FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•90 vistas
El rendimiento académico del estudiantado universitario constituye un factor imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educación superior.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Factores Asociados al Rendimiento Académico
Este documento describe los factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Identifica tres tipos de factores: personales como la inteligencia, motivación y autoconcepto; sociales como el entorno familiar y capital cultural; e institucionales como la elección de carrera, complejidad de los estudios y servicios ofrecidos por la universidad. Cada factor se define y explica su influencia en el rendimiento estudiantil.
Estudio de caso
Este documento presenta un estudio de caso sobre la metodología de enseñanza de la profesora Flor Metódica Baltazar. Se analizan aspectos positivos como su amplia experiencia docente y organización de estudiantes en grupos, pero también negativos como el uso de metodologías tradicionales sin práctica, desorganización y poca participación estudiantil. Se recomienda incluir prácticas, mejorar la organización, capacitar a la profesora y fortalecer sus aspectos positivos.
RECLUTAMIENTO de participantes en un proyecto de investigación. Investigación...
RECLUTAMIENTO de participantes en un proyecto de investigación. Investigación...Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud - IACS
Presentación realizada por Mª Jesús Marcos Muñoz
en el marco de la jornada Aspectos Éticos en Proyectos de Investigación con Personas que tuvo lugar el 22 de enero de 2015 en el Centro de Investigación Biomédica de Aragón (CIBA)Seminario 1
INVESTIGACION
FOTMATIVA
• Genera conocimiento descriptivo, explicativo, predictivo y tecnológico.
• Va ligada a estrategias de aprendizaje por descubrimiento y construcción del conocimiento.
• Permite adelantar procesos en torno a situaciones socioculturales que padecen las poblaciones desarraigadas.
• Practica estrategias pedagógicas como: Dirección y asesoría a la incorporación de los estudiantes.
• La investigación formativa propicia la comprensión y aplicación de los valores y los principios académicos, pautas, técnicas y procedimiento.
• Es inherente a los currículos.
INVESTIGACION
DICIPLINAR
• La investigación disciplinar se refiere a la cultura investigativa propia de cada disciplina del saber.
• Está unida a posibilidades de fundamentación epistemológicas.
• Se apoya en los métodos empírico-positivo, hermenéutico o histórico crítico.
• Produce conocimiento susceptible y reconocimiento universal por parte de la comunidad científica.
• Se ampara a la legalidad de los fenómenos, la conceptualización, la totalidad de la realidad, el uso de cuantificación, la validez.
• Se asume a partir de fundamentos epistemológicos, teóricos y técnicos.
Conocimiento...
Este documento presenta información sobre el método científico y el proceso de investigación. Explica que el método científico es un conjunto sistemático de criterios y normas que aseguran el avance del conocimiento a través de la observación, preguntas, hipótesis y experimentación. Luego describe las etapas típicas de un proyecto de investigación, incluyendo la introducción, identificación del problema, justificación, objetivos, marco teórico, diseño metodológico, resultados y análisis. Finalmente,
Tutoria 1 cuadro comparativo
Este documento discute las diferencias entre la investigación formativa e investigación disciplinar. La investigación formativa está ligada a los pregrados y especializaciones y se enfoca en desarrollar el espíritu investigativo de los estudiantes. La investigación disciplinar es más propia de maestrías y doctorados y se refiere a la cultura investigativa específica de cada disciplina académica.
Grupo # 1 o bservacion entrevista - encuesta
El documento describe diferentes técnicas de evaluación, incluyendo la observación, encuesta y entrevista. Explica que la observación implica observar y registrar comportamientos para su análisis posterior. También describe diferentes funciones, modalidades e instrumentos de la observación. Luego, explica los tipos, estructura y pasos para elaborar una encuesta. Finalmente, define la entrevista como una técnica para obtener información a través de un diálogo planificado y describe aspectos del desarrollo de una entrevista.
Unidad Didáctica 9
La presentación proporciona información biográfica sobre Soledad Valaer Rubio, incluyendo su lugar de nacimiento y ciudad de residencia en Cádiz, sus estudios como Técnico de Laboratorio de Diagnóstico Clínico, Maestra de Educación Primaria y un Máster en Orientación y Evaluación Socioeducativas, y sus números de teléfono y dirección de correo electrónico para ponerse en contacto con ella.
Recomendados
Factores Asociados al Rendimiento Académico
Este documento describe los factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Identifica tres tipos de factores: personales como la inteligencia, motivación y autoconcepto; sociales como el entorno familiar y capital cultural; e institucionales como la elección de carrera, complejidad de los estudios y servicios ofrecidos por la universidad. Cada factor se define y explica su influencia en el rendimiento estudiantil.
Estudio de caso
Este documento presenta un estudio de caso sobre la metodología de enseñanza de la profesora Flor Metódica Baltazar. Se analizan aspectos positivos como su amplia experiencia docente y organización de estudiantes en grupos, pero también negativos como el uso de metodologías tradicionales sin práctica, desorganización y poca participación estudiantil. Se recomienda incluir prácticas, mejorar la organización, capacitar a la profesora y fortalecer sus aspectos positivos.
RECLUTAMIENTO de participantes en un proyecto de investigación. Investigación...
RECLUTAMIENTO de participantes en un proyecto de investigación. Investigación...Instituto Aragonés de Ciencias de la Salud - IACS
Presentación realizada por Mª Jesús Marcos Muñoz
en el marco de la jornada Aspectos Éticos en Proyectos de Investigación con Personas que tuvo lugar el 22 de enero de 2015 en el Centro de Investigación Biomédica de Aragón (CIBA)Seminario 1
INVESTIGACION
FOTMATIVA
• Genera conocimiento descriptivo, explicativo, predictivo y tecnológico.
• Va ligada a estrategias de aprendizaje por descubrimiento y construcción del conocimiento.
• Permite adelantar procesos en torno a situaciones socioculturales que padecen las poblaciones desarraigadas.
• Practica estrategias pedagógicas como: Dirección y asesoría a la incorporación de los estudiantes.
• La investigación formativa propicia la comprensión y aplicación de los valores y los principios académicos, pautas, técnicas y procedimiento.
• Es inherente a los currículos.
INVESTIGACION
DICIPLINAR
• La investigación disciplinar se refiere a la cultura investigativa propia de cada disciplina del saber.
• Está unida a posibilidades de fundamentación epistemológicas.
• Se apoya en los métodos empírico-positivo, hermenéutico o histórico crítico.
• Produce conocimiento susceptible y reconocimiento universal por parte de la comunidad científica.
• Se ampara a la legalidad de los fenómenos, la conceptualización, la totalidad de la realidad, el uso de cuantificación, la validez.
• Se asume a partir de fundamentos epistemológicos, teóricos y técnicos.
Conocimiento...
Este documento presenta información sobre el método científico y el proceso de investigación. Explica que el método científico es un conjunto sistemático de criterios y normas que aseguran el avance del conocimiento a través de la observación, preguntas, hipótesis y experimentación. Luego describe las etapas típicas de un proyecto de investigación, incluyendo la introducción, identificación del problema, justificación, objetivos, marco teórico, diseño metodológico, resultados y análisis. Finalmente,
Tutoria 1 cuadro comparativo
Este documento discute las diferencias entre la investigación formativa e investigación disciplinar. La investigación formativa está ligada a los pregrados y especializaciones y se enfoca en desarrollar el espíritu investigativo de los estudiantes. La investigación disciplinar es más propia de maestrías y doctorados y se refiere a la cultura investigativa específica de cada disciplina académica.
Grupo # 1 o bservacion entrevista - encuesta
El documento describe diferentes técnicas de evaluación, incluyendo la observación, encuesta y entrevista. Explica que la observación implica observar y registrar comportamientos para su análisis posterior. También describe diferentes funciones, modalidades e instrumentos de la observación. Luego, explica los tipos, estructura y pasos para elaborar una encuesta. Finalmente, define la entrevista como una técnica para obtener información a través de un diálogo planificado y describe aspectos del desarrollo de una entrevista.
Unidad Didáctica 9
La presentación proporciona información biográfica sobre Soledad Valaer Rubio, incluyendo su lugar de nacimiento y ciudad de residencia en Cádiz, sus estudios como Técnico de Laboratorio de Diagnóstico Clínico, Maestra de Educación Primaria y un Máster en Orientación y Evaluación Socioeducativas, y sus números de teléfono y dirección de correo electrónico para ponerse en contacto con ella.
Tipos de educación por Cynthia Escola
Este documento describe tres tipos principales de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se imparte en escuelas, colegios e instituciones de enseñanza y sigue un plan de estudios estructurado. La educación no formal no se da en entornos escolares y no conduce a certificados, pero busca proporcionar conocimientos y habilidades. La educación informal se adquiere fuera de las aulas a través de experiencias no estructuradas. Además, detalla los niveles de educación básica, pregrado, pos
UCE- Factores que intervienen en el rendimiento académico-Técnicas de estudio
Este documento resume los principales factores que intervienen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Identifica tres tipos de determinantes: personales como la motivación y competencia cognitiva; sociales como el entorno familiar y nivel educativo de los padres; e institucionales como las metodologías de enseñanza y servicios de apoyo. Explica que estos factores se clasifican en componentes internos y externos, y que su interacción influye en el desempeño y éxito de los estudiantes.
tipos de educación por Ibeth Cando
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de educación - formal, no formal e informal - y los niveles de educación en Ecuador. La educación formal se imparte a través de escuelas y universidades de manera estructurada con maestros, reglas y plazos. La educación no formal no se da en escuelas pero ofrece conocimientos flexiblemente. La educación informal se transmite fuera de escuelas de manera no estructurada. Los niveles de educación incluyen preescolar, básica, básica media/superior,
Tipos de educación por Estefania Días
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de educación - formal, no formal e informal - y los niveles de educación en Ecuador. La educación formal se imparte a través de escuelas y universidades de manera estructurada con maestros, reglas y plazos. La educación no formal no se da en escuelas pero ofrece conocimientos flexiblemente. La educación informal se transmite fuera de escuelas de manera no estructurada. Los niveles de educación incluyen preescolar, básica, media, superior, técnica y
Tipod de Educación por Mabelyn Echerrez
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de educación, incluyendo la educación formal, no formal e informal. La educación formal se imparte a través de instituciones educativas oficiales y se caracteriza por ser metódica, tener maestros y reglas establecidas. La educación no formal no ocurre en entornos escolares ni requiere certificados, pero ofrece conocimientos flexiblemente. La educación informal se transmite fuera de las escuelas de manera no estructurada. También describe los niveles de educación básica,
Exposicion 2
Este documento presenta información sobre el estudiante adulto en la educación a distancia. Discute factores como la motivación, hábitos de estudio, condiciones para adquirir hábitos de estudio, y situaciones que pueden dificultar el aprendizaje. También compara los papeles de los estudiantes en la educación presencial versus la educación a distancia. Concluye que la edad no limita el aprendizaje y que los adultos pueden aprender de manera autónoma a través de la educación a distancia.
El Paso al Instituto
El documento proporciona información sobre las diferentes etapas de la educación secundaria en España. Explica que la educación secundaria obligatoria dura 4 años y finaliza con un título oficial, y que después los estudiantes pueden cursar bachillerato u opciones de formación profesional de grado medio. También describe brevemente los programas de cualificación profesional inicial para aquellos estudiantes que a los 16 años no hayan completado la educación secundaria obligatoria.
Presentacion simposium evaluacion de variables personales
Este documento describe la evaluación de variables personales en el proceso de orientación universitaria. Presenta cuestionarios para la evaluación inicial, continua y final que miden las percepciones, expectativas, emociones y conocimientos de los estudiantes, así como su nivel de satisfacción. El objetivo es conocer las necesidades de los estudiantes, demostrar el impacto de la orientación y dinamizar la cooperación entre el alumnado y los centros.
Presentación de Actividad de Bienvenida e inicio del semestre Upwar Bound Sag...
El documento describe el programa Upward Bound, el cual provee servicios de tutoría y consejería a estudiantes de escuela superior para ayudarlos a ingresar a la universidad. El programa ofrece clases, tutorías y actividades académicas, culturales y de desarrollo profesional para apoyar a los estudiantes en su transición a la educación superior. El documento también explica los requisitos para participar del programa, los beneficios que provee y las políticas sobre el desempeño académico.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.ppt
El documento describe un enfoque de desarrollo personal y social que busca comprender los procesos de aprendizaje de los estudiantes, apoyar a los estudiantes que tienen dificultades y ayudar a los estudiantes a identificar y evaluar su propio proceso de aprendizaje. El enfoque también tiene como objetivos establecer diálogos reflexivos, desarrollar la autoconocimiento de los estudiantes y prevenir problemas dentro y fuera de la escuela.
Encuentro tutoral 1
Este documento presenta una introducción al contexto de la investigación educativa. Explica que la investigación debe reconocer el contexto único cultural, social e institucional en el que se desarrolla para evitar generalizaciones inadecuadas. Luego, compara la investigación formativa y disciplinar, y analiza dos modos de producción de conocimiento. Finalmente, concluye que los estudiantes deben conocer los procesos investigativos de la universidad para desarrollar un espíritu investigativo y habilidades para la vida laboral y social.
Metodologia de estudio
Este documento presenta una prueba de ensayo para un estudiante de ingeniería informática en la Universidad Técnica Particular de Loja. La prueba incluye cuatro preguntas: la primera pide un resumen de las características de los estudiantes a distancia; la segunda solicita una competencia genérica, habilidad, actitud y conocimiento; la tercera pide escribir un correo electrónico a amigos sobre la matrícula; y la cuarta pregunta pide aprender de memoria y escribir una poesía.
Encuentro tutoral 1
Este documento resume los conceptos clave de la investigación educativa, incluyendo el contexto de la investigación, los tipos de investigación (formativa vs. disciplinar), la producción de conocimiento y métodos de investigación. Explica que la investigación debe considerar el contexto único en el que se desarrolla y actuar con cautela ante generalizaciones. También compara los enfoques de la investigación formativa y disciplinar, y describe los modos 1 y 2 de producción de conocimiento.
Díaz coral clara_noelí_tema 3
Este documento describe los procesos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje, incluida la investigación científica y didáctica. Explica las características de la investigación científica, las formas y los tipos de investigación, y los pasos del método científico. También analiza las ideas previas de los estudiantes, sus concepciones epistemológicas y estrategias metacognitivas, y los factores que contribuyen a una educación de calidad.
Díaz Coral Clara_Noelí_Tema 3
Este documento describe los procesos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje, incluida la investigación científica y didáctica. Explica las características de la investigación científica, como recopilar datos de manera objetiva y crítica para descubrir principios generales. También describe los tipos de investigación, como la histórica, descriptiva y experimental, y los pasos del método científico. Finalmente, discute la importancia de considerar las ideas previas de los estudiantes y lograr una educación de calidad para mejor
Díaz_Coral_Clara_Noelí_Tema 3
Este documento describe los procesos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje, incluida la investigación científica y didáctica. Explica las características de la investigación científica, las formas y los tipos de investigación, y los pasos del método científico. También analiza las ideas previas de los estudiantes, sus concepciones epistemológicas y estrategias metacognitivas, y los factores que contribuyen a una educación de calidad.
Informatica trabajo final
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones:
El documento analiza factores relacionados con la deserción escolar como la falta de preparación de los estudiantes, problemas vocacionales y factores económicos familiares. También examina artículos científicos sobre deserción en diferentes países de América Latina. El autor argumenta que la deserción escolar es un problema social preocupante que puede afectar el desarrollo económico y generar mayores índices de delincuencia.
Que es el cch po profr. leonel m
El Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) es una escuela de la UNAM conocida por su excelencia académica. Fue creada en 1971 con un modelo educativo participativo centrado en el estudiante. Sus metas son formar estudiantes con sólidos conocimientos generales y habilidades para la vida, así como brindar una educación integral en ciencias, humanidades, idiomas e informática que los prepare para una carrera universitaria. El aprendizaje se basa en la investigación, el trabajo en equipo y la guía del profesor.
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011
Este documento contiene información sobre el Bachillerato de Investigación en el IES Floridablanca de Murcia. Incluye las materias comunes y de modalidad para primero y segundo curso, con más horas de clase y grupos más pequeños que en el Bachillerato ordinario. El objetivo es despertar la curiosidad intelectual de los estudiantes y familiarizarlos con los métodos de investigación.
ESCUELA TRADICIONAL S1.pptx
El documento describe las características de la escuela tradicional, incluyendo la transmisión unidireccional de conocimiento del maestro al estudiante, la evaluación basada en exámenes, la énfasis en la disciplina y autoridad del maestro, y el enfoque en asignaturas académicas como matemáticas e historia. La escuela tradicional se centra en la uniformidad, la estandarización y una estructura curricular rígida.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Más contenido relacionado
Similar a FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Tipos de educación por Cynthia Escola
Este documento describe tres tipos principales de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se imparte en escuelas, colegios e instituciones de enseñanza y sigue un plan de estudios estructurado. La educación no formal no se da en entornos escolares y no conduce a certificados, pero busca proporcionar conocimientos y habilidades. La educación informal se adquiere fuera de las aulas a través de experiencias no estructuradas. Además, detalla los niveles de educación básica, pregrado, pos
UCE- Factores que intervienen en el rendimiento académico-Técnicas de estudio
Este documento resume los principales factores que intervienen en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Identifica tres tipos de determinantes: personales como la motivación y competencia cognitiva; sociales como el entorno familiar y nivel educativo de los padres; e institucionales como las metodologías de enseñanza y servicios de apoyo. Explica que estos factores se clasifican en componentes internos y externos, y que su interacción influye en el desempeño y éxito de los estudiantes.
tipos de educación por Ibeth Cando
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de educación - formal, no formal e informal - y los niveles de educación en Ecuador. La educación formal se imparte a través de escuelas y universidades de manera estructurada con maestros, reglas y plazos. La educación no formal no se da en escuelas pero ofrece conocimientos flexiblemente. La educación informal se transmite fuera de escuelas de manera no estructurada. Los niveles de educación incluyen preescolar, básica, básica media/superior,
Tipos de educación por Estefania Días
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de educación - formal, no formal e informal - y los niveles de educación en Ecuador. La educación formal se imparte a través de escuelas y universidades de manera estructurada con maestros, reglas y plazos. La educación no formal no se da en escuelas pero ofrece conocimientos flexiblemente. La educación informal se transmite fuera de escuelas de manera no estructurada. Los niveles de educación incluyen preescolar, básica, media, superior, técnica y
Tipod de Educación por Mabelyn Echerrez
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes tipos de educación, incluyendo la educación formal, no formal e informal. La educación formal se imparte a través de instituciones educativas oficiales y se caracteriza por ser metódica, tener maestros y reglas establecidas. La educación no formal no ocurre en entornos escolares ni requiere certificados, pero ofrece conocimientos flexiblemente. La educación informal se transmite fuera de las escuelas de manera no estructurada. También describe los niveles de educación básica,
Exposicion 2
Este documento presenta información sobre el estudiante adulto en la educación a distancia. Discute factores como la motivación, hábitos de estudio, condiciones para adquirir hábitos de estudio, y situaciones que pueden dificultar el aprendizaje. También compara los papeles de los estudiantes en la educación presencial versus la educación a distancia. Concluye que la edad no limita el aprendizaje y que los adultos pueden aprender de manera autónoma a través de la educación a distancia.
El Paso al Instituto
El documento proporciona información sobre las diferentes etapas de la educación secundaria en España. Explica que la educación secundaria obligatoria dura 4 años y finaliza con un título oficial, y que después los estudiantes pueden cursar bachillerato u opciones de formación profesional de grado medio. También describe brevemente los programas de cualificación profesional inicial para aquellos estudiantes que a los 16 años no hayan completado la educación secundaria obligatoria.
Presentacion simposium evaluacion de variables personales
Este documento describe la evaluación de variables personales en el proceso de orientación universitaria. Presenta cuestionarios para la evaluación inicial, continua y final que miden las percepciones, expectativas, emociones y conocimientos de los estudiantes, así como su nivel de satisfacción. El objetivo es conocer las necesidades de los estudiantes, demostrar el impacto de la orientación y dinamizar la cooperación entre el alumnado y los centros.
Presentación de Actividad de Bienvenida e inicio del semestre Upwar Bound Sag...
El documento describe el programa Upward Bound, el cual provee servicios de tutoría y consejería a estudiantes de escuela superior para ayudarlos a ingresar a la universidad. El programa ofrece clases, tutorías y actividades académicas, culturales y de desarrollo profesional para apoyar a los estudiantes en su transición a la educación superior. El documento también explica los requisitos para participar del programa, los beneficios que provee y las políticas sobre el desempeño académico.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.ppt
El documento describe un enfoque de desarrollo personal y social que busca comprender los procesos de aprendizaje de los estudiantes, apoyar a los estudiantes que tienen dificultades y ayudar a los estudiantes a identificar y evaluar su propio proceso de aprendizaje. El enfoque también tiene como objetivos establecer diálogos reflexivos, desarrollar la autoconocimiento de los estudiantes y prevenir problemas dentro y fuera de la escuela.
Encuentro tutoral 1
Este documento presenta una introducción al contexto de la investigación educativa. Explica que la investigación debe reconocer el contexto único cultural, social e institucional en el que se desarrolla para evitar generalizaciones inadecuadas. Luego, compara la investigación formativa y disciplinar, y analiza dos modos de producción de conocimiento. Finalmente, concluye que los estudiantes deben conocer los procesos investigativos de la universidad para desarrollar un espíritu investigativo y habilidades para la vida laboral y social.
Metodologia de estudio
Este documento presenta una prueba de ensayo para un estudiante de ingeniería informática en la Universidad Técnica Particular de Loja. La prueba incluye cuatro preguntas: la primera pide un resumen de las características de los estudiantes a distancia; la segunda solicita una competencia genérica, habilidad, actitud y conocimiento; la tercera pide escribir un correo electrónico a amigos sobre la matrícula; y la cuarta pregunta pide aprender de memoria y escribir una poesía.
Encuentro tutoral 1
Este documento resume los conceptos clave de la investigación educativa, incluyendo el contexto de la investigación, los tipos de investigación (formativa vs. disciplinar), la producción de conocimiento y métodos de investigación. Explica que la investigación debe considerar el contexto único en el que se desarrolla y actuar con cautela ante generalizaciones. También compara los enfoques de la investigación formativa y disciplinar, y describe los modos 1 y 2 de producción de conocimiento.
Díaz coral clara_noelí_tema 3
Este documento describe los procesos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje, incluida la investigación científica y didáctica. Explica las características de la investigación científica, las formas y los tipos de investigación, y los pasos del método científico. También analiza las ideas previas de los estudiantes, sus concepciones epistemológicas y estrategias metacognitivas, y los factores que contribuyen a una educación de calidad.
Díaz Coral Clara_Noelí_Tema 3
Este documento describe los procesos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje, incluida la investigación científica y didáctica. Explica las características de la investigación científica, como recopilar datos de manera objetiva y crítica para descubrir principios generales. También describe los tipos de investigación, como la histórica, descriptiva y experimental, y los pasos del método científico. Finalmente, discute la importancia de considerar las ideas previas de los estudiantes y lograr una educación de calidad para mejor
Díaz_Coral_Clara_Noelí_Tema 3
Este documento describe los procesos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje, incluida la investigación científica y didáctica. Explica las características de la investigación científica, las formas y los tipos de investigación, y los pasos del método científico. También analiza las ideas previas de los estudiantes, sus concepciones epistemológicas y estrategias metacognitivas, y los factores que contribuyen a una educación de calidad.
Informatica trabajo final
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones:
El documento analiza factores relacionados con la deserción escolar como la falta de preparación de los estudiantes, problemas vocacionales y factores económicos familiares. También examina artículos científicos sobre deserción en diferentes países de América Latina. El autor argumenta que la deserción escolar es un problema social preocupante que puede afectar el desarrollo económico y generar mayores índices de delincuencia.
Que es el cch po profr. leonel m
El Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) es una escuela de la UNAM conocida por su excelencia académica. Fue creada en 1971 con un modelo educativo participativo centrado en el estudiante. Sus metas son formar estudiantes con sólidos conocimientos generales y habilidades para la vida, así como brindar una educación integral en ciencias, humanidades, idiomas e informática que los prepare para una carrera universitaria. El aprendizaje se basa en la investigación, el trabajo en equipo y la guía del profesor.
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011
Este documento contiene información sobre el Bachillerato de Investigación en el IES Floridablanca de Murcia. Incluye las materias comunes y de modalidad para primero y segundo curso, con más horas de clase y grupos más pequeños que en el Bachillerato ordinario. El objetivo es despertar la curiosidad intelectual de los estudiantes y familiarizarlos con los métodos de investigación.
ESCUELA TRADICIONAL S1.pptx
El documento describe las características de la escuela tradicional, incluyendo la transmisión unidireccional de conocimiento del maestro al estudiante, la evaluación basada en exámenes, la énfasis en la disciplina y autoridad del maestro, y el enfoque en asignaturas académicas como matemáticas e historia. La escuela tradicional se centra en la uniformidad, la estandarización y una estructura curricular rígida.
Similar a FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO (20)
UCE- Factores que intervienen en el rendimiento académico-Técnicas de estudio
UCE- Factores que intervienen en el rendimiento académico-Técnicas de estudio
Presentacion simposium evaluacion de variables personales
Presentacion simposium evaluacion de variables personales
Presentación de Actividad de Bienvenida e inicio del semestre Upwar Bound Sag...
Presentación de Actividad de Bienvenida e inicio del semestre Upwar Bound Sag...
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011
Bachillerato de Investigacion. IES FLORIDABLANCA. 2011
Último
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Último (20)
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ACADÉMICO
- 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA TÉCNICAS DE ESTUDIO ESTUDIANTE: KERLY TONATO
- 3. influencia • éxito estudiantil • fracaso del estudiantado.
- 10. METODOLOGIA DOCENTES ELECCION DE ESTUDIOS CONDICIONES INSTITUCIONALES DIFICULTAD DE APRENDIZAJE SON DETERMINANTES INSTITUCIONALES:
- 11. Ingreso a una carrera universitaria Tener vocación Cupos y nota des ingreso 1. ELECCION DE LOS ESTUDIOS
- 12. 2. COMPLEJIDAD DE ESTUDIOS Dificultad de aprendizaje Reprobación
- 13. 3. CONDICIONES INSTITUCIONALES La institución ofrece a los estudiantes Becas, Préstamos de libros, Apoyos psicológicos
- 14. 5. AMBIENTE ESTUDIANTIL. DOCENTE ESTUDIANTE Buen rendimiento académico. Relación afectiva y didáctica
- 15. 7. PRUEBAS ESPECÍFICAS SON LAS PRUEBAS QUE DETERMINAN EL INGRESO YA SEA UNA INSTITUCIÓN O UNIVERSIDAD.