Este documento presenta la asignatura Máquinas Eléctricas impartida en la carrera de Ingeniería Electromecánica. Incluye información sobre los objetivos, competencias, temario y evaluación de la asignatura, la cual busca que los estudiantes aprendan sobre máquinas de corriente directa, máquinas síncronas, motores de inducción y transformadores para aplicar estos conocimientos en la industria.
Fg o imec 2010- 228 circuitos y máquinas eléctricasEfraín De la Cruz
Este documento presenta la asignatura Circuitos y Máquinas Eléctricas para la carrera de Ingeniería Mecánica. Describe los objetivos, competencias, temario y unidades de aprendizaje de la asignatura, las cuales incluyen análisis de circuitos eléctricos, redes eléctricas, sistemas trifásicos y motores eléctricos. El documento también provee sugerencias didácticas y de evaluación para el profesor con el fin de que los estudiantes desarrollen la capacidad de dise
Los estudiantes investigarán los temas de la interacción magnética, las leyes de Biot-Savart, Ampere, Faraday y Lenz. Realizarán actividades prácticas y propondrán problemas para demostrar la interacción entre electricidad y magnetismo, incluyendo ejemplos y ejercicios resueltos.
Este documento presenta la información sobre una asignatura de Tecnología de Materiales para estudiantes de Ingeniería Eléctrica. Incluye detalles sobre el nombre de la asignatura, competencias a desarrollar, temario con seis unidades sobre propiedades de materiales, y sugerencias didácticas y de evaluación. El objetivo general es definir y analizar las características principales de los materiales usados en dispositivos eléctricos.
Este documento presenta la asignatura Control I, la cual introduce conceptos básicos de control clásico para el análisis y modelado de sistemas físicos. La asignatura se enfoca en temas como modelado matemático de sistemas, análisis de respuesta en el tiempo y error, estabilidad, y diseño de compensadores. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar la teoría de control clásico en la modelación e implementación de sistemas automáticos industriales.
Este documento presenta la asignatura de Instrumentación, la cual desarrolla competencias relacionadas con la selección, aplicación, operación y calibración de instrumentos de medición y control utilizados en procesos industriales. La asignatura abarca conceptos básicos de instrumentación, medición de variables, actuadores, modos de control y control asistido por computadora. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estos conocimientos para el diseño y construcción de sistemas de instrumentación que solucionen problemas en la industria.
Este documento presenta una serie de temas relacionados con la electrostática, la energía electrostática, la corriente eléctrica, el campo magnético, la inducción electromagnética, las propiedades magnéticas de la materia e investigación y desarrollo de una revista electrónica. Se asignan grupos de estudiantes para que investiguen cada tema, redacten un trabajo escrito y desarrollen productos como presentaciones, trípticos o revistas electrónicas para comunicar los conceptos clave de cada tema.
Este documento presenta la asignatura Instalaciones Eléctricas para la carrera de Ingeniería Electromecánica. Se divide el temario en cinco unidades que cubren aspectos legales y normas, conductores eléctricos y protecciones, cálculo de cortocircuito, sistemas de tierra y proyectos de alumbrado. El objetivo es que los estudiantes aprendan a proyectar e implementar instalaciones eléctricas cumpliendo con las normas aplicables. Se describen también las competencias, historia del programa y sugerencias did
Este documento trata sobre funciones de transferencia y diagramas de bloques. Explica conceptos básicos como funciones de transferencia para sistemas mecánicos y eléctricos. También cubre temas como analogías entre sistemas, funciones de transferencia para elementos en cascada, diagramas de bloques para sistemas de lazo cerrado, y métodos para obtener funciones de transferencia a partir de sistemas físicos como motores eléctricos y sistemas de nivel de líquidos. El documento proporciona una introducción general a estos tem
Fg o imec 2010- 228 circuitos y máquinas eléctricasEfraín De la Cruz
Este documento presenta la asignatura Circuitos y Máquinas Eléctricas para la carrera de Ingeniería Mecánica. Describe los objetivos, competencias, temario y unidades de aprendizaje de la asignatura, las cuales incluyen análisis de circuitos eléctricos, redes eléctricas, sistemas trifásicos y motores eléctricos. El documento también provee sugerencias didácticas y de evaluación para el profesor con el fin de que los estudiantes desarrollen la capacidad de dise
Los estudiantes investigarán los temas de la interacción magnética, las leyes de Biot-Savart, Ampere, Faraday y Lenz. Realizarán actividades prácticas y propondrán problemas para demostrar la interacción entre electricidad y magnetismo, incluyendo ejemplos y ejercicios resueltos.
Este documento presenta la información sobre una asignatura de Tecnología de Materiales para estudiantes de Ingeniería Eléctrica. Incluye detalles sobre el nombre de la asignatura, competencias a desarrollar, temario con seis unidades sobre propiedades de materiales, y sugerencias didácticas y de evaluación. El objetivo general es definir y analizar las características principales de los materiales usados en dispositivos eléctricos.
Este documento presenta la asignatura Control I, la cual introduce conceptos básicos de control clásico para el análisis y modelado de sistemas físicos. La asignatura se enfoca en temas como modelado matemático de sistemas, análisis de respuesta en el tiempo y error, estabilidad, y diseño de compensadores. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar la teoría de control clásico en la modelación e implementación de sistemas automáticos industriales.
Este documento presenta la asignatura de Instrumentación, la cual desarrolla competencias relacionadas con la selección, aplicación, operación y calibración de instrumentos de medición y control utilizados en procesos industriales. La asignatura abarca conceptos básicos de instrumentación, medición de variables, actuadores, modos de control y control asistido por computadora. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estos conocimientos para el diseño y construcción de sistemas de instrumentación que solucionen problemas en la industria.
Este documento presenta una serie de temas relacionados con la electrostática, la energía electrostática, la corriente eléctrica, el campo magnético, la inducción electromagnética, las propiedades magnéticas de la materia e investigación y desarrollo de una revista electrónica. Se asignan grupos de estudiantes para que investiguen cada tema, redacten un trabajo escrito y desarrollen productos como presentaciones, trípticos o revistas electrónicas para comunicar los conceptos clave de cada tema.
Este documento presenta la asignatura Instalaciones Eléctricas para la carrera de Ingeniería Electromecánica. Se divide el temario en cinco unidades que cubren aspectos legales y normas, conductores eléctricos y protecciones, cálculo de cortocircuito, sistemas de tierra y proyectos de alumbrado. El objetivo es que los estudiantes aprendan a proyectar e implementar instalaciones eléctricas cumpliendo con las normas aplicables. Se describen también las competencias, historia del programa y sugerencias did
Este documento trata sobre funciones de transferencia y diagramas de bloques. Explica conceptos básicos como funciones de transferencia para sistemas mecánicos y eléctricos. También cubre temas como analogías entre sistemas, funciones de transferencia para elementos en cascada, diagramas de bloques para sistemas de lazo cerrado, y métodos para obtener funciones de transferencia a partir de sistemas físicos como motores eléctricos y sistemas de nivel de líquidos. El documento proporciona una introducción general a estos tem
Este documento presenta la asignatura de Electromagnetismo para ingenierías eléctrica, mecánica, mecatrónica y afines. La asignatura cubre temas fundamentales de electricidad y magnetismo como electrostática, corriente eléctrica, campo magnético y electromagnetismo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estos conceptos para resolver problemas relacionados con sus futuras profesiones de ingeniería. La asignatura se divide en seis unidades y incluye actividades prácticas para reforzar los aprendizajes.
O isic 2010-224 principios electricos y aplicaciones digitalesEfraín De la Cruz
Este documento presenta la asignatura "Principios eléctricos y aplicaciones digitales" para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. La asignatura cubre temas de electrónica analógica y digital, así como convertidores A/D y D/A y lenguajes de descripción de hardware. El objetivo es que los estudiantes desarrollen aplicaciones digitales, habilidades de diseño de circuitos y uso de instrumentos de medición.
Este documento presenta la asignatura de Mediciones Eléctricas para la carrera de Ingeniería Eléctrica. Describe los objetivos, competencias, temario y unidades de aprendizaje de la asignatura. El temario incluye introducción a la metrología, patrones de medición, instrumentos básicos de medición y medición de parámetros eléctricos. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar instrumentos de medición para medir variables eléctricas en componentes y circuitos.
Este documento presenta la información sobre el curso de Equipos Mecánicos para la carrera de Ingeniería Eléctrica. El curso cubre seis unidades sobre diferentes equipos mecánicos incluyendo bombas, compresores, calderas, climatización, alineación y lubricación, y dispositivos hidráulicos. El objetivo del curso es asociar conceptos de ingeniería eléctrica e ingeniería mecánica para integrar procesos de conversión de energía.
Este documento presenta la información de una asignatura sobre Controles Eléctricos. Incluye detalles como el nombre de la asignatura, el plan de estudios, los objetivos generales del curso, el temario organizado en seis unidades y las fuentes de información recomendadas. El temario cubre fundamentos de controles eléctricos, arrancadores para motores, interruptores y sensores, relevadores programables, autómatas programables y un proyecto electromecánico.
Este documento presenta la información de una asignatura de Ingeniería de Control. Incluye el nombre, clave, créditos y horario de la asignatura. También describe los aprendizajes requeridos, el temario dividido en cinco unidades, sugerencias didácticas y de evaluación, y fuentes de información. El objetivo general es que los estudiantes seleccionen y analicen variables para controlar sistemas electromecánicos.
Este documento trata sobre los diferentes tipos de acciones de control utilizados en sistemas de control industrial, incluyendo acción de dos posiciones, acción de control proporcional, acción de control integral, acción de control proporcional integral, y acción de control proporcional derivativo. Explica cada tipo de acción y proporciona ejemplos. También clasifica los diferentes tipos de controladores industriales y describe los componentes básicos de un sistema de control industrial, incluyendo el controlador, actuador, planta y sensor.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre actuadores e instrumentación de control realizado por el ingeniero Efraín de la Cruz Sánchez. El proyecto investiga los tipos de actuadores eléctricos, neumáticos e hidráulicos, así como válvulas y otros dispositivos. También examina sistemas de control de lazo abierto y cerrado, modos de control como On-Off, proporcional, integral y derivativo, y la selección y sintonización de controladores. El trabajo final se entregará el 21 de noviembre y
El documento describe 5 equipos de estudiantes que investigarán diferentes temas relacionados con sensores y transmisores. Cada equipo investigará el funcionamiento de sensores y transmisores para medir variables físicas como presión, nivel, densidad, temperatura, flujo y otras variables. Un equipo investigará criterios de selección y acondicionamiento de señal de sensores, mientras que otro equipo se enfocará en la caracterización de sensores y transmisores. Los equipos presentarán sus hallazgos y cada uno entregará un informe de su investigación.
Este documento presenta una investigación sobre los motores eléctricos realizada por estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí. El documento incluye la introducción, justificación, objetivos y marco teórico sobre motores eléctricos. Explica conceptos como clasificación, partes y tipos de motores, así como los principios de funcionamiento de los motores de corriente directa y alterna.
Este documento presenta la asignatura "Electrónica de Potencia Aplicada" para el programa de Ingeniería Mecatrónica. La asignatura se enfoca en el diseño de circuitos electrónicos de potencia y convertidores de energía para el control y protección de motores eléctricos industriales. El temario contiene cinco temas principales como semiconductores de potencia, tiristores, variadores de potencia, convertidores de energía y circuitos de disparo. La asignatura busca desarrollar la capacidad de los estudiant
Guia de aprendizaje no. 10 maquinas electricas - motores electricos(2)JoseVillamizar18
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre máquinas eléctricas y motores eléctricos. La guía contiene cuatro actividades de aprendizaje enfocadas en describir y clasificar diferentes tipos de motores eléctricos, explicar su funcionamiento, y calcular sus características. Las actividades cubren motores de corriente continua, motores de corriente alterna síncronos y asíncronos monofásicos y trifásicos. El objetivo es que los aprendices adquieran las competencias necesarias para comp
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Máquinas Eléctricas II en el nivel tecnológico de Tecnología en Operación y Mantenimiento Electromecánico. El plan consta de tres cortes que abarcan temas como sistemas polifásicos, motores síncronos, motores de inducción y diseño de redes eléctricas de baja tensión. El estudiante aprenderá a calcular parámetros eléctricos y seleccionar equipos para redes, además de comprender los
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Controles Eléctricos para la carrera de Ingeniería Electromecánica. Incluye los datos de la asignatura, su presentación y objetivos, las competencias a desarrollar, el temario dividido en 7 unidades, sugerencias didácticas para el profesor y sugerencias de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes utilicen con precisión la simbología y terminología de instrumentos y equipos de control para seleccionar y aplicar dispositivos de automatización y control
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Controles Eléctricos para la carrera de Ingeniería Electromecánica. Incluye los datos de la asignatura, objetivos, competencias a desarrollar, temario con siete unidades, sugerencias didácticas y de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes utilicen con precisión la simbología y terminología de instrumentos y equipos de control para seleccionar materiales, diseñar e instalar sistemas automatizados que operen de forma correcta.
Estos documentos describen varios cursos relacionados con motores eléctricos. El primer documento describe un curso sobre motores eléctricos que cubre temas como tipos de motores, funcionamiento, características y conexiones. El segundo documento describe un curso de mantenimiento de motores eléctricos que incluye pruebas y rutinas de mantenimiento. El tercer documento describe un curso sobre centros de control de motores industriales que cubre especificaciones, operación y mantenimiento de estos sistemas.
Este documento presenta la información de una asignatura de Análisis de Circuitos Eléctricos. Incluye detalles como el nombre, clave, créditos y objetivo general de proveer conocimientos y habilidades para el análisis de circuitos eléctricos industriales. También presenta el temario organizado en cuatro unidades sobre conceptos básicos, análisis de CC y CA, sistemas trifásicos y prácticas propuestas para reforzar los contenidos.
Presentamos un extenso resumen de los tres tomos que en su día fueron publicados dentro de la colección de Apuntes 1995/1996, de la Universidad de Jaén, cuyos títulos fueron “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-DC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-AC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores AC -DC”, realizados en colaboración con alumnos de Ingeniería Técnica, como motivo de su trabajo fin de carrera. Se pretendía en su día cubrir las necesidades docentes de una materia tan importante como los Convertidores Estáticos dentro de la Electrónica de Potencia, en su día asignatura troncal del plan de estudios de Ingeniería Técnica y en la actualidad materia troncal en el Grado de Ingeniería Electrónica Industrial.
Este documento presenta una revisión de antecedentes de investigaciones relacionadas con el control de velocidad de motores de inducción trifásicos mediante variadores de frecuencia. Se describen trabajos previos sobre el diseño de módulos con variador de frecuencia y su aplicación para el control de bombas y motores en laboratorios universitarios, concluyendo que estos sistemas permiten un mejor control de velocidad y ahorro de energía. También presenta las bases teóricas relevantes como motores de inducción, sistemas de arranque y conceptos
Este documento trata sobre el uso de motores eléctricos en una planta asfáltica. Explica el funcionamiento básico de los motores eléctricos, sus partes principales como el estator y el rotor, y clasifica los motores de corriente alterna según su velocidad de giro y tipo de rotor. También describe los sistemas de arranque de motores trifásicos y el mantenimiento preventivo de motores eléctricos. Finalmente, aplica estos conceptos explicando cómo se usan diferentes tipos de motores en una planta
Manejo de equipos diesel de generación eléctrica y transferenciasjaime Acuña
Este documento describe un curso intensivo de 40 horas sobre equipos de generación eléctrica diesel y transferencias automáticas dirigido a empresas. El curso busca capacitar a los participantes en el funcionamiento, manejo y mantenimiento de estos equipos a través de conferencias y material digital impartido por un experto en sistemas de generación eléctrica. El temario incluye módulos sobre grupos electrógenos, motores diesel, generadores eléctricos y sistemas de transferencia automática.
Este documento describe los diferentes tipos de motores eléctricos, incluyendo motores de corriente continua, motores de corriente alterna, motores de colector, y motores síncronos y asíncronos. Explica las definiciones, usos y aplicaciones de cada tipo de motor eléctrico. Concluye que el uso de motores eléctricos debería extenderse al campo automotriz para beneficiar el medio ambiente reduciendo el uso de combustibles fósiles.
Este documento presenta la asignatura de Electromagnetismo para ingenierías eléctrica, mecánica, mecatrónica y afines. La asignatura cubre temas fundamentales de electricidad y magnetismo como electrostática, corriente eléctrica, campo magnético y electromagnetismo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estos conceptos para resolver problemas relacionados con sus futuras profesiones de ingeniería. La asignatura se divide en seis unidades y incluye actividades prácticas para reforzar los aprendizajes.
O isic 2010-224 principios electricos y aplicaciones digitalesEfraín De la Cruz
Este documento presenta la asignatura "Principios eléctricos y aplicaciones digitales" para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. La asignatura cubre temas de electrónica analógica y digital, así como convertidores A/D y D/A y lenguajes de descripción de hardware. El objetivo es que los estudiantes desarrollen aplicaciones digitales, habilidades de diseño de circuitos y uso de instrumentos de medición.
Este documento presenta la asignatura de Mediciones Eléctricas para la carrera de Ingeniería Eléctrica. Describe los objetivos, competencias, temario y unidades de aprendizaje de la asignatura. El temario incluye introducción a la metrología, patrones de medición, instrumentos básicos de medición y medición de parámetros eléctricos. La asignatura busca que los estudiantes aprendan a utilizar instrumentos de medición para medir variables eléctricas en componentes y circuitos.
Este documento presenta la información sobre el curso de Equipos Mecánicos para la carrera de Ingeniería Eléctrica. El curso cubre seis unidades sobre diferentes equipos mecánicos incluyendo bombas, compresores, calderas, climatización, alineación y lubricación, y dispositivos hidráulicos. El objetivo del curso es asociar conceptos de ingeniería eléctrica e ingeniería mecánica para integrar procesos de conversión de energía.
Este documento presenta la información de una asignatura sobre Controles Eléctricos. Incluye detalles como el nombre de la asignatura, el plan de estudios, los objetivos generales del curso, el temario organizado en seis unidades y las fuentes de información recomendadas. El temario cubre fundamentos de controles eléctricos, arrancadores para motores, interruptores y sensores, relevadores programables, autómatas programables y un proyecto electromecánico.
Este documento presenta la información de una asignatura de Ingeniería de Control. Incluye el nombre, clave, créditos y horario de la asignatura. También describe los aprendizajes requeridos, el temario dividido en cinco unidades, sugerencias didácticas y de evaluación, y fuentes de información. El objetivo general es que los estudiantes seleccionen y analicen variables para controlar sistemas electromecánicos.
Este documento trata sobre los diferentes tipos de acciones de control utilizados en sistemas de control industrial, incluyendo acción de dos posiciones, acción de control proporcional, acción de control integral, acción de control proporcional integral, y acción de control proporcional derivativo. Explica cada tipo de acción y proporciona ejemplos. También clasifica los diferentes tipos de controladores industriales y describe los componentes básicos de un sistema de control industrial, incluyendo el controlador, actuador, planta y sensor.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre actuadores e instrumentación de control realizado por el ingeniero Efraín de la Cruz Sánchez. El proyecto investiga los tipos de actuadores eléctricos, neumáticos e hidráulicos, así como válvulas y otros dispositivos. También examina sistemas de control de lazo abierto y cerrado, modos de control como On-Off, proporcional, integral y derivativo, y la selección y sintonización de controladores. El trabajo final se entregará el 21 de noviembre y
El documento describe 5 equipos de estudiantes que investigarán diferentes temas relacionados con sensores y transmisores. Cada equipo investigará el funcionamiento de sensores y transmisores para medir variables físicas como presión, nivel, densidad, temperatura, flujo y otras variables. Un equipo investigará criterios de selección y acondicionamiento de señal de sensores, mientras que otro equipo se enfocará en la caracterización de sensores y transmisores. Los equipos presentarán sus hallazgos y cada uno entregará un informe de su investigación.
Este documento presenta una investigación sobre los motores eléctricos realizada por estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí. El documento incluye la introducción, justificación, objetivos y marco teórico sobre motores eléctricos. Explica conceptos como clasificación, partes y tipos de motores, así como los principios de funcionamiento de los motores de corriente directa y alterna.
Este documento presenta la asignatura "Electrónica de Potencia Aplicada" para el programa de Ingeniería Mecatrónica. La asignatura se enfoca en el diseño de circuitos electrónicos de potencia y convertidores de energía para el control y protección de motores eléctricos industriales. El temario contiene cinco temas principales como semiconductores de potencia, tiristores, variadores de potencia, convertidores de energía y circuitos de disparo. La asignatura busca desarrollar la capacidad de los estudiant
Guia de aprendizaje no. 10 maquinas electricas - motores electricos(2)JoseVillamizar18
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre máquinas eléctricas y motores eléctricos. La guía contiene cuatro actividades de aprendizaje enfocadas en describir y clasificar diferentes tipos de motores eléctricos, explicar su funcionamiento, y calcular sus características. Las actividades cubren motores de corriente continua, motores de corriente alterna síncronos y asíncronos monofásicos y trifásicos. El objetivo es que los aprendices adquieran las competencias necesarias para comp
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Máquinas Eléctricas II en el nivel tecnológico de Tecnología en Operación y Mantenimiento Electromecánico. El plan consta de tres cortes que abarcan temas como sistemas polifásicos, motores síncronos, motores de inducción y diseño de redes eléctricas de baja tensión. El estudiante aprenderá a calcular parámetros eléctricos y seleccionar equipos para redes, además de comprender los
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Controles Eléctricos para la carrera de Ingeniería Electromecánica. Incluye los datos de la asignatura, su presentación y objetivos, las competencias a desarrollar, el temario dividido en 7 unidades, sugerencias didácticas para el profesor y sugerencias de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes utilicen con precisión la simbología y terminología de instrumentos y equipos de control para seleccionar y aplicar dispositivos de automatización y control
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Controles Eléctricos para la carrera de Ingeniería Electromecánica. Incluye los datos de la asignatura, objetivos, competencias a desarrollar, temario con siete unidades, sugerencias didácticas y de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes utilicen con precisión la simbología y terminología de instrumentos y equipos de control para seleccionar materiales, diseñar e instalar sistemas automatizados que operen de forma correcta.
Estos documentos describen varios cursos relacionados con motores eléctricos. El primer documento describe un curso sobre motores eléctricos que cubre temas como tipos de motores, funcionamiento, características y conexiones. El segundo documento describe un curso de mantenimiento de motores eléctricos que incluye pruebas y rutinas de mantenimiento. El tercer documento describe un curso sobre centros de control de motores industriales que cubre especificaciones, operación y mantenimiento de estos sistemas.
Este documento presenta la información de una asignatura de Análisis de Circuitos Eléctricos. Incluye detalles como el nombre, clave, créditos y objetivo general de proveer conocimientos y habilidades para el análisis de circuitos eléctricos industriales. También presenta el temario organizado en cuatro unidades sobre conceptos básicos, análisis de CC y CA, sistemas trifásicos y prácticas propuestas para reforzar los contenidos.
Presentamos un extenso resumen de los tres tomos que en su día fueron publicados dentro de la colección de Apuntes 1995/1996, de la Universidad de Jaén, cuyos títulos fueron “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-DC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-AC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores AC -DC”, realizados en colaboración con alumnos de Ingeniería Técnica, como motivo de su trabajo fin de carrera. Se pretendía en su día cubrir las necesidades docentes de una materia tan importante como los Convertidores Estáticos dentro de la Electrónica de Potencia, en su día asignatura troncal del plan de estudios de Ingeniería Técnica y en la actualidad materia troncal en el Grado de Ingeniería Electrónica Industrial.
Este documento presenta una revisión de antecedentes de investigaciones relacionadas con el control de velocidad de motores de inducción trifásicos mediante variadores de frecuencia. Se describen trabajos previos sobre el diseño de módulos con variador de frecuencia y su aplicación para el control de bombas y motores en laboratorios universitarios, concluyendo que estos sistemas permiten un mejor control de velocidad y ahorro de energía. También presenta las bases teóricas relevantes como motores de inducción, sistemas de arranque y conceptos
Este documento trata sobre el uso de motores eléctricos en una planta asfáltica. Explica el funcionamiento básico de los motores eléctricos, sus partes principales como el estator y el rotor, y clasifica los motores de corriente alterna según su velocidad de giro y tipo de rotor. También describe los sistemas de arranque de motores trifásicos y el mantenimiento preventivo de motores eléctricos. Finalmente, aplica estos conceptos explicando cómo se usan diferentes tipos de motores en una planta
Manejo de equipos diesel de generación eléctrica y transferenciasjaime Acuña
Este documento describe un curso intensivo de 40 horas sobre equipos de generación eléctrica diesel y transferencias automáticas dirigido a empresas. El curso busca capacitar a los participantes en el funcionamiento, manejo y mantenimiento de estos equipos a través de conferencias y material digital impartido por un experto en sistemas de generación eléctrica. El temario incluye módulos sobre grupos electrógenos, motores diesel, generadores eléctricos y sistemas de transferencia automática.
Este documento describe los diferentes tipos de motores eléctricos, incluyendo motores de corriente continua, motores de corriente alterna, motores de colector, y motores síncronos y asíncronos. Explica las definiciones, usos y aplicaciones de cada tipo de motor eléctrico. Concluye que el uso de motores eléctricos debería extenderse al campo automotriz para beneficiar el medio ambiente reduciendo el uso de combustibles fósiles.
Este documento describe el proceso de creación de un modelo digital del sistema de tracción del Metro de Medellín utilizando el programa ATPDraw para analizar cortocircuitos. Se caracterizan los elementos del sistema como transformadores y rectificadores. El modelo incluye el caso especial del acoplamiento entre las líneas A y B para evaluar sus ventajas y desventajas. El modelo equivalente a un rectificador de seis pulsos fue facilitado por un ingeniero debido a limitaciones de almacenamiento del programa ATP al usar modelos de diodos individuales.
Este documento analiza la eficiencia y las características del par en función de la velocidad de un motor de corriente continua con el campo en derivación. Se determinó experimentalmente que la velocidad depende del voltaje de armadura y la intensidad del campo magnético. Un motor en derivación mantiene una velocidad constante debido a que el voltaje y la intensidad de campo son constantes. Sin embargo, la velocidad tiende a disminuir con el aumento de la carga. La eficiencia del motor alcanza un máximo del 60% y luego dis
Recopilación apuntes convertidores estáticos (Colección apuntes UJA 96/97) JUAN AGUILAR
Presentamos un extenso resumen de los tres tomos que en su día fueron publicados dentro de la colección de Apuntes 1995/1996, de la Universidad de Jaén, cuyos títulos fueron “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-DC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores DC-AC”, “Electrónica de Potencia: Convertidores AC -DC”, realizados en colaboración con alumnos de Ingeniería Técnica, como motivo de su trabajo fin de carrera. Se pretendía en su día cubrir las necesidades docentes de una materia tan importante como los Convertidores Estáticos dentro de la Electrónica de Potencia, en su día asignatura troncal del plan de estudios de Ingeniería Técnica y en la actualidad materia troncal en el Grado de Ingeniería Electrónica Industrial.
El documento describe un módulo de software para simular el efecto del arranque de motores síncronos y de inducción en sistemas eléctricos de potencia. El módulo permite simular varios métodos de arranque de motores como conexión directa, uso de condensadores o resistencias, y arranque suave controlando la corriente y tensión. Además, provee un modelo detallado de la carga mecánica del motor y estima los parámetros eléctricos del motor para analizar el arranque.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura "Plantas Generadoras" impartida en la Facultad de Ingeniería de la UNAM. La asignatura tiene una duración de 48 horas con 3 horas de clase teórica por semana y 48 horas de prácticas. El objetivo del curso es que los estudiantes conozcan las características y operación de diferentes tipos de plantas generadoras de electricidad y los aspectos relacionados con la generación de energía eléctrica. El temario cubre siete temas principales incluyendo plantas hidro
Este documento resume los diferentes tipos de motores eléctricos, incluyendo motores de corriente continua, motores de corriente alterna asíncronos y síncronos, y motores de colector. Describe que los motores eléctricos transforman energía eléctrica en energía mecánica a través de interacciones electromagnéticas y pueden funcionar conectados a una red eléctrica o baterías.
Similar a Fa ieme 2010-210 maquinas electricas (20)
1. 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Máquinas Eléctricas
Carrera : Ingeniería Electromecánica
Clave de la asignatura : EMJ-1017
SATCA1
4 - 2 - 6
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
Esta asignatura aporta, al perfil del Ingeniero Electromecánico las herramientas,
para diseñar e implementar estrategias y programas para el control y/o
automatización de los procesos productivos y los dispositivos en los sistemas
electromecánicos basada principalmente en fuerza motriz eléctrica.
Con esta materia se atiende una parte del área eléctrica de la carrera de Ing.
electromecánica que en los últimos seguimientos curriculares se ha venido
acotando, como lo es el estudio de las máquinas eléctricas, dada la importancia de
los temas y del tiempo tan limitado que se dispone, requiere de estrategias
didácticas propias del modelo basado en competencias y de un gran compromiso de
todos los actores que intervienen en el proceso de aprendizaje (logro de la
competencia)
Por estos motivos las competencias a desarrollar en el estudio de esta asignatura
fueron enfocadas al concepto metacognitivo de saber transferir en los temas raíz
que integran la materia como lo son: Máquinas de corriente directa, máquinas
síncronas y máquinas de inducción
Una vez logradas las competencias en cuestión servirán de competencias previas
para otras asignaturas tales como: Controles eléctricos, sistemas eléctricos de
potencia, subestaciones eléctricas, ahorro de energía, etc.
Intención didáctica.
La distribución de los contenidos de esta asignatura está conformada por cinco
unidades.
En la primera unidad se abordan los principios fundamentales del
electromagnetismo con un enfoque propio a la aplicación del estudio de las
maquinas eléctricas, además de su aplicación en los generadores de corriente
directa, abarcando desde simbología, tipos de generadores, diagramas hasta curvas
de comportamiento.
En la segunda se continua con otra de las maquinas de corriente directa en su
1
Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
2. modalidad de motor para que el alumno conozca y analice los conceptos de fuerza
contraelectromotriz, reacción de armadura, relación entre par y velocidad, regulación
de velocidad y curvas características. En la tercera unidad se aborda el
comportamiento de las maquinas síncronas pasando por el estudio de las partes
constitutivas, principio de funcionamiento, el efecto de carga, diagramas fasoriales y
curvas de comportamiento. La cuarta unidad se compone de temas que van desde
el conocimiento de las partes que constituyen los motores de inducción tanto
trifásicos como monofásicos, repasando el concepto de campo magnético giratorio,
métodos de arranque y tipos de motores monofásicos. Finalmente se termina con la
quinta unidad donde se presentan los temas relativos al transformador eléctrico los
cuales van desde el principio de funcionamiento, circuito equivalente, relación de
transformación, regulación de voltaje, tipos de configuraciones trifásicas, diagramas
fasoriales.
Se sugiere para esta asignatura, una actividad metacognitiva de aprendizaje en la
que el alumno desarrolle un proyecto de investigación donde diseñe y construya una
maquina eléctrica, ya sea de corriente directa o corriente alterna donde el alumno
promueva el trabajo colaborativo con sus compañeros.
3. 3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas:
• Relacionar los circuitos equivalentes de
los diferentes tipos de maquinas de C.D.
a partir de sus curvas de magnetización.
• Resolver problemas típicos de maquinas
de C.D. utilizando las ecuaciones
generadas a partir de circuitos
equivalentes.
• Fundamentar la clasificación de motores
de C.D. de acuerdo a su característica
terminal (VT vs IL)
• Analizar los diferentes tipos de
configuración de maquinas de corriente
directa y definir su aplicación en la
industria.
• Resolver problemas típicos de maquinas
de C.A. utilizando las ecuaciones
generadas a partir de circuitos
equivalentes.
• Fundamentar la clasificación de motores
de C.A. de acuerdo a su característica
terminal (Par vs Velocidad)
• Analizar los diferentes tipos de
configuración de Maquinas de Corriente
Alterna y definir su aplicación en la
industria.
• Clasificar los diferentes tipos de
transformadores monofásicos y
trifásicos.
• Calcular la capacidad y tipo de
transformadores con base en el tipo de
carga a alimentar.
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
• Conocimientos generales básicos
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas
• Solución de problemas
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo interdisciplinario
• Habilidades interpersonales
• Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras áreas
• Compromiso ético
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los conocimientos
en la práctica.
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender.
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma
• Iniciativa y espíritu emprendedor
• Capacidad para diseñar un proyecto
• Capacidad de liderazgo
• Capacidad para adaptarse a nuevas
situaciones
4. 4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
elaboración o revisión
Participantes Evento
Instituto Tecnológico
Superior de Irapuato del
24 al 28 de agosto de
2009.
Representantes de los Institutos
Tecnológicos de:
Apizaco, Centla, Ciudad Jiménez,
Ciudad Juárez, Delicias,
Huichapan, Irapuato, Jocotitlán,
La Sierra Norte de Puebla, Lagos
de Moreno, Lázaro Cárdenas,
Lerdo, Libres, Linares, Los
Mochis, Minatitlán, Occidente del
Estado de Hidalgo, Ocotlán,
Oriente del Estado de Hidalgo,
Parral, Puerto Vallarta, Tamazula
De Gordiano, Tijuana,
Tlalnepantla, Tlaxco, Toluca,
Tuxtepec, Xalapa y Zacatecas.
Reunión Nacional de
Diseño e Innovación
Curricular para el
Desarrollo y Formación de
Competencias
Profesionales de la
Carrera de Ingeniería
Electromecánica.
Desarrollo de Programas
en Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnológicos
del 1 de septiembre al 15
de diciembre de 2009.
Academias de Ingeniería
Electromecánica de los Institutos
Tecnológicos de:
Los Mochis
Elaboración del programa
de estudio propuesto en la
Reunión Nacional de
Diseño Curricular de la
Carrera de Ingeniería
Electromecánica.
Instituto Tecnológico de
Mexicali del 25 al 29 de
enero del 2010.
Representantes de los Institutos
Tecnológicos de:
Apizaco, Centla, Ciudad Jiménez,
Ciudad Juárez, Huichapan,
Irapuato, Jocotitlán, La Sierra
Norte de Puebla, Lagos de
Moreno, Lázaro Cárdenas, Lerdo,
Libres, Los Mochis, Mexicali,
Minatitlán, Occidente del Estado
de Hidalgo, Ocotlán, Oriente del
Estado de Hidalgo, Parral, Puerto
Vallarta, Tamazula de Gordiano,
Tlaxco, Toluca, Tuxtepec, Xalapa
y Zacatecas.
Reunión Nacional de
Consolidación de los
Programas en
Competencias
Profesionales de la
Carrera de Ingeniería
Electromecánica.
5. 5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Controlar y operar máquinas eléctricas para su aplicación en la industria.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
• Interpretar y aplicar leyes básicas de electromagnetismo.
• Resolución de circuitos en corriente directa.
• Análisis de redes en corriente alterna.
• Leer, interpretar simbología eléctrica básica.
• Interpretar y aplicar los conceptos de potencia en corriente alterna.
• Analizar e interpretar circuitos acoplados magnéticamente.
7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1
Generadores de
corriente directa.
1.1 Fundamentos de generadores eléctricos
1.2 Acción generador
1.3 Tipos de generadores
1.4 Construcción y tipos de devanados en el
generador de C.D.
2
Motores de corriente
directa.
2.1 Generalidades en motores de corriente
directa.
2.2 Descripción de la relación entre par y
fuerza.
2.3 Análisis de la fuerza contraelectromotriz en
el motor.
2.4 Estudio de la relación entre par y
velocidad.
2.5 Análisis de las características operativas
del motor.
2.6 Regulación de la velocidad del motor.
2.7 Efecto de la reacción de armadura sobre el
flujo del campo.
2.8 Análisis para la compensación de la
reacción de armadura.
2.9 Estudio del efecto de la reacción de
inducido sobre la regulación de velocidad.
3
Máquinas Síncronas. 3.1 Generalidades y construcción del motor
síncrono.
3.2 Análisis de las formas de arranque del
motor trifásico.
3.3 Estudio del efecto de carga en condiciones
de
3.3.1 Excitación normal
6. 3.3.2 Subexcitación
3.3.3 Sobreexcitación
3.4 Operación de las curvas V en el motor
síncrono.
3.5 Corrección y ajuste del factor de potencia
con carga constante mediante un motor
síncrono.
3.6 Principio de funcionamiento y construcción
del generador sincrónico.
3.7 Obtención del circuito equivalente del
generador síncrono monofásico y trifásico.
3.8 Regulación de voltaje en el generador
con factor de potencia.
3.9 Análisis de la relación de potencia y par.
3.10 Paralelaje de alternadores síncronos.
4
Motores de corriente
alterna
4.1 Estudio de las partes constitutivas de los
motores de corriente alterna asíncronos.
4.2 Generación del campo magnético
giratorio en un estator trifásico
4.3 Análisis de las características de
funcionamiento del motor de inducción.
4.4 Estudio de la corriente del rotor para la
obtención de la reactancia de
magnetización y de dispersión.
4.5 Obtención de las Pérdidas en el cobre y
deslizamiento del rotor.
4.6 Obtención del circuito equivalente del
motor de inducción.
4.7 Conexiones normalizadas en los motores
de inducción:
4.8 Características de arranque del motor de
inducción de rotor devanado al
modificarle la resistencia óhmica en el
circuito del rotor.
4.9 Aplicaciones de los motores de inducción
polifásicos.
4.10 Principios de los motores monofásicos
4.11 Tipos de motores monofásicos
5
Transformadores 5.1 Definición fundamental de un
transformador.
5.2 Análisis de un transformador ideal.
5.3 Estudio de la transferencia máxima de
potencia por los dispositivos igualadores
de impedancia.
5.4 Estudio para la obtención del circuito
7. equivalente del transformador con núcleo
de hierro.
5.5 Análisis para la regulación de voltaje con
cargas en factor de potencia.
5.6 Cálculo de la eficiencia del transformador
con carga a factor de potencia.
5.7 Estudio de autotransformadores
monofásicos.
5.8 Conexión de trasformadores monofásicos
en arreglos trifásicos.
5.9 Conexión de transformadores
monofásicos en arreglos de
autotransformadores trifásicos.
5.10 Relaciones de transformaciones.
8. 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
El profesor debe:
• Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y
análisis-síntesis, que encaminen hacia la investigación de temas de maquinas
eléctricas.
• Planear y desarrollar las sesiones para propiciar el aprendizaje significativo
de cada tema, mediante estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje
participativas.
• Fomentar actividades de búsqueda, selección, análisis e interpretación de
simbología y diagramas de máquinas eléctricas.
• Organizar actividades grupales que propicien el razonamiento inductivo y
deductivo entre los estudiantes.
• Plantear problemas de motores y generadores eléctricos que permitan al
estudiante la integración de conceptos teóricos, para su análisis y solución.
• Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura.
• Analizar y discutir las definiciones del tema en problemas reales.
• Uso de software como herramienta que facilite la comprensión de los
conceptos, la resolución de problemas e interpretación de los resultados.
• Investigar en diversas fuentes de información sobre la importancia y la
aplicación de las maquinas eléctricas en lngeniería Electromecánica.
• Exponer temas relacionados con la materia.
• Resolver ejercicios planteados en clase.
• Fomentar el trabajo colaborativo con los estudiantes, complementando la
información por parte del profesor y orientar en las dudas que se generen.
• Vincular los contenidos de esta asignatura con otras materias.
• Propiciar procesos meta cognitivos.
9. 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura debe ser formativa y sumativa, por lo que debe
considerarse los siguientes criterios de desempeño, en lo que se deberá elaborar
una rúbrica poniendo particular énfasis en:
• La resolución de problemas típicos de motores y generadores de CD y CA
• Ensayos sobre la evolución de los diferentes tipos de maquinas y su aplicación
en la industria.
• Cuestionarios resueltos para identificar el dominio del conocimiento sobre los
temas
• Manejo u uso de lenguaje técnico sobre las maquinas eléctricas.
• Diseño y construcción de un prototipo de maquina eléctrica.
• Entrega en tiempo y forma los reportes de prácticas realizadas.
• Participación del alumno en clase.
• Revisión y exposición de ejercicios extra clase.
• Análisis y revisión de las actividades de investigación.
• Exposición de temas relacionados con la materia.
• Participación en talleres de resolución de problemas.
• Entrega de trabajos de investigación en equipo.
• Cumplimiento en tiempo y forma con las actividades encomendadas.
• Entrega de portafolio de evidencias.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Generadores de corriente directa.
Competencia específica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Analizar e interpretar las diferentes
leyes de electromagnetismo.
Identificar las partes de una
maquina de Corriente directa en
su modalidad de Generador.
Deducir las ecuaciones de las
diferentes configuraciones a partir
de sus circuitos equivalentes.
Relacionar los circuitos
equivalentes de los diferentes
tipos de generadores de C.D. a
partir de sus curvas de
magnetización.
Resolver problemas típicos de
generadores de C.D. utilizando las
ecuaciones generadas a partir de
• Investigar las leyes de Faraday, Lenz,
Ampere y Oesterd.
• Elaborar un mapa conceptual sobre las
leyes antes mencionadas.
• Demostrar los conceptos de FEM, FCEM,
Inducción Electromagnética,
Autoinducción.
• Investigar y discutir en clase como se
aplica la regla de la mano derecha de
Flemming. (Acción generador)
• Resolución de problemas relacionados
con regulación de voltaje de los
generadores de corriente directa ante el
aumento o disminución de carga.
• Fundamentar la clasificación de
generadores de C.D. de acuerdo a su
característica terminal (VT vs IL)
• Analizar los diferentes tipos de
10. circuitos equivalentes. configuración de generadores de corriente
directa y definir su aplicación en la
industria.
Unidad 2: : Motores de corriente directa.
Competencia específica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Identificar las partes de una
maquina de Corriente directa en
su modalidad de motor.
Deducir las ecuaciones de las
diferentes configuraciones de
motores de C. D. a partir de sus
circuitos equivalentes.
Relacionar los circuitos
equivalentes de los diferentes
tipos de motores de C.D. a partir
de sus curvas de magnetización.
Resolver problemas típicos de
motores de C.D. utilizando las
ecuaciones generadas a partir de
circuitos equivalentes y definir su
aplicación en la industria.
• Demostrar los conceptos de FEM, FCEM,
Inducción Electromagnética,
Autoinducción aplicados a la acción motor.
• Verificar físicamente las partes
constitutivas del motor tales como tipos de
campos, arreglos de escobillas, colector
etc.
• Investigar, discutir y comparar en clase
como se aplica la regla de la mano
izquierda de Flemming. (Acción motor)
• Aplicar la ley de Lenz en los devanados
del inductor e inducido para demostrar la
aparición de la fuerza contraelectromotriz.
• Describir los efectos de la reacción de
armadura en los motores de C.D. ante el
aumento da carga.
• Discutir y demostrar la relación entre Par y
Velocidad en los motores.
• Analizar y discutir el comportamiento de la
velocidad que experimenta el motor bajo
condiciones de incremento de carga,
excitado bajo sus tres formas de
excitación.
• Observar y analizar el efecto de reacción
de inducido y sus posibles formas de
corrección cuando el motor se encuentra
en condiciones de carga y velocidad
variable.
• Resolución de problemas relacionados
con regulación de velocidad de los
motores de corriente directa ante el
aumento o disminución de carga.
• Fundamentar la clasificación de motores
de C.D. de acuerdo a su característica
terminal (Velocidad vs Par)
• Analizar los diferentes tipos de
configuración de motores de corriente
directa y definir su aplicación en la
industria.
11. Unidad 3: Máquinas Síncronas
Competencia específica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Identificar las partes de una
maquina síncrona en sus
modalidades de motor y
generador.
Conocer e interpretar el concepto
de campo magnético giratorio para
su aplicación en la maquina
síncrona.
Analizar el circuito equivalente de
la maquina síncrona (motor y
generador)
Interpretar el funcionamiento del
generador síncrono mediante
diagramas fasoriales
Conocer y comprender el
comportamiento del generador
síncrono en funcionamiento
aislado, en paralelo con otros y
conectado a una barra infinita.
• Investigar en la bibliografía recomendada
las partes constitutivas de la maquina
síncrona.
• Conocer el funcionamiento de cada una de
las partes que constituyen la maquina
síncronas.
• Observar y analizar físicamente las partes
que constituyen al motor síncrono.
• Determinar y comparar gráficamente los
diagramas vectoriales que se producen
cuando el motor síncrono es excitado de
forma normal, subexcitado y
sobreexcitado.
• Realizar en el laboratorio las pruebas
necesarias para determinar el circuito
equivalente del generador, para
compararlo como motor.
• Investigar y exponer el concepto de campo
magnético giratorio para el generador
síncrono y su analogía en el motor
síncrono.
• Describir la nomenclatura para la
elaboración de diagramas fasoriales y su
aplicación en el análisis de
comportamiento de la maquina síncrona.
• Verificar en el laboratorio el
comportamiento de la las curvas
características en (V) a medida que se
incrementa la carga.
• Resolución de problemas relacionados
con regulación de voltaje ante diferentes
tipos de carga (F.P. en atraso, en adelanto
y unitario)
• Obtener la regulación de voltaje a diversos
factores de potencia, ajustando la
corriente de campo.
• Determinar de manera analítica y práctica
la impedancia sincrónica para la
regulación de voltaje.
• Elaborar el diagrama vectorial de voltajes,
flujos y ángulos de par de un alternador.
• Establecer las condiciones mínimas
12. necesarias para poner en paralelo dos o
más alternadores.
• Aplicar los diferentes procedimientos de
sincronización en alternadores polifásicos
• Elaborar mapas conceptuales de la
operación de generador en
funcionamiento asilado, en paralelo con
otros y conectado a una barra infinita.
Unidad 4: Motores de corriente alterna.
Competencia específica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Identificar las partes de un motor
de inducción trifásico y
monofásico.
Aplicar el concepto de campo
magnético giratorio para el
arranque del motor trifásico de
inducción.
Fundamentar la clasificación de
motores de C.A. de acuerdo a su
característica terminal (Par vs
Velocidad)
Analizar los diferentes tipos de
configuración de Maquinas de
Corriente Alterna y definir su
aplicación en la industria.
• Investigar y analizar en clases las
principales partes constitutivas del motor
de inducción asíncrono, jaula de ardilla y
rotor devanado.
• Investigar y exponer el principio de
funcionamiento de los motores de
inducción trifásico.
• Describir la formación del campo
magnético giratorio síncrono que se
produce en el estator del motor de
inducción.
• Investigar y comentar los fundamentos del
par producido en el motor de inducción
• Discutir por equipos el efecto del
deslizamiento para la producción del par.
• Analizar el efecto de la carga sobre la
velocidad, el par desarrollado y la corriente
del rotor de un motor de inducción.
• Realizar un mapa mental del proceso para
obtener los parámetros del circuito
equivalente.
• Analizar y verificar físicamente el
procedimiento de identificación de
terminales para los motores de inducción,
para conexión.
• Investigar y analizar las ventajas y
desventajas del motor de inducción de
rotor devanado con respecto al motor de
rotor de jaula de ardilla.
Unidad 5: Transformadores
13. Competencia específica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Clasificar los diferentes tipos de
transformadores monofásicos y
trifásicos.
Calcular la capacidad y tipo de
transformadores con base en el
tipo de carga a alimentar.
Analizar los diferentes tipos de
configuración de transformadores
y definir su aplicación en la
industria.
• Interpretar y analizar la definición de un
transformador ideal y la utilización de
símbolos aplicables normalizados.
• Identificar y reconocer el diagrama fasorial
y sus relaciones básicas del transformador
ideal sin carga.
• Interpretar el efecto de la corriente de
carga reflejada en un diagrama fasorial.
• Diseñar un modelo práctico de un
transformador de núcleo de hierro para
obtener el circuito equivalente de éste.
• Elaborar los diagramas vectoriales,
partiendo del circuito equivalente
simplificado, que representa las
características de la carga con distintos
factores de potencia.
• Visualizar el comportamiento de la
regulación de voltaje al que se somete el
transformador mediante el análisis de
estos diagramas vectoriales.
• Analizar el autotransformador monofásico
en los modos de polaridad aditiva y
sustractiva.
• Calcular la eficiencia del auto
transformador mediante solución de
problemas.
• Establecer el criterio de conexiones en
transformadores y autotransformadores
trifásicos con polaridad aditiva y
sustractiva, en base a las marcas de
polaridad.
• Conocer las condiciones necesarias para
conectar en paralelo los transformadores
trifásicos.
• Comentar las limitantes que se tiene con
arreglos trifásicos en delta abierta.
• Analizar las principales aplicaciones de los
arreglos de transformación T-T y Scott.
Haga clic aquí para escribir texto.
14. 11.- FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Chapman Stephen J. Máquinas Eléctricas. Editorial Mc Graw Hill.
2. Kosow Irving L. Maquinas eléctricas y transformadores.
3. Wildi, Theodore. Maquinas Eléctricas y sistemas de potencia. Editorial
Pearson Educacion
4. Matsch. Leander W. Máquinas electromagnéticas y electromecánicas.
5. Fitzgerald , Kingsley, Uman. Teoría y análisis de las máquinas eléctricas.
Editorial Mc Graw Hill.
6. Siskind.Charles S. Sistemas industriales de regulación eléctrica.
7. Ras. Enrique. Transformadores de potencia, de medida y control.
8. Rosenberg. R. Reparación de motores eléctricos. Editorial G. Gili.
9. Chester L. Dawes. Tratado de electricidad, Tomo I y Tomo II. Editorial
Reverte
10. Luca Marín Carlos. Maquinas eléctricas I, II y III parte.
11. Liwschitz Michael - Garik. Máquinas de corriente alterna.
12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS
1. Identificación de las partes constitutivas de la máquina de C.D.
2. Determinación de la curva de saturación magnética de una maquina de
C.D.
3. Construir la característica terminal de una maquina de C.D.
4. Simulación de operación de máquina de C.D. en condiciones bajo carga.
5. Puesta en marcha y operación de un generador síncrono.
6. Corrección del factor de potencia mediante el motor síncrono.
7. Identificación de las partes constitutivas del transformador monofásico y
trifásico.
8. Realizar las pruebas de cortocircuito y circuito abierto, con la finalidad de
obtener los parámetros para calcular la eficiencia del transformador.
9. Medir y calcular las curvas de la eficiencia para un transformador.
10. Interpretación y conexión de las diferentes configuraciones un
transformador trifásico. (estrella y delta)
11. Realizar las diferentes pruebas a transformadores (relación de
transformación, resistencia de aislamiento, Rigidez dieléctrica, Etc.)