El documento habla sobre la responsabilidad social y la responsabilidad social empresarial. También discute las concepciones de la economía, los servicios educativos, la calidad, el desempeño docente y la formación. Finalmente, define el desarrollo económico.

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ECONOMINA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE: PROFESOR MARCO ANTONIO LIMARINO CAZON
AÑO LECTIVO 2016
UNIDAD 1 – ECONOMIA RESPONSABLE
Alumnos:
 González, Rodolfo
 Guzmán, Roxana
 Lucero, María
 Mariscal, Sandra

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Responsabilidad social
Cuando se habla de Responsabilidad Social (RS) se hace referencia a la toma
de conciencia sobre diferentes problemáticas que han ido surgiendo junto con el desarrollo
humano, como por ejemplo: contaminación ambiental, violencia, pérdida de valores y principios,
desequilibrio y desorden social, etc. Existen varias definiciones de RS que están direccionadas
en un mismo sentido. El educador norteamericano Sheldon Berman (1997), la define como "la
inversión personal en el bienestar de otros y del planeta". Este autor se refiere a la convivencia y
trato entre seres humanos. “La responsabilidad social es característica de una persona en quien
se puede confiar, quien cumple su promesa, quien respeta su palabra, quien es un hombre justo,
quien no toma ventajas o engaña a otros, quien piensa en el bien de los otros más que en su
propio bien”.
Así como se hace referencia a la RS como una cuestión de toma de conciencia
de cada uno de los miembros de la comunidad, también existe otro ámbito de la RS que es la
Responsabilidad Social Empresarial o Corporativa (RSE), la cual es inherente a la empresa, y
que recientemente se ha convertido en una nueva forma de gestión y de hacer negocios, en la
cual la empresa se ocupa de que sus operaciones sean sustentables en lo económico, lo social y lo
ambiental, reconociendo los intereses de los distintos grupos con los que se relaciona y buscando
la preservación del medio ambiente y la sustentabilidad de las generaciones futuras. Es una
visión de negocios que integra el respeto por las personas, los valores éticos, la comunidad y el
medioambiente con la gestión misma de la empresa, independientemente de los productos o
servicios que ésta ofrece, del sector al que pertenece, de su tamaño o nacionalidad.
En este sentido, tanto la RS, como la RSE es una cuestión de ética y de
promoción del bien común, cuyos principios se ven, actualmente, desdibujados por la ambición y

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la corrupción del hombre. Por lo tanto es cada vez mayor la demanda de responsabilidad social
por parte de la comunidad a la misma comunidad y a las empresas alrededor del planeta. Es así
que comienzan a surgir leyes en contraste con el cuidado de la vida y del planeta. Leyes que
están por encima de las pretensiones particulares y empresariales.
La RSE surgió como una respuesta necesaria a la divergencia entre las
necesidades del hombre como individuo y comunidad social en el sentido de la preservación del
ambiente y de los recursos para las generaciones futuras y las misiones, metas y objetivos
económicos de las empresas como organizaciones usuarias de esos recursos y generadoras de
problemas ambientales y sociales. La RSE es una respuesta de las organizaciones económicas a
esas necesidades humanas individuales y sociales.-
En Argentina, el Ministerio de Desarrollo Social, promueve la responsabilidad
social como un compromiso diario, de personas y empresas, dando el mismo nivel de
importancia que los objetivos que se plantean como persona y como empresas respectivamente.
Esta promoción ocurre en dos etapas. La primera es difundiendo los valores inherentes a la RS y
la segunda es difundiendo los logros alcanzados por organizaciones que ya están trabajando en la
problemática.
La RSE abarca diferentes ámbitos:
 Responsabilidad medioambiental: todas las actividades empresariales tienen un
impacto sobre el medio ambiente. Desde la obtención de materias primas (ejemplo:
deforestación, sobrepastoreo, etc.) hasta la distribución de los productos, pasando por su
fabricación (ejemplo: generación de desperdicios o efecto invernadero). Es necesario

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optimizar los recursos utilizados y tratar de minimizar el impacto de todas sus
actividades.-
 Responsabilidad comunitaria: las empresas están enmarcadas en una comunidad que se
puede beneficiar o perjudicar con su actividad si estas toman conciencia de su
importancia. Si las empresas contribuyen al desarrollo positivo de las comunidades en las
que se encuentran, la empresa también se ve beneficiada: mejora su imagen pública, su
prestigio comunitario se incrementa. Implica no involucrarse en actividades relacionadas
con la corrupción estatal.-
 Responsabilidad respecto al mercado: Es responsabilidad de las empresas mantener
estándares de calidad en sus productos y servicios, aportando políticas de transparencia
en el mercado.-
 Responsabilidad respecto a lo humano: Es responsabilidad de las empresas minimizar
el impacto que sus actividades tengan en la salud física, emocional y social de los
hombres que la forman. Esto abarca también a sus familias y de todos los que de una u
otra forma se relacionan con ella.-
2.- Concepción de Economía
Asignación - Eficiencia - Recursos - Escasez - Sectores económicos - Proceso productivo.
Monchón y Becker conciben a la Economía como la ciencia que estudia la
asignación más conveniente de los recursos escasos de una sociedad, con el objeto de producir
diversos bienes y servicios, y distribuirlos entre los distintos individuos” (Monchon y Beker,
2008). Sin embargo existen varias concepciones de la economía, a saber:

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Economía Política o Economía Clásica, surgida de las ideas de Adam Smith,
David Ricardo y otros, define a la economía como una ciencia de asignación libre de los recursos
de una nación a las necesidades de los hombres, por medio de la competencia libre, la tecnología,
la división del trabajo, teniendo como objetivo el aumento del capital productivo de una nación.-
Economía marxista: La economía política es la ciencia que estudia las leyes
que rigen la producción, la distribución, la circulación y el consumo de los bienes materiales que
satisfacen necesidades humanas. Karl Marx señala que la economía es la ciencia que estudia las
relaciones sociales de producción.-
Economía subjetiva o marginalista: Lionel Robbins afirma que La economía es
la ciencia que se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante
bienes que, siendo escasos, tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar.-
Todas tienen una porción de veracidad de acuerdo al contexto histórico en el que fueron
definidas. Se puede ver en ellas una evolución histórica.
Cuando se habla de Asignación se hace referencia a los recursos (bienes y
servicios materiales e inmateriales) que deben derivarse a satisfacer las necesidades ilimitadas de
los hombres. Deriva de la búsqueda de las sociedades de equilibrar los recursos frente a las
necesidades humanas que son ilimitadas. Por ejemplo el sistema de precio en una economía de
mercado es un mecanismo para la asignación de los recursos como así también se realiza por
medio de las decisiones de muchas empresas y hogares según su interacción en el mercado de
bienes y servicios. La finalidad de distribuir (asignar) los recursos es la de obtener la máxima
productividad de los mismos.

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Cuando se habla de Eficiencia en el uso de los recursos, se hace referencia al
beneficio mutuo que los compradores y vendedores obtienen cuando se relacionan
económicamente. Eficiente significa que se obtiene el máximo beneficio con el menor costo
posible. Por ello, el intercambio voluntario hace que los recursos se utilicen de forma tal que se
mejore el bienestar de los participantes en la economía, generando una tendencia hacia el logro
de la eficiencia económica. La eficiencia, que se refiere a la obtención del máximo bienestar con
el mínimo consumo de recursos. La idea detrás de la eficiencia es la ausencia de despilfarro, el
aprovechamiento óptimo de los recursos escasos.
La Escasez es un concepto relativo, en el sentido de que existe un deseo de
adquirir una cantidad de bienes y servicios mayor que lo disponible. En este sentido, esos
recursos son siempre insuficientes, limitados, o escasos para cubrir todas las necesidades y todos
los deseos. Un recurso puede ser más o menos requerido de acuerdo al despertar o al ocaso de los
deseos y necesidades de los consumidores o a los avances tecnológicos que hacen que un bien no
sea requerido.-
El problema económico y, en consecuencia, la economía surge porque las
necesidades humanas son ilimitadas, mientras que los recursos económicos son limitados y, por
lo tanto también los bienes económicos. La escasez por lo tanto no es un problema tecnológico
sino de disparidad entre deseos humanos y medios disponibles para satisfacerlos.
Recursos: en Economía se reconocen tres factores que se denominan Factores
de la Producción, a saber: tierra, trabajo y capital, según la economía clásica. En conceptos más
modernos la tierra son todos los recursos naturales disponibles, el trabajo es la disponibilidad de
la fuerza de trabajo del hombre y el capital, es el dinero necesario para realizar las transacciones
económicas y para la financiación de las distintas actividades y proyectos.

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Una característica que sobresale en todos ellos, es que son apreciados en mayor
o menor medida por su capacidad de satisfacer alguna necesidad y esa apreciación es la que les
da el valor.-
Sectores Económicos: Las actividades económicas de producción y
distribución de bienes y servicios son muy diversas y las realizan las empresas o el sector
público. Dada la gran variedad de las mismas tradicionalmente se han agrupado en tres
categorías o sectores económicos:
 Sector primario, que comprende aquellas actividades relacionadas directamente con los
recursos naturales sin que éstos se transformen, dedicadas solamente al desarrollo de los
mismos. Incluye la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería, etc.
 Sector secundario o industrial, que abarca todas las actividades que transforman
físicamente las materias primas o bienes en otros más aptos para el consumo. Estas
actividades fabriles son muy diversas: energía, textil, metal, maquinaria, química,
electrónica, automóvil, etcétera.
 Sector terciario o de servicios, que engloba al resto de actividades no incluidas en las
categorías anteriores, caracterizadas por proporcionar la prestación de servicios, y no
bienes tangibles: comercio, enseñanza, sanidad, transporte, comunicaciones, turismo,
banca, etc.
El Proceso productivo es una sucesión de actividades por las cuales se
transforman los recursos naturales en un producto para ser usado en otro proceso productivo o
directamente para su consumo. Es un proceso en cadena en el cual, por un extremo, se
incorporan algunos factores, esto es, materias primas y los servicios del capital y del trabajo y,
por el otro, aparece el producto.

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3.- Servicio Educativo
¿Qué es un servicio? , si nos centramos en la definición de la palabra en sí
misma, podemos decir que viene del término latino servitium, esta palabra define a la actividad
y consecuencia de servir, es decir la condición de alguien que está a disposición de otro para
hacer lo que éste exige u ordena; otra acepción de la palabra podría ser un conjunto de
actividades que buscan satisfacer las necesidades de un cliente; ahora bien todos sabemos los
términos que se asocian a la palabra educativo. Si asociamos estos términos, podríamos decir que
un servicio educativo es aquel que se presta, en un proceso muy complejo, para la realización de
una serie de actividades cuyo objetivo es satisfacer las necesidades de un cliente que puede ser:
el alumno, sus padres, la sociedad en su conjunto, las autoridades etc. Pero hoy en día podríamos
decir también que hay una incertidumbre sobre la definición clara del producto esperado como
resultado de este servicio educativo, que es el alumno.
Calidad
Mucho se hace referencia en cuanto al término de calidad educativa, hay
muchos escritos relacionados con este término, pero en qué medida de analiza la calidad en
relación a la prestación del servicio educativo, cuáles son los factores que infieren en este
análisis, que está teñido de una alta cuota de subjetividad, sobre todo en lo relacionado a cuáles
serán los criterios que se tomarán en cuenta para este análisis y sobre todo si trasladamos estas
preguntas a los diferentes actores que intervienen dentro de las instituciones educativas como ser
los padres, docentes, alumnos, autoridades educativas, etc.
Habrá que tomar conciencia entonces acerca de la importancia de la calidad y
las desventajas de la no calidad.

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Desempeño
El desempeño docente tendrá entonces uno de los roles fundamentales si
tenemos en cuenta los términos que hemos venido analizando hasta hora, y esta intervención se
verá fuertemente condicionada también por diversos factores, que van desde la profesionalidad
del docente y los tiempos que dedica para su capacitación como así también las condiciones en
las cuales desempeña su tarea dentro de las instituciones. Teniendo en cuenta todos los desafíos
que el docente debe afrontar en estos nuevos tiempos.
Educación
En este sentido es importante reflexionar sobre los cambios que necesita el
servicio para brindar un servicio de calidad, que permita generar competitividad en el mercado
laboral, de tal manera que las distintas instancias por las que pasa el alumnos en todo su
escolarización, le permitan lograr determinados objetivos que permitan su amplia inserción tanto
en mercado laboral como para poder seguir sus estudios universitarios y de esta manera generar
profesionales de calidad.
Formación
Los docentes cuentan con diferentes enfoques pedagógicos, últimamente
correlacionados al avance de las TIC y los nuevos descubrimientos sobre el sistema cognitivo de
las personas. Casi la totalidad de Proyectos y Planes Educativos, contienen objetivos, metas y
“resultados” totalmente cualitativos, que se debe ver reflejado en la profesionalización del
docente, y que dicha tarea sea medible, para poder trabajar en pos de una mejora. Como decía J.
Harrington: “Si usted no puede medir lo que hace, no puede controlarlo. Si no puede controlarlo,
no puede dirigirlo. Si no puede dirigirlo, no puede mejorarlo”.

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4.- El Desarrollo
Desarrollo Económico: Es el incremento de la riqueza de un país o de una
región, que significa el aumento de bienes y servicios producidos durante un período
determinado medido en dinero, respecto de un período anterior. Los sucesivos períodos con
desarrollo económico implican el crecimiento de esa región o país. Hablar de desarrollo implica
a la vez hablar de crecimiento. El crecimiento económico significa el aumento de la producción
que registra un país a través del tiempo. Se transforma la estructura productiva, la tecnología, las
instituciones, las relaciones sociales y políticas que inciden en la economía, las pautas de
distribución del producto. Por tanto, a largo plazo, el crecimiento implica al desarrollo, ya que
ocurren transformaciones en el sistema. En un periodo largo de tiempo no hay crecimiento sin
desarrollo.
Desarrollo Social: El desarrollo económico es necesario para un desarrollo
social. No puede haber desarrollo social si no hay aumento en la cantidad de bienes y servicios.
El desarrollo social implica que esos bienes y servicios adicionales se distribuyen de tal forma
que todos los actores económicos de la sociedad reciben una parte que permite que incremente su
participación en el proceso económico de la sociedad. El desarrollo se aplica también como un
concepto de política económica cargado de contenido social y moral. El crecimiento económico
sólo es desarrollo en función de un mayor bienestar, si es equitativo, si es modernizador y al
mismo tiempo impulsor del progreso social, si es sustentable, si finalmente significa desarrollo
humano, entendido como un avance hacia la plena realización de todas las personas.
El concepto de Desarrollo Social se refiere al desarrollo tanto del capital
humano como del capital social de una sociedad. El mismo implica y consiste en una evolución o
cambio positivo en las relaciones entre los individuos, grupos e instituciones de una sociedad.

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Básicamente, el Desarrollo Social deberá ser entendido como un proceso de
mejoramiento de la calidad de vida de una sociedad.-
Se considera que una comunidad tiene una alta calidad de vida cuando sus
habitantes tienen amplias y recurrentes posibilidades de satisfacción de sus necesidades y
también de poder desplegar sus potencialidades y saberes con vistas a conseguir una mejora
futura en sus vidas, es decir, supone realización personal y social.-
Tanto las empresas como el Estado son los actores económicos encargados de
convertir el Desarrollo Económico en Desarrollo Social. Las empresas por medio de su actuación
social y su responsabilidad social descargan recursos que mejoran la vida de la sociedad. El
Estado por medio de los impuestos que cobra y el gasto que realiza es el principal encargado de
convertir el Desarrollo Económico en Desarrollo Social.-
5.- Economía Socialmente Responsable
Una economía es socialmente responsable cuando todas las actividades que la
forman se desarrollan con una conciencia social, es decir, incluyendo dentro de sus metas,
cuestiones sociales que deben o se desean corregir.-
Es común que el encargado de orientar la economía con ese sentido sea el
Estado, que pone metas sociales a cumplir. Esas metas no solo las persigue el mismo Estado,
sino que invita al resto de los actores sociales (empresas, individuos, organizaciones sin fines de
lucro, etcétera) a adherir a las mismas y a velar por su cumplimiento.
Esas metas sociales están destinadas al crecimiento equitativo de la sociedad y
a dar respuesta a problemáticas actuales, como la contaminación ambiental, los problemas

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climáticos, la sobrepoblación, la pobreza, la educación deficiente, la generación y tratamiento de
residuos, etcétera.-
Este concepto se vincula con el de Responsabilidad Social Corporativa, en
tanto este último debe estar alineado con las metas establecidas por el Estado.
El Estado es el protagonista por medio de las políticas que desarrolla,
gestionando un presupuesto de gastos y de obra pública orientándolo con sentido social, es decir,
haciendo que los recursos económicos que se generan en su economía, se apliquen al equilibrio
de los distintos estratos sociales que forman la sociedad.-

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Bibliografía
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Servicio Educativo. Recuperado de
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Aplicaciones. Cuarta edicion. Mexico D.F, McGraw-Hill.
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servicio universitario desde la percepción de estudiantes y docentes: caso de estudio.
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