El documento describe diferentes aspectos de la evaluación educativa. Explica que la bitácora es una herramienta que permite la comunicación entre el estudiante y el docente y apoya la evaluación y retroalimentación. También describe diferentes tipos de instrumentos de evaluación como listas de verificación, rúbricas y pruebas, y explica que la evaluación debe centrarse en las competencias más que en los conocimientos memorizados. Además, destaca el papel crucial de la evaluación en la era digital y las nuevas posibilidades que ofrecen las tecn

1. Actividad Introductoria
Evaluación y calidad educativa
Estudiante: Pamela Lorca Álvarez
Docente: Ida María Hernández
BITÁCORA DE LA EVALUACIÓN
La bitácora es una forma de comunicación con el estudiante en la que se involucra como
parte activa de su propio proceso de formación; su gestión es sencilla, complementa las
actividades presenciales, favorece la interacción docente-estudiante y proporciona soporte a
las actividades de evaluación y retroalimentación.
La evaluación del aprendizaje no es un camino recto hacia la meta… Es una búsqueda de la
mejor forma de llegar, aprendiendo de los errores y redefiniendo las estrategias a medida que
avanzamos.
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación?
Son los procedimientos mediante los cuales se recogen evidencias sobre el desempeño del
estudiante, para formarse un juicio a partir de un estándar definido por el profesor, con el fin
de determinar si es competente para desempeñar una tarea.
¿Qué tipos de instrumentos podemos usar?
Lista de comprobación o cotejo, guía de observación, rúbrica, evaluación oral o escrita,
debate, prueba sumativa, prueba formativa, de proceso, etc.
¿Cuál es la función del docente en la evaluación?
El docente debe cambiar el paradigma tradicional basado en la enseñanza, por uno centrado
en el aprendizaje, implica que el docente debe poseer: Amplio dominio de los contenidos y
reunir varias características que le permitan establecer relaciones favorables para el
aprendizaje, Contar con los herramientas para desarrollar una variedad de actividades y
ejercicios para la enseñanza-aprendizaje, Manejar múltiples herramientas para acceder a
consultas en línea, para la construcción de conocimiento grupal y pasar a ser un mediador.
Dominar un abanico de instrumentos de evaluación que permitan al estudiante demostrar lo
aprendido en distintos escenarios.

2. ¿Cuál es el rol del estudiante en la evaluación?
 Asumir la responsabilidad de su propia formación y mantener una actitud
comprometida con el estudio.
 Entender y aplicar el modelo educativo para que desarrollen las competencias
definidas por el docente.
 Mantener una actitud participativa en distintos ambientes de aprendizaje
 Mostrar disposición para aprender
 Desarrollar su capacidad de reflexión crítica.
Evaluación basada en competencias
No se interesa solamente en conocer cuánta información ha acumulado y recuerda el alumno,
sino los resultados que se reflejan en un desempeño concreto. Se realiza de manera
individualizada, dado que toma en cuenta los aprendizajes previos del alumno y los logros
personales. Es participativa, ya que necesita de la intervención de diversos actores: alumno,
docente
Portafolio de la evaluación
Contiene los registros de evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes
demostrados por el estudiante durante el ciclo escolar y de acuerdo a los objetivos
establecidos en cada programa de estudios; así como algunas evidencias complementarias
preestablecidas como trabajos, fotografías, archivos magnéticos, etc. (Este se debe presentar
para acreditar la materia).
La evaluación en la era digital tiene un papel crucial y están jugando una tremenda incursión
las tecnologías en la trepidante sociedad actual. Y es de sumo interés particularmente para el
profesorado que se siente descolocado por el viejo papel que ejercían como proveedores
exclusivos de conocimiento. La evaluación continúa siendo una de las piezas del sistema
educativo que más puede lastrar el esperado giro de la educación hacia situaciones más
acordes con los nuevos entornos de aprendizaje originados por las emergentes tecnologías.
Esta época ha originado un cambio sustancial en las formas de relación de las personas
humanas en todos los aspectos de la vida y más aún en los procesos de socialización de las
jóvenes generaciones.
Existen diversos modelos de evaluación para el e-learning o los fundamentos y bondades de
la evaluación colaborativa en red, diferentes estrategias cualitativas para la evaluación con
tecnología educativa, la evaluación por competencias en entornos virtuales de aprendizaje,
la evaluación mediante e-rúbrica. Un abanico de evaluaciones que nos ofrece la era digital.