y los complementarios),
el ingreso del individuo y sus gustos.
La Demanda Agregada (global o de mercado) de un bien es el total de las
cantidades alternativas que todos los miembros individuales del mercado estarían dispuestos
a comprar, por período, a todos los precios pertinentes y depende de las mismas variables de
la Demanda Individual, y también del número de compradores potenciales que haya en el
mercado.-
En la gráfica que se muestra a continuación se aprecia la curva de la demanda
de un bien solo en función del precio, mostrando que es una función de tipo inversa, o sea
que a medida que aumenta el precio disminuye la cantidad.

8. Manual de Teoría de los Precios (Levenson y Solon) Ed. Amorrortu - 1988
La Oferta
La Oferta Individual de un bien consiste en las cantidades alternativas que un
productor desaría colocar en el mercado por período, a cada precio significativo. Se trata de
una función de dos variables: el precio del bien y los costos de producción.
La Oferta Agregada o global de un bien registra el total de las ofertas
individuales, tomadas en un período, que todos los productores desearían colocar en el
mercado, a todos los precios pertinentes. Es una función de las mismas variables que la
Oferta Individual.-
En la gráfica se muestra una curva de oferta en función del precio, siendo una
gráfica directa, a contrario de la gráfica de la demanda, o sea que a medida que los precios
aumentan, aumenta la cantidad de producto ofrecido.

9. Manual de Teoría de los Precios (Levenson y Solon) Ed. Amorrortu - 1988
Precio
El Precio o Precio de Equilibrio es el valor del bien determinado por la intersección de las curvas
de oferta y demanda. Es decir, es el precio tal que los compradores aceptan comprar y los
oferentes aceptan vender un producto determinado siempre considerando que las otras variables
que determinan oferta y demanda se consideran fijas. Debe considerarse que este concepto es
válido para un mercado en COMPETENCIA PERFECTA. Cuando los mercados son
monopólicos u oligopólicos el precio se determinará de otra forma, pero en general el concepto
es el mismo. Es el valor de un bien que están dispuestos a pagar los compradores y los oferentes
a entregarlo a cambio de ese valor.
La industria de la Educación
Hoy en día la educación es entendida como una industria que genera riqueza en forma de
habilidades y capacitación humanas. El sistema educacional es un sistema productivo, que
produce, entre otros servicios, “grados” académicos y capacitación de la población activa. El

10. trabajo viene integrado por 4 grupos de personas: Profesores, Estudiantes, Administradores e
Investigadores. En esta industria hay una oferta:
- Oferta global (nº de grados que teóricamente puede producir un sistema)
- Oferta real (nº de grados que podría dar en un año concreto)
- Oferta efectiva (grados que realmente se producen)
Y hay una demanda:
- Demanda global (necesidades y deseos de la población)
- Demanda real (individuos efectivamente escolarizados)
- Demanda efectiva (nº de alumnos que obtienen grados)
Como toda empresa productiva, tiene unos:
- Elementos de entrada (inputs): medios de enseñanza (alumnos, maestros, salarios,
Edificios, material…)
- Elementos de salida (outputs): productos (alumnos formados, cualificaciones
obtenidas…)
Los recursos, físicos (dinero) y humanos, son adquiridos en el mercado y
suelen ser financiados públicamente. En cuanto al rendimiento de la industria educacional,
podemos hablar de:
- Rendimiento interno (indicadores: nº de alumnos repetidores, que abandonan o que tienen
algún retraso)
- Rendimiento externo (indicadores: desempleo, subempleo de graduados y éxodo de
cerebros).

11. El rendimiento puede aumentarse si actuamos:
- Sobre el contenido de la enseñanza
- Sobre el coste de la enseñanza
- Sobre la eficacia de la enseñanza
- Sobre la duración de los estudios
- Sobre la reforma fiscal
- Sobre la administración
Variables Microeconómicas
Es el conjunto de pautas económicas que se relacionan con una unidad
económica específica (empresa, persona, etc), y que requiere de una estrategia determinada,
de conformidad con su medio competitivo, para generar escenarios de corto plazo y
predeterminar diferentes resultados. Las variables más importantes que una unidad
económica debe considerar en ese sentido son: costos, producción, precios, consumidores,
oferta, demanda, el mercado, la competencia, etc.
- Costos: se refiere al sacrificio económico que se debe realizar para la producción o la
obtención de un bien o servicio determinado.-
- Producción: se refiere a la cantidad de productos o servicios que se generan en un período
determinado por una unidad económica.-
- Precios: se refiere al valor de un bien determinado en un momento determinado del
tiempo y establecido para un mercado específico.-
- Mercado: se refiere a si el mercado es libre, monopólico, oligopólico, etc.
- Demanda y Oferta han sido analizadas más arriba.-

12. Microeconomía para el servicio de la educación
La economía de la educación es la disciplina dentro de la economía que estudia
las leyes que regulan la producción, distribución y consumo de bs y ss por lo que la economía
toma a la educación como recurso importantísimo para el desarrollo humano.
En economía es necesario distinguir el capital físico (maquinas, edificios) y el
capital humano. Los gastos en educación y formación profesional suponen una inversión en
capital, ya que durante el periodo de aprendizaje y estudio, hay un elemento implícito de espera.
Estos gastos contribuyen a incrementar la capacidad productiva de la economía pues un
trabajador formado y educado suele ser más productivo que uno que no lo está.

13. Bibliografía
 Hidalgo Capitán, A. L. (1998). Pensamiento Económico para el Desarrollo. (Tesis en
Licenciatura). Universidad de Huelva.
 Kruger, N. (2012). La Segmentación Educativa Argentina. Montevideo.
 Levenson y Solon. Manual de Teoría de los Precios. Ed. Amorrortu. 1988
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macroeconomía. Tercera edición. Mexico D.F, McGraw-Hill.
 Morcillo Monchoón, F.,Beker Victor, A. 2008. Economía. Principios y Aplicaciones.
Cuarta edición. Mexico D.F, McGraw-Hill
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 Zonaeconomica.com (01 de Ago de 2012). "Teoría del Consumidor". Recuperada
de http://www.zonaeconomica.com/teoria-del-consumidor. Consultado el 20 de
Agosto de 2016