El documento discute el impacto ambiental de la fabricación y uso de ordenadores y otras tecnologías. Señala que la producción de dispositivos electrónicos contamina los recursos naturales y requiere materiales cada vez más puros que generan más desechos. Propone medidas como utilizar modos de ahorro de energía, imprimir menos, y facilitar el reciclaje de dispositivos electrónicos en los centros educativos para reducir la contaminación de las tecnologías de la información y la comunicación.

1. Fabricar un ordenador contamina
1. Justificación.
La tecnología emplea cada vez más energía, y agota cada vez más los recurso
naturales.
El aumento de la población esta cooperando negativamente en esta línea, pero
la necesidad de producir cada día más ordenadores y cada vez más objetos
novedosos participa en el desgaste de nuestro ambiente natural.
Las tics están cambiando el modo de vida de todo el planeta pero a pesar de
las ventajas que nos brindan como por ejemplo: hacer un curso en línea al vez
de coger el coche e ir a un centro para hacerlo pero al mismo tiempo nos
vemos frente a otra realidad que no deja debe dejarnos impartiales y es que
tenemos que fabricar muchos ordenadores y en este caso hay que utilizar un
vehiculo para transportar el ordenador desde la fabrica hasta el centro
comercial y de ahí a casa, pero primero hay que fabricarlo con toda la
contaminación que deja en el camino.
A diferencia de la revolución industrial que utilizaba los recursos naturales
masivamente y de una manera descontrolada, la revolución tecnológica que
vivimos utiliza recursos naturales más selectos y que contaminan más y a
pequeña dosis.
Se necesita materiales cada vez más puros y esto significa que cada vez
dejamos más basura durante el proceso.
Este Nooc es un ejemplo vivo de que la tecnología esta contaminando sino no
estaríamos aquí reflexionando.
2. Objetivos.
2.1. General.
1) Concienciar del impacto de nuestro consumo tecnológico sobre el medio
ambiente.
2) Educar para afrontar el cambio climático y promover un desarrollo sostenible
por medio de las TIC.
2.2. Específicos.
1) Evitar el despilfarro energético a través de nuestras herramientas
tecnológicas
2) Comprender que las TIC son productos procesados industrialmente que con
muchos beneficios que nos pueden aportar están contaminando, “Una cosa no
quita la otra”.
3) Hacer que los Tics sean un medio de socialización y desarrollo social
coherente y sostenible, que protege nuestros valores humanos y que nos une
como personas libres y autónomos, lejos de la influencia de las grandes
corporaciones que tienen dos objetivos: Ganar dinero y tener poder.

2. 4) Denunciar los sistemas económicos y políticos avaros y descontrolados que
nos llevan hacia la destrucción de nuestras condiciones materiales de vida, a
causa de una moral irracional y viceral.
5) utilizar las TIC como un medio para promover estrategias de educación que
contribuyen al desarrollo de capacidades sociales y personales, a través del
análisis de la realidad y la resolución de problemas reales como por ejemplo: el
tema del medio ambiente.
3. Medidas que reduzcan el impacto medioambiental.
Utilizar el buscador ​Ecosia ​no reduce la contaminación, no es más que un
buscador como los demás, pero como sus desarrolladores y sus propietarios
están comprometidos con el medio ambiente,o por lo menos eso dicen, es
recomendable utilizarlo.
Gracias a este buscador he encontrado algunas sugerencias como las
siguientes:
El trafico y su impacto medioambiental
Según la DGT, el motor diésel contamina menos que el motor de gasolina,
porque consume un 10 % menos.
En Wikipedia nos informan del peligro del humo de los motores diesel .
En la mayoría de las páginas nos recomiendan el transporte público, y en otras
nos dicen que tenemos que compartir coche si vivimos cerca y trabajamos en
el mismo lugar o en la misma zona.
En el mundo del motor hay voces que nos aconsejan la compra del coche
eléctrico.
En algunas ciudades ya hay tarifa reducida de aparcamientos para coches que
contaminan menos, por desgracia estos coches que se supone que están
contaminando poco son coches que son nuevos o semi nuevos osea no tiene
10 años. Pero aquí nos surge la pregunta , ¿quien contamina más: un coche
que tiene 20 años o la fabricación de un coche nuevo ? Hay que ver el balance
final…
El impacto ambiental de la alimentación​.
La Unión Vegetariana Española, al hablar de los efectos del consumo
alimentario no solo habla de las emisiones de gases como consecuencia de la
industria alimentaria, sino también el uso indiscriminado de agua y tierras.
La agroindustria se subió al tren de la contaminación ya que últimamente
estamos hablando del biodiesel que al final es consumir una fuente de carbono
esta vez no fósil como en el caso del petróleo sino un carbono en forma de
materia orgánica recién sintetizada: estiércol, paja…

3. hay que tener en cuenta el impacto de la agroindustria, que emplea muchos
productos contaminantes, como los pesticidas, y el uso de los transgénicos.
el impacto ambiental de la ropa​.
El capítulo que le dedica al tema la Guía de Criterios de Consumo de
Ecologistas en Acción me parece muy completo.
Se nos anima a tomar en cuenta la composición de la ropa que usamos y sus
efectos sociales y medioambientales, además de a reutilizar y a reciclar la ropa
usada.
Una de las tendencias actuales en la moda consiste en reciclar los plásticos
acumulados en los mares y océanos para confeccionar ropa con un valor
añadido.
el impacto ambiental del mobiliario y la decoración​.
En la misma Guía de Ecologistas en Acción encontramos otro capítulo sobre el
mobiliario y el modo de consumo más ecológico posible. Además de
recomendar el reciclaje y el uso prolongado de los muebles, se defiende evitar
maderas exóticas procedentes de la tala de los bosques tropicales.
La Comunidad Triodos reúne “​Fotoideas de ecodetalles caseros​”, que incluyen
tanto la decoración como el consumo de agua y la organización del reciclaje en
el hogar.
el impacto ambiental del consumo doméstico​.
Línea Verde es una app que facilita la participación ciudadana en el cuidado
ecológico del entorno urbano. En este caso, recomienda el aislamiento térmico
para reducir el consumo de energía en el hogar.
Acerca de la vida cotidiana en el hogar, son muy interesantes las propuestas
de ​Ser Padres​: “15 medidas para cuidar del planeta en familia”; o la encuesta
que permite medir ​la huella ecológica de un hogar​, patrocinada por la
Fundación Vida Sostenible, en cuanto al ​consumo de energía​, la producción de
residuos y materiales​ o el transporte.
He comprobado que en mi casa consumimos menos de la mitad de energía
que la media. Estamos en el 102% de la producción de basura, aunque casi
toda se recicla. La faceta mejorable, sin duda, es el transporte.
impacto ambiental del consumo en los centros educativos​.
En Andalucía se nos ofrece la posibilidad de participar en el programa ​“Aldea”
de Educación Medioambiental para la comunidad educativa, que permite
integrar en el proyecto educativo un “Proyecto Integral de Educación
Ambiental”, orientado a organizar un proceso de mejora ambiental; y, en último
término, incorporarse a la red estatal de ​Ecoescuelas​.

4. el impacto ambiental de las TIC.
De acuerdo con la información proporcionada por el NOOC, se proponen las
siguientes medidas:
● Cargar los dispositivos móviles solamente el tiempo necesario.
● Utilizar los enchufes para la carga, en vez del USB en un ordenador
personal.
● Recurrir a aplicaciones de ahorro de batería en los smartphones.
● Seleccionar el modo avión (o el modo hibernación en los ordenadores)
cuando los dispositivos no estén en uso durante un tiempo prolongado.
● Apagar el ordenador si se va a dejar de usar durante más de una hora.
● Desconectar el ordenador, la pantalla y la impresora, o bien utilizar una
regleta con interruptor, para evitar el consumo invisible.
● Imprimir lo menos posible, preferiblemente en modo borrador y en
blanco y negro. Los papeles no son multimodales.
● Emplear un motor de búsqueda como Ecosia, que destina el 80% de sus
beneficios a objetivos ecológicos.
● Escapar de la trampa de la obsolescencia programada de un modo
razonable. Por ejemplo, dar un uso subalterno al móvil antiguo para
evitar el exceso de consumo de datos provocado por la red 4 o 5G.
● A los docentes españoles no se nos tiene que predicar el uso
prolongado de los ordenadores, porque una crisis económica de diez
años ha convertido en práctica habitual la actualización de portátiles
realmente obsoletos.
● Muy importante: ​facilitar el reciclaje de dispositivos y ordenadores
en los propios centros educativos, convertidos en “Puntos
Limpios”, dado que los establecimientos municipales suelen estar
situados en lugares recónditos o periféricos​.
4. Decálogo de buenas prácticas.
1. Incorpora el cambio climático al currículum de todas las asignaturas por
medio de proyectos interdisciplinares y colaborativos.
Recicla tu futuro​:
http://quedaescritoporterceroab.blogspot.com/2016/01/recicla-tu-futuro.html
RecuperarT​: ​https://panrosasytic.wixsite.com/recuperart
2. Casi todos los niños aprenden en Primaria sobre las tres R: sin embargo, en
muchos centros de secundaria todavía hay que empezar a aplicarlos. ¿A qué
esperamos?
¿Cómo colaboramos al bienestar de nuestro IES?
Preparamos el Día del Reciclaje​.
3. La incoherencia entre la teoría y la práctica sobre el cambio climático
multiplica el fatalismo. Haz hueco a la indignación de los más jóvenes a través
de la expresión artística, literaria y musical, antes que se convierta en
indiferencia.
Creamos un relato​.
Un mural en la valla del IES​.

5. 4. Conozcamos el entorno natural de nuestra ciudad, nuestro barrio o nuestro
municipio, de modo que se genere empatía y apego hacia el hábitat que
estamos construyendo, destruyendo o regenerando.
Recursos sobre el entorno natural​.
5. Recuperemos la memoria histórica sobre las consecuencias de la acción
humana, en positivo y en negativo: la transformación del medio ambiente en el
Antropoceno.
Desastre y regeneración​.
6. Ayuda a que la generación más joven conecte con los movimientos sociales
y con el voluntariado medioambiental.
Voluntariado medioambiental​.
7. Asume y difunde los objetivos de las instituciones internacionales que se han
comprometido con la lucha contra el cambio climático:
Propuestas didácticas para conocer los ​17 Objetivos Mundiales de Desarrollo
Sostenible​.
La Agenda Digital Europea incluye ​las TIC Verdes (Green ICT)​.
8. Presenta de forma imaginativa las medidas específicas que pueden ​reducir
el impacto medioambiental de las nuevas tecnologías​.
9. Organiza los espacios y los tiempos en que usamos las TIC dentro de las
aulas como oportunidades para ​una práctica coherente y sostenible​.
10. Insisto: facilitemos el reciclaje de dispositivos y ordenadores en nuestros
propios centros educativos, convertidos en “Puntos Limpios” o “Puntos Verdes”.