El documento discute el papel del alumnado en la evaluación educativa. Señala que los roles del estudiante y docente han cambiado, por lo que el estudiante debe participar activamente en los procesos de evaluación y recibir retroalimentación. También enfatiza la importancia de considerar la opinión del alumnado y crear ambientes que fomenten la comunicación sobre temas de evaluación.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
La evaluación formativa: La utopía de la
Educación Superior?:
EL PAPEL DEL ALUMNADO
Por: Jorge Taday, Cesar Yupa

2. GENERALIDADES
El concepto de evaluación puede tomar diferentes sentidos y enfoques:
-Conocimientos
-Competencias
Cuando se requiere evaluar a alguien normalmente se utiliza la hetero-
evaluación , desaprovechando así procesos de autoevaluación que
fomentan:
-Independencia
-Reconocimiento de falencias y fortalezas

3. CAMBIO DE ROLES
Los roles del estudiante y docente han cambiado por ende:
-El estudiante debe tener una participación activa en los procesos de
evaluación
-La retroalimentación es necesaria
-Los docentes deben compartir con los estudiantes los criterios a evaluar

4. CONSIDERACIONES IMPORTANTES
-Según Hargreaves, Earl y otros (2001: 73) suele manifestar que «hay que tener
en cuenta la voz del alumno en el proceso de evaluación».
-Rudduck y Flutter (2007) considerar que la opinión del alumnado es muy
importante para hacer que los docentes modifiquen la percepción de sus
capacidades y en consecuencia cambien su práctica.
Conclusión: Es necesario fomentar ambientes de aprendizaje que motiven a :
-Comunicarse sobre asuntos relacionados con la evaluación
-Hablar sobre las desigualdades que pudiesen intervenir en la evaluación